七年级语文下册第22课《新闻两篇》人民解放军百万大军横渡长江教案苏教版.doc

人民解放军百万大军横渡长江教学目标知识与能力1把握新闻的内容及结构特点。2新闻的历史背景。过程与方法1培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。2培养学生文体阅读能力。提炼新闻的特点。情感态度与价值观培养学生的自豪感，激发学生的爱国主义热情。教学重点重点把握新闻的结构，了解导语的作用。教学难点 理解新闻主体部分各层次间的关系。课时安排 1课时教学过程一、导入新课 问：假如今天我们班级来了不少老师听课，这对于我们班级，甚至我们学校来说是一件新鲜事，一件大事。如果请你用一句话概括这个事实，该怎样说？启动教研活动，智慧迸发课堂问：若用一两句话概述一下，又该怎样说呢？注意在概述中运用赢余的六要素。若用一段话来介绍，我们同学都会。） 据教务处介绍，该校从9月15日起启动第一轮教研活动，旨在通过教研活动形成启智中学智慧型课堂。问：若用一段概述一下，又该怎样说呢？六要素具体时间、地点、学科与课题、组织者与参与者、目的、过程、校际情况等。二、整体感知1自由朗读课文,用三种方式把课文的内容表达出来： 教师组织讨论：用一句话说出这则新闻的内容-人民解放军百万大军横渡长江；用一段话说出这则新闻的内容- 课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容；用几段话说出这则新闻的内容 -中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。-经过与结果。明确：人物：人民解放军百万大军。时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时。地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线。事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。2教师顺势讲析- 引导学生理清新闻的结构。用一个语句单独介绍新闻的内容叫标题。 用一段话在开头介绍新闻的内容叫导语。 用几段话具体地介绍新闻的内容叫主体。 另外，课文开关括号部分叫电头。 新闻的结构一般分为五部分包括标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语和主体是新闻必不可少的内容。标题是用来概括新闻的主要事实的。又分为引标题、主标题和副标题。引标题用来交代背景，点明中心，可有可无；主标题概括新闻的主要事实，是新闻必不可少的部分；副标题或者概括事实，或进一步点明中心，可有可无。导语是新闻开头的第一段话或第一句话，扼要揭示新闻的核心内容，新闻内容的六要素经常集中出现在这一部分。主体是新闻的躯干，是对导语内容的进一步扩展，要用充足的事实表现主题。背景是新闻事件发生的社会环境或自然环境。结语是交代新闻事件结果的话。背景和结语有时则暗含在主体里边，没有明显的标志，可通过阅读主体领会背景和结语。新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。三、质疑探究 1为什么导语部分不交待时间？ 因为在大军三十万昨日渡过长江（4月22日2时电）已作了介绍，本文是报道渡江战役的第二篇，时间仅隔20小时，读者关心的是战役的进展，故时间交待从略。 2主体部分几个层次？是怎样衔接在一起的？ 体会本文材料组织得严谨而自然，条理分明的特点 分三层，分别写三路大军。 有时间上的衔接：20日夜21日下午5点21日下午至22日下午。 有渡江部队的衔接：中西东路。 有内容上的衔接：（见文中标“”语句）3为什么要按中路西路东路的顺序写？ 结构顺序的安排是由时间和事件本身特点决定的。本文作者是考虑到事件发生的先后，以及各路军进展情况，B中西路所遇敌军抵抗甚微，而东路之抵抗较顽强，所以中、西路放一起写。b原本就是中路渡江行动在前，西路在后。c此前已有中路详细报道（大军三十万昨日渡过长江），此处简略交待中路（其渡江战况只用了写时间、地点、神速的一句话）即可转入下文。因此先写中路，再写西路。4消息主要用概括叙述，有时可在叙事中插入简要的议论。请找出文中议论的句子，并分析其作用。 在叙述中路后，很自然地转入对西路军渡江战况的报道，其中插入简要议论，精辟地说明了人心向背是战争胜负的决定因素，这是将军事行动放到当时的政治背景中来分析得出的结论，具有极大说服力。5敌军为什么毫无斗志、抵抗甚微？两方面原因的议论为什么一略一详？两方面顺序颠倒一下好不好？ 我军英勇善战，锐不可当（略） 敌军广大官兵厌战（国民党拒签和平协定（详） 因第一方面的原因是不言而喻的，“百万大军横渡长江”已说明了这一点。而第二方面的原因则要详议几笔：B把极少数战犯同广大官兵区别开来，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军；b着重点明我军发起渡江战役直接原因是国民党反动派拒签和平协定，我军师出有名。 两方面顺序不能颠倒。因为我军英勇善战是胜利的首要条件，而且从行文的气势和语言的衔接看（下文要写的东面敌军抵抗较为顽固更突出“英勇善战”），也以现在的写法为佳。 东路军由于所遇敌情与中、西路不同，而且上一篇也没报道，因此较为详尽。 四、本文的语言特点要求学生评析文中富有感情色彩的词语，用“从我读出了”的句式说话。明确：从“百万大军”，我读出了排山倒海、摧枯拉朽、无坚不摧的气势。从“1000余华里”，我读出了战线的广大。从“冲破敌阵，横渡长江”，我读出了人民军队所向披靡的辉煌战绩。从“均是人民解放军的渡江区域”中的“均是”，我读出了胜利的豪情。从“不料”，我读出了对敌军的嘲讽，对我军神勇如天兵的赞扬。从“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”等动词中，我读出了我军英勇善战。从“认为南京江阴段防线是很巩固的”中的“很”，我读出了汤恩伯骄傲自负的心理和毛主席对敌人的嘲弄。引导学生通过揣摩语言，把握新闻语言准确、精练的特点。教师点拨：可用比较的方法揣摩遣词造句，句可以从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。”突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。句可从语句的感情色彩人手。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，如果换成“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。句表达效果好。语言生动形象，森林的形象，枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。学生另找一些语例，品味新闻语言准确、精练，鲜明生动的特点。（1）准确：如“1000余华里”“24小时内”“至发电时止”“余部”等。（2）简洁而具有气势。如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退, 毫无斗志”。（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。“百万大军”（人数之多），排山倒海，无坚不摧。 “一千余里”（区域之广）。 “均是”概括战线之长、胜利之大。 “冲破敌阵”、“横渡长江”所向披靡，战绩辉煌。 （4）题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？ （是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人） 人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。（5）“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放） （6）标题：以凝练的语言，不仅概括了全文主要内容，而且“百万”“横渡”写得气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。 五、板书设计把握新闻内容记叙六要素分析新闻结构结构五部分理解新闻主题战争、人民必胜标题：单行概括事件导语：人数区域事件主体：各路军渡江情况军别 时间 地段 人数 遇敌进展：渡至 占领 正向南扩展中 摧毁 控制 切断 六、布置作业阅读下面一则新闻，为它拟一个合适的标题。本报北京4月16日讯（记者范绪峰）今天上午，埃及驻华大使穆罕默德努阿曼扎拉勒博士应邀到中国人民大学访问，并作题为“中埃文化和面向21世纪的中埃关系”的演讲。扎拉勒大使在演讲中回顾了中埃源远流长的文化交流史，希望两国人民的深厚情谊能够代代相传。大使称中埃两国的璀璨文明是全人类的共同财富，并着重对21世纪中埃在政治、经济、文化、军事等领域的合作关系作了展望。演讲后，大使与中国人民大学副校长张建明共同为在人大展览馆举办的“尼罗河畔埃及艺术、文化展”揭幕。你认为最合适的标题是_（不超过20个字）提示：埃及大使