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文档简介

文言文专题山水篇教学设计年级初二学科语文教材版本人教版知识点名称读准字音、读出节奏 设计者李艳视频时长6分38秒微教案设计思想运用“慢读课文、读准字音；细读课文、读出节奏”的朗读方法”诵读课文，体会朗读对学习文言文山水小品的重要性。学情分析八年级学生还没有真正掌握自主、高效诵读文言小品文的方法。学习目标通过诵读提高学生学习文言文山水文的效率。教学策略二读法 （慢读课文、读准字音） （细读课文、读出节奏）重点难点读准字音、读出节奏教学过程一、导语设计 朗读是学习文言文最基本的方法，也是最好的方法，那么，如何让朗读变得有效呢？让我们一起走进文言山水小品文。课例与朱元思书、答谢中书书、满井游记。 二、通读课文，扫除生字生词 学法指导：1、慢读课文，标记生字生词。（生僻字、通假字、多音多义字等）2、把拼音标在生字生词的头上或旁边，反复诵读带有生字的这句话，不要单独去死记生字生词。三、慢读课文，读准字音鬣（li）罍（li） 蹇（jin） 髻（j） 鬟（hun） 浃（ji） 靧（hu） 与（ y ） 颓（tu ） 戾（ l ）轩（xun） 邈（mio ）四、细读课文，读出节奏。 明辨节奏： 第一组： 1、自富阳至桐庐一百许里。 2、 蝉则千转（zhun）不穷，猿则百叫无绝。3、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 选自与朱元思书 第二组： 1、 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 2、如 倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 3、始知 郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 选自满井游记第三组：1、实是/欲界之仙都。 2、自/康乐以来，未复/有能与（ y ）其奇者。 选自答谢中中书 微反思本讲运用“慢读课文、读准字音；细读课文、读出节奏”的朗读方法”诵读文言山
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