人教2011版小学数学四年级1.1 加减法的意义和各部分间的关系.doc_第1页
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文档简介

第1单元 四则运算1.1 加减法的意义和各部分间的关系【教学内容】加减法的意义和各部分间的关系【教学目标】知识与技能：1、认识加减法的意义。2、理解加减法各部分间的关系。过程与方法：比较加法与减法的异同。情感、态度与价值观：在解决问题的过程中感知数学与生活的联系。【教学重难点】重点：经历探索和交流的过程，能解决实际问题。难点：能灵活运用加法和减法解决实际问题【导学过程】【情景导入】1、出示观察主题图，说说你从图上知道了什么条件？2、西宁到拉萨是由哪两段铁路组成？这两段铁路各长多少千米？【新知探究】一、学习例1（1）。1、 怎样求西宁到拉萨的铁路总长？2、 要求这两段的铁路总长，用什么方法计算？3、 尝试画出线段图。4、 列出算式。分析：西宁格尔木814千米 格尔木拉萨1142千米，求两段长度用加法计算。列式：814+11425、 教师点拨：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。6、 尝试算出得数，组内比一比看谁算得正确。指出哪是加数，哪是和。二、学习例1（2）。1、知道了总长度和第一段的长度，怎么求另一段的长度？读第二小题，列式解答。说说你用什么方法计算的？为什么用这种方法？2、用总长1956千米减去第一段的长度814千米，看能不能得到第二段的长度？3、你发现了什么规律？三、学习例1（3）。1、知道了总长度和第二段的长度，怎么求第一段的长度？读第三小题，列式解答。说说你用什么方法计算的？为什么用这种方法？2、用总长1956千米减去第二段的长度1142千米，看能不能得到第一段的长度？3、这两题都是已知什么条件，求什么？【知识梳理】1、 什么叫加法？什么叫减法？2、 加法算式中各部分名称是什么？减法算式中各部分名称是什么？3、 加法和减法各部分之间有什么关系？ 和=（ ）+（ ） 加数=（ ）-（ ） 差=（ ）（ ） 减数=（ ）（ ） 被减数=（ ）（ ）【随堂练习】1、根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。3043-2468= 3043-575= 2、完成第4页练习一第14题。3、先计算后验算，并说说
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