小学数学人教2011课标版一年级第一课时：找规律.docxVIP

第一课时：找规律 皇晓焕教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第85页及“做一做”。教学目标 1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。教学难点：学生能自己创造出有规律的排列，并引导学生能从颜色和形状两方面发现规律。教具、学具准备课件、水果、习题、水彩笔。 教学过程一、导入师：小朋友们，老师今天要给大家变一个魔术，想看吗？（想）师;你们猜一猜，老师会变出什么来呢（指名让学生猜一猜）师：那老师变了，小朋友们仔细看好，（教师拿出事先准备好的袋子）师：我变，看是什么？生：苹果。师：我还想再变，这次你想变出的是什么？（学生说一说）师：请仔细看，我要变了，拿出梨子，好像有小朋友猜对了，是吗？师：接下来我还要再变，小朋友们，这次你希望变什么呢？学生说一说;苹果，梨子师：变，变，变，是什么呢？苹果师：我还要继续变，会是什么呢？学生猜一猜。你们也认为是梨子吗?师：我还要再变，这次变什么好呢？学生说一说。师：问：是苹果吗？师：接下来我要变什么好呢？学生说一说。师：像这样，一个苹果，一个梨，一个苹果，一个梨，重复出现的，我们就说他是有规律的(出示规律两个字)，今天我们要学习的内容就是去找规律。（板书课题：找规律）二、新授师：画面中的小朋友又唱又跳，他们在庆祝自己的节日呢，他们呀，还把教室精心打扮了一番，请小朋友们仔细观察，这幅图中有规律吗？有些什么规律呢？学生说一说，学生边说，教师边指。生：小旗是有规律的，一面红色，一面黄色，再一面红色，再一面黄色。师：复述并询问：他说对了吗？师：还有些别的规律吗？生：小花的排列也是有规律的，一朵红花，一朵紫花，再一朵红花，再一朵紫花师：还有吗？生：灯笼也是有规律的，一个红灯笼，二个蓝灯笼，一个红灯笼，两个蓝灯笼师：还有别的规律吗？生：小朋友们也是有规律的，一个女生，一个男生，一个女生，一个男生。师：你观察的真仔细,原来小朋友们围成的圈也是有规律的。（讲解主题图）1、讲解彩旗图师：刚才同学们说彩旗的排列是有规律的，那这面红旗的后面应该选什么颜色呢?学生说一说。师：选黄色的旗为什么？学生说一说。小结：因为小旗的规律是一面黄色，一面红色，又一面黄色，又一面红色，那这面红旗的后面就应该是黄色。师：如果让你给彩旗找到的规律分分组，好把彩旗的规律看的更清楚，有没有什么好办法？生：可以圈一圈师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花、灯笼，小朋友，他们的排列又有怎样的规律呢？下一朵花，下一个灯笼会是什么颜色？下一个小朋友是男孩还是女孩？该怎么分组呢？出示习题卡，让同桌之间讨论。2、讲解彩花，灯笼，小朋友。师：红花的后面是什么颜色的花？蓝灯笼的后面是什么颜色的？小朋友该选男生还是女生呢？小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复出现的，我们就说它是有规律的。3、 智力闯关，应用规律。师：小朋友们可真能干，一下子就图形排列的规律，接下来我们将进行闯关游戏，有信心吗？生：有。第一关：判断确定图形有没有规律，必须是按一定的顺序几个为一组重复出现。第二关：猜一猜。师：猜一猜，下一个是什么？ （让学生猜一猜，说一说为什么。）第三关：设计规律。我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律？现在就动手来图一图吧。师：小朋友们真会创造，老师想用你的作品给大家提个问题，可以吗？按照他摆的规律，下一个是什么颜色呢？师：老师想让小朋友们想一想，为什么他们要有规律的来挂彩旗、彩花和灯笼呢？学生说一说（漂亮，大方，美观）师：你还能找到藏在我们身边的规律吗？学生说一说教师出示生活中有规律的图片。4、 总结小朋友们，我们这节课学习了找