语文苏教版三年级上册习作6教案

苏教版三年级下册习作6教学设计教学目标：1、通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来的。2、通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。3、能根据需要，有目的地搜集和整理有关材料，写成一篇观点清楚、说服力强的短文。教学重难点重点：引导学生对周围的事件发表自己的看法，给以正确的是非观的引导；在说的基础上指导学生挥笔成文。难点：1、引导学生对周围事件发表个人的看法，兼顾全体学生，引导适度适时，避免习作的千人一面、千部一腔。2、有理有据有情地表达自己的观点。【教学过程】1、 课前谈话：师：脑筋急转弯会玩吗？师：注意，在玩脑筋急转弯的时候一定要注意会“转弯”。老师这里准备了5道题目，难度系数分别是10分、20到50分。等下看谁获得的分数高，就能获得一份奖品。师：明白规则了啊？下面开始。请听题，这是10分题，答对本题就能得10分：念完莲华小学需要几年？生1：1秒。生2：2秒。生3：4秒。师对生1：为什么只要1秒钟。生1：因为这不是真正地在莲华小学读完书需要几年的意思，而是指念完“莲华小学”这几个字需要多少时间。师：那你要在1秒钟内念完的啊。其他同学来计时，“滴答”一下，你就要念完的啊？预备开始！师：第二题，20分题，请听题：张大花的妹妹张小花，一天早晨去赶公交车，她好不容易挤了上去，却为什么半个人也没看见？生：因为世界上没有“半个”的人。师：如果你哪天来上学，迎面走来半个人，估计你就要被吓趴下了。师：（伸出左手小拇指）贝多芬大家都知道吧？可为什么他不用这个手指头弹钢琴呢？生：因为这个手指头是张老师的，贝多芬有他自己的小拇指。师：0到9这10个数字中，谁最勤快，谁最懒惰？生：1最懒惰，2最勤快，因为一不做，二不休。师：中国人中谁跑得最快？千万别告诉我说刘翔啊，这是脑筋急转弯哦！生：曹操最快。因为说曹操，曹操就到。 二、习作引路：1.直接导入： 导入语：今天张老师和大家一起学习习作6，我们一起探讨发表看法类文章应该怎样写，如何才能写好。打开语文书109页。浏览一遍书上习作6给我们的所有内容告诉老师习作6由几部分构成？ 明确：习作6由5部分构成，分别是课题、引语、例文、习作要求、图文提示 过渡语：学习写一篇习作，我们首先要学会“读”（板书：读）读什么？读书上给你的所有内容。连一个标点都不要放过。只有读进心里，你才会感受到给你的引导和方法，才知道写这篇习作的要求和方向。现在我们一起来读一读它的第一个部分（引语） 2.引语分析 齐读一遍引语，边读边思考，夏志成同学他发现了他身边的一个什么现象？为了解决这个问题他做了几件事情？ 你觉得夏志成同学是一个什么样的人？为什么 明确：夏志成是一个善于发现问题，勤于思考并把自己的想法付出实践的人。因为他留心周围的事情，发现不好行为上前劝阻并写文章让更多的人知道。（板书：留心周围事情） 那读了引语你知道了什么？ 明确：经过我们的细读，我们知道了保护蜻蜓这篇文章的由来，并知道了应该像夏志成同学学习留心周围的事情，有自己的看法并付出实践 3.发现问题，发表看法 在你的生活中，你看到了什么不合理的事，你有什么想说的？思考2分钟，我请同学来说一说，用上这样的句式： 看到有人（ ），我想说：“( )。” 看110页最后一部分，这一幅图，小明他想对哪一件事发表他的看法，他的看法又是什么呢？ 出示学生周边一些不良好的现象的图片，打开学生思路（图上的这些事都发生在我们周围你发现了吗？这是什么事，你的看法是？） 4.明确要求 过渡语：我们发现了问题有了自己的看法，那文章应该怎样写呢？首先要弄清楚我们的习作要求。默读习作要求，把要求中的关键词找到，并用把它划出来谁来为我们读一读习作要求我们一起来找一找要求中的关键词（老师板书：找：周围 事 看法 想好 再写） 5.确定主题和内容 请同学们看一看这几个关键词，周围的事和看法我们交流了，有的同学看到了看法是，那我们想好要写哪个了吗？什么才叫想好？我们要从各种各样的事中选择一个最想写，自己最好把握的来写？（板书：想：事 看法 内容） 好好想一想，以上这些事你会选哪一个来写？为什么？ 老师最想写，同时又觉得自己能写得很好的是针对浪费食物发表自己看法的。因为每天中餐后我常常看到这些场景（出示图片）我觉得这个问题和我的生活紧密相连。我特别的希望全校的小朋友都知道爱惜粮食的重要性并行动起来。这样的文章怎样来写呢？请看109页例文，我们一起来看看夏志成是如何说服大家的，呼吁大家一起保护蜻蜓的，学学他的方法3、 学习例文 1.自由默读读例文，想一想：夏志成是对身边哪件事发表了自己的看法？他的看法是什么？你从例文的哪里知道的？ 总结：夏志成对小朋友们喜欢捉蜻蜓，使蜻蜓死于非命这件事发表了自己的看法。看法是：他觉得应该保护蜻蜓（从例文第一自然段、题目和最后一段知道的）所以从这里我们可以知道作文的题目、第一自然段和最后一段都应该表明自己的看法，那是不是都写成一样的呢？全班齐读例文题目 题目有什么特点？（简洁有力的表明了自己的观点）请小朋友们模仿例文针对粮食浪费这件事发表自己看法，并拟定一个题目：节约粮食 拒绝粮食浪费请你为我们读一读例文第一自然段，其他小朋友思考第一段写了什么？有什么特点？总结：第一自然段写了夏志成看到的现象有人捕捉蜻蜓并表明了自己的态度痛心特点是简洁明了，用一两句话交代引起自己关注的事情并表明态度（开门见山 简）齐读最后一个自然段，思考最后一段有几句话，写了什么，有什么特点？ 总结：结尾只有简单的一句话，写了小作者的看法，对人们发出呼吁，自然点题。（简洁有力）男生齐读一遍最后一段，读出呼吁的语气和节奏3. 第二部分是全文的重点，默读第二自然段，数一数第二自然段有几句话，写了什么？ 总结：第二自然段有5句话，写了蜻蜓是除害虫的飞行家 你从哪句话看出来的？读给大家听一听 （这就是这一段的中心句，第二段都是围绕它来展开的） 请同学再读第二小节，看看夏志成同学在介绍蜻蜓是人类的好朋友时，提出蜻蜓是除害飞行家的观点后，又是怎样具体展开的？老师开火车读一下第二自然段，每个同学读一句话，后一个告诉大家这句话写了什么，下一个再读下一句话. 总结：第一句是主旨句，提出了蜻蜓是除害飞行家。第二句写了它的飞行本领。第三句话写了它的捕食能力和捕食种类。第四句话写了它的功劳大。第5句话写了它的幼虫也能消灭害虫。 请同学们把具体的数据有波浪线勾画出来 明确：连续飞行一个小时 一小时20只苍蝇 840只蚊子 比较不同发现，发现用数据的好处 出示A一只蜻蜓可以吃很多苍蝇和蚊子，功劳特别大！ B “一只蜻蜓一小时可以吃20多只苍蝇或840 只蚊子，这是多么大的功劳哇！”你觉得哪一个更好，为什么呢？ 明确：这些数据给我的感觉是蜻蜓除的害虫真多，本领真大！这些数据使他的观点具有强有力的说服力4. 请女生为我们再齐读一遍例文，男生静静的听，感受这篇例文是如何说服大家保护蜻蜓的，感受他的写作方法和技巧四、指导习作：1. 回顾： 夏志成同学们的文章虽然简短，但是思路清晰，层次清楚，观点明确，理由充分，语言简洁，很有说服力。我们一起回顾一下：夏志成同学的文章：第一自然段开门见山用一两句话把自己关注的事情交代清楚，并表明自己的态度 第二自然段有条理的运用有力数据事实和证据说明蜻蜓的本领 最后一段，一句简单的话呼吁大家保护蜻蜓 老师相信，同学们也能够像夏志成一样，写出具有说服力的文章。我们用刚刚学习的方法来写一篇自己对浪费粮食看法的文章。 2.说一说 尝试一下，说一说第一段和最后一段，谁能来？老师提示：第一段简洁的一两句话写你发现的事，并表明态度；最后一段发出呼吁那最重要的一段怎么办呢？这是需要我们收集资料并选择适合的材料的，先来看一组数据，出示粮食浪费的数据 3.合理选材 这么多数据是不是都用到作文中呢？我们再来读一遍例文第二段，看看他写了几条数据？再出示材料，你会选