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实验幼儿园半日活动计划表（46年教龄教师）（上午班）教师姓名 陈叶莹 班级 小三 日期 2010 年 3 月 12 日周 五 内 容具体方案活动前梳理及课后反思来 园来园：1、能让幼儿愉快的上幼儿园，向老师问早，向家长说再见2、让幼儿选择自己喜欢的区角活动。3、让幼儿懂得爱护幼儿园的玩具，知道轻拿、轻放。晨间锻炼滑梯：滑滑梯1、 学习排队滑滑梯。 2、在老师的提醒下，能做到不推也不挤。晨间谈话我们的玩具放在哪里生活活动重点：关注幼儿洗手，提示按擦肥皂搓搓手心、搓搓手背摸摸手指头冲冲干净甩一甩擦擦干的顺序进行。集体活动语言：我和妈妈在一起目标关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。感受全家人亲亲热热在一起的幸福。能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。准备桌面木偶：爸爸、妈妈、我（宝宝）。用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。过程妈妈来敲门。教师请出木偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）“丁冬，丁冬”，门铃响了。开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说？怎么做？（宝宝会说“妈妈回来了！妈妈回来了”，和妈妈抱一抱、亲一亲）幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想像、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。爸爸来敲门。教师请出木偶妈妈和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在一起，总想谁来敲门？（爸爸）“丁冬，丁冬”，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？（宝宝会说“爸爸回来了！爸爸回来了”，还会抱着爸爸亲一亲）幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。还有谁来敲门。带领幼儿一起完整学念儿歌。我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？（爷爷、奶奶、外公、外婆）鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。建议亲情渗融在具体而平常的生活细节里。本活动借“敲门”这一细节，生动形象地描述了家人之间互相惦念的浓浓亲情。本活动以及由此引发的整个主题活动，都应该引导幼儿去关注生活细节里渗融的亲情，并且大胆地在生活中表达这种亲情，哪怕是一个笑容、一个眼神、一声问候。桌面木偶教具可用果奶饮料瓶进行简单的装饰制作（如图）。在情境表演中，应激发幼儿大胆表达一家人团聚时激动、幸福的情绪，如欢呼，与“爸爸”、“妈妈”拥抱、亲吻等。提供幼儿活动材料第一册第13页，供幼儿阅读。附敲 门我和爸爸在家里，总想妈妈来敲门，丁冬丁冬，妈妈回来了，妈妈回来了。我和妈妈在家里，总想爸爸来敲门，丁冬丁冬，爸爸回来了，爸爸回来了。我们全家在家里，亲亲热热在一起，哈哈哈哈， 亲亲热热在一起，在一起。游戏活动区角游戏：提供
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