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人教版小学三年级下册数学下册数学广角稍复杂的搭配（二）巧家县新华小学 魏萍学习目标：1、我能通过观察、猜测、实践操作等活动进行稍复杂的搭配。2、我能在探索过程中体会解决问题策略的多样性。学习重点：通过观察、猜测、实践操作等活动进行稍复杂的搭配。学习难点：在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 创设情境，导入新课师：（多媒体课件出示小兰代表学校参加全县歌咏比赛主题图），今天，小兰要参加全县歌咏比赛，为了取得好成绩，妈妈特别为她准备了一些新衣服，可是她不知道怎么搭配着穿，让我们一起来帮一帮她吧！你们愿意吗？（愿意）（多媒体课件出示衣服图片）教师边说边板书，并引出课题。（板书课题）二、 出示学习目标，学生齐读学习目标。三、探索交流，解决问题。1、 初步感受（1）师：请同学们观察一下，小兰都有哪些衣服？其中几件上衣，几件下衣？生：2件上衣，3件下衣。师：如果一件上衣搭配一件下衣是一种穿法，你最想让小兰怎么穿？（把你的想法和同桌说一说）（2）学生摆一摆。得出结论，有6种不同的摆法。教师请一位同学上台摆给其余同学看，组织学生有序的汇报。2、深入了解（1）小组合作：用画一画、写一写的方式来证明几种穿法。教师课件出示小组合作的具体规则，教师巡视指导。（2）组际汇报展示几种不同的穿法。教师组织学生有序汇报。引导学生归纳总结出：有序思考,不重复,不遗漏。（3）小结搭配的方法并齐读搭配的方法。教师课件演示搭配方法有序思考，不重复，不遗漏。3、巩固新知。教师引导学生对其知识点进行巩固，加深本节课的知识点消化。四、生活中的搭配现象。1、挑战一（生独立完成）。教师课件出示挑战一主题图，引导学生动脑，继续熟悉搭配的知识点。2、挑战二（生独立完成）。教师课件出示挑战二主题图，教师巡视，对表现不错的学生进行表扬、鼓励。五、小
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