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12册语文第三单元复习内容 学校( )姓名( )一、古诗三首1、给词语中带点的字选择合适的音节,填在括号里。hi zho huai sho sho di di ku jio jio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )请 教 朝 阳 少 年 向日 葵 光 辉 等 待2、在课文中找出一句名言抄写下来。 3、长歌行是一首 代乐府民歌。“行”是 的一种形式。4、出塞中的“飞将”指的是。5、长歌行中勉励人们奋发向上,有所作为的名言是:6、兄弟不和,人们会用“ 劝慰他们。7、七步诗诗的作者是( )时期的( )。曹植的哥哥曹丕当皇帝后,他受排挤、迫害,终生遭受软禁。诗中“同根生”指( ),“相煎”指( ),全诗表达了( ) 8、长歌行出自( ),“长歌行”的“行”是古代诗歌的( )。诗的一至四句写了春天的( ),五六句写了秋天的( ),用季节的变换作( ),说明一年里最美好的季节是( ),人的一生当中最美好的时光是( )时期。七至十句用江河不能西流作( ),说明时间一去不复返,劝导人们( ),不要到老了再后悔。 9、本诗 表达了作者对出征的将士们的( ),对飞将军李广的( )。全诗表达诗人( )的思想感情。 10、七步诗用了 的表达方法。二、草船借箭1、写同结构词。 (1)顺风顺水(ABAC): (2)探听探听(ABAB): 2草船借箭选自我国古代四大名著之一的 ,作者是( )。 3草船借箭故事的起因是:( );经过是:( );结果是:( ) 4诸葛亮借箭成功的主要原因是:( ) 5周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”课文中和这句话相照应的句子是:( )。 6、改为不带问号的句子, 意思不变。(1)怎么敢跟都督开玩笑? (2) 十万枝箭,三天怎么造得成呢? (3)都是你自己找的我怎么帮得了你的忙? 7、 填空并仿照句子的写法造句。 (1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭、箭好像下雨一样。 这句话是 的写法。造句: (2)诸葛亮神机妙算,我真比不上他! 这是( )句。造句: 8、读课文,提出你一两个你不懂的问题,并解答。 9,读了课文后,你得到了什么启示? 10、这篇课文用了哪些表达方法?举例说明。(两种以上) 11、诸葛亮是三国演义中着力赞美的一个人物,你能用哪些成语来赞扬诸葛亮? 12、你能讲出其它与三国有关的成语或歇后语吗? 三、将相和1、)“将”的读音( ) “将”指( )。 )“相”的读音( ) “相”指( )。 )“和”的读音( ),这里应读( )。2、既然讲“和”。说明他们原来 ,不“和”的原因是 ,后来“和”了,“和”的原因是 3、根据要求改变句子的写法。(4分)(1)秦王我都不怕,更不怕廉将军了。(改为带问号句子,意思不变)(2)蔺相如避着廉将军,难道是为了他自已吗?(改为不带问号句子,意思不变 ) 4、将相和比喻 。 “将”指的是 ,“相”指的是 。 5、阅读第8自然段,回答问题。 (1)写出下列词语的意思。 绝口不提 理直气壮 (2)作者主要从 、 这两方面描写表现蔺相如 的特点。 (3)这片段主要写 。 (4)为什么蔺相如说要举行个隆重的典礼才肯交和氏璧? 四、景阳冈 1、景阳冈节选自著名长篇小说 ,作者是 。2、这篇课文主要写了 和 这两件事,表现了武松 。3、课文有哪些表达方法值得我们学习? 4、读了课文后,你想到了哪些英雄人物? 5、课文是按 顺序写的。顺序是:( )( ) ( )( )五、猴王出世1、猴王出世选自我国古典小说 ,作者是 。2、摘抄课文中你喜欢的两个句子,并说说为什么喜欢它。 六、你经常看报纸、听广播、看电视吗?请你用几句话(数字不超过30个)向同学们介绍一件国内外大事(事件的时间、地点、人物、过程要写清楚)。 _ _ _ 七、说说下面作文题目或要求该写什么内容?重点是写什么?然后选择两道 题写写开头。1、写你和老师或同学之间发生一件事。 2、开卷有益 3、我最敬佩的一个人 题目: 开头: 题目: 开头: 12册语文第三单元练习题 学校( )姓名( )一、课内阅读。将相和选段蔺相如在渑池会又立 功。赵王封蔺相饿为上卿,职位比廉颇高。 廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不 台!”这话传到了蔺相如耳朵里,蔺相如就请病假不朝,免得跟廉颇见面。有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕 呢!蔺相如对他们说:诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说“当然秦王厉害。”蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文蔺相如。如果没俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争了一口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到 蔺相如府上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。从此以后,他们成了好朋友,同心协力保卫赵国。 1、 写出下面的句子各是什么问句。(2分)廉将军和秦王比,谁厉害? ( )秦王我都不怕,会怕廉将军吗?( )2、注意带点词语,仿照句子造句:(2分)我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊! 3、蔺相如避让廉颇的原因是。(3分)4、片断中这件事和哪个成语有关?。(2分) 5、读了片段,你有什么想法? 6、这片段主要写了什么?表现了蔺相如什么品质? 二、课外阅读。 (一) 我为肃然于国旗升起的人们感动。每天在太阳升起前的一瞬,天安门广场都有一个升旗仪式。 那天凌晨,我也置身在广场的人丛中, 的军乐仪仗队、 的护旗卫兵、 的国歌、 的国旗,汇聚成苍宇下的神圣。而当我再看那些直立仰视的男女老少时,尤为震撼:在他们相貌各异的脸庞上,袒露着同一种庄严与豪情。国家和她的儿女在这一刻真真切切地血脉交融。我为肃然于国旗升起的人们感动。 有一座破败的山顶小学,很多事情都从简或省略了,唯有国旗每天要升。当一个穷孩子不得不辍学离校时,他对同样悲痛的校长说:“我家那儿可以望见这面国旗,望到国旗我就知道有祖国、有学校,我就什么也不怕。” 当国旗在国歌声中冉冉升起的时候,我从一个山村孩子纯真的敬礼里,看到中国深远处的伟力和韧性。 1、读读题意,理解“于”字在标题中的意思。这篇短文的标题可以理解为:我为在国旗升起时肃然起敬的人们所感动。因此,标题中的“于字是_的意思。 2、按下面提示给短文分段,用“|”表示。 A、每天天安门广场都有升旗仪式。 B、那天我为肃然于国旗升起的人们感动。 C、我联想到一个穷孩子辍学时说的话。 D、我从山村孩子的敬礼里悟到祖国的伟力和韧性。 3、找出三处描写人们在国旗升起时肃然起敬的语句。(包括人物的语言),写下来。 4、联系标题和全文 ,完成填空。 这篇表达了作者 的感情。 5、提出两个你感兴趣或不懂的问题。 (二)三顾茅庐 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业,但都没有见着。 冬去春来,刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道:“这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!”刘备生气地说:“你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了!”张飞答应不再无礼,兄弟三人才一起上路。 他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。 到了诸葛亮的家,刘备就上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。 诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到青天。 诸葛亮出山后,刘备把他当作自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!” 1“就像鱼儿得到水一样啊!”这句话可以用一个成语来概括:( )2、在括号里填上合适的词语。 ( )的流水 ( )的松林 ( )地等候 ( )的山冈 ( )的竹林 ( )地邀请3简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。起因: 经过
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