《认识钟表》教学案例解读.docx

认识钟表教学案例解读 益阳师范学校附属小学 林爱华一、背景分析：对现代的小学一年级学生而言，在入学前，已经积累了看钟表上的时间的经验（现在每个家庭基本都有钟表，大量的电视节目时间的显示又起到了潜移默化的作用。）在教学时就不能把认识钟表、整时作为“全新”的知识进行教学，因此本课的教学应充分唤起学生的已有经验，结合学生的生活实际，利用学具加强观察、比较及操作活动。 二、课堂亮点：1.巧用课件，突破重点。（1） 课件填充钟面，省时省力。以前我们有学具盒，就让学生当堂自制钟面，他们兴趣可大了，完全沉浸在手工劳动的乐趣中，全然忘了这还是数学课，我只好反复整顿纪律，结果完成不了教学任务。后来，我改进方法，把动手制作当家作，上课时只有老师在黑板上画一个大大的圆，准备两根有磁性的针，上课时请学生上台补充钟面。画刻度和填数时，由于个子太矮，也不善于把圆分成12等分，所以说了很久也说不清，还是老师动手完成的，且老师转身写字的过程中，总有几个机灵鬼趁机作乱。安装针时他们表现欲旺，热闹非凡，大喊“老师，我去！”“我去！”少数人上台展示了，有一些人在玩自己的，充耳不闻。今天，我用课件展示空白钟面，可以根据学生回答的顺序，点击知识点进行教学，环环紧扣，学生的精力集中在思考问题上，省去了繁复的组织教学，保证了所画刻度的正确性，节约了时间。另外，课堂上欣赏到大量的钟表图片，能启迪思维，相信回家自制钟面时，定能异彩纷呈。（2）对比认识整时，简单明了。 以前我是自己在黑板上画三个钟面，但是若画得太小，后面的学生又看不见；若画得太大， 有不好排版。制作课件只需“复制”即可，让学生同时观察三面钟，说说自己发现的秘密，“分针都指着12”呼之即出，水到渠成。2.妙设动画，解决难点。光用嘴巴说白天9时、晚上9时，大多数学生还是不能理解“为何都是9时，小明做的事却不相同？”课件用太阳当空照，说明是上午；天色变暗、月亮升起，说明是晚上，生动形象，浅显易懂。3.合理使用微课。2014年7月我兴致勃勃地为制作微课做准备：申请微信公众平台，买微单、自拍神器、万向旋臂懒人支架某天，猛然抬头，发现网络上的微课程已经如火如荼，美不胜收。我转而成了微课的使用者。最先是我根据自己的教学内容，到百度里搜索微课，择优发送到班级QQ群。后来使用采荷-小官方账号的自频道，好学区去年开始，我使用 QQ的免费作业功能，每天早上7点之前发布作业，要求学生第二天8点前在线提交作业，智能批阅。老师轻松了，学生做完作业马上得到了分数，错了的马上可以看到题目解析，师生感觉都很好，我还推荐很多同事使用了QQ布置微课作业。既可以用于课前预习，也可以用于课中教学，还可以用于课后复习，很不错噢。请在线观看我今日发布的微课作业：钟表的认识。孩子们课前预习，自学基础知识，可以根据自己的理解能力，反复看。我发给学生的微视频一般是2分钟左右，对知识要点进行了精准的讲解，再做4个有针对性习题，短小精悍，符合视觉驻留规律和小学生的认知特点。他们觉得如同看动画片，兴趣盎然，天天期盼着我的网络作业。现在大多数学生已经能独立完成网络作业了。我上课时就根据电脑自动生成的成绩分析，有针对性地释疑解惑，梳理知识脉络，教学重点侧重于运用知识解决问题。做到“学生会的不讲，讲了学生也不会的不讲”，少数人不会的我就一对一辅导。三、不足之处：在这里我单说修改课件的一个细节: 去除图片的水印，我先用美图秀秀试了，后用去水印软件Inpaint试了，效果都不佳；后来使用Photoshop的仿图章功能，去掉了水印，但仍是模糊 了图片；还有播放的视频中，以后应该使用影像“追踪”功能，去掉“优酷”等字样，以后，我将学习使用专用软件，提高效率，确保