2012秋学期教学工作要求.doc

新学期教学工作要求过去的一学期在全校教职员工的共同努力下，学校教学工作呈现出良好的局面。总的可用两句话来概括：普通类教学质量稳步攀升，美术类教学彰显鲜明特色。老高三高考成绩喜人，本二上线普通类75人，美术类87人，总计162人。老高二小高考全科合格率98%，超过王淦昌中学，期末本二上线54人，数学成绩比较突出，均分文科超外国语，理科超王淦昌。语文文科附加分超过外国语。老高一期末成绩非常好，本二常熟划线上线人数比历届同期要好得多。对于我们学校来说，取得这样的成绩实属不易，这样的成绩凝聚着全校教职员工的智慧、心血和汗水。当然在看到成绩的同时我们也看到了一些存在问题。比如同类班级的成绩不平衡，同类班级有的学科成绩差距较大，个别学科和市平均的差值在拉大。新高三达分不达级的人数多，我校本二上线本来基数小，而达分不达级的人数多，情况吃惊。这些情况必须引起我们的高度重视，在新学期里必须加以改变。新学期我们还是把把精致管理、高效课堂、质量分析作为教学工作的三个关键词。以精致管理促进发展，以高效课堂提升质量，以质量分析挖掘潜力。具体做法： 1、抓细常规2、抓实教研3、聚焦课堂4、强化训练5、强化考核。1、 抓细常规。继续强化年级部管理。加强年级部的工作作风建设，抓好教育教学管理工作。继续强化班级管理。各班要制定班级奋斗目标，强化班级各项常规管理，抓好班风学风建设。继续强化过程管理。继续加强加强早读、中午静堂、夜自修三个时段的管理和双休日自主学习的管理。早读要求6:30分学生进教室。高三、高一高二重点班6:50分教师进教室辅导。中午静堂，12:0012:30分，数学训练。12:30分1:00学生午休。继续加强对学生双休日自主学习的管理。教师要准时到岗，年级部要加强课堂与课间的管理。自主学习应该是在老师指导下，在老师管理下的自主学习，不要出现松松跨跨的现象。年级部要抓学生纪律，对老师早读、午练、双休日学生自主学习的工作情况作认真记录。继续抓好考试的管理。近年来考试的组织管理做的还是比较好的。特别是对学生考试纪律的检查做得比较好。何主任表扬。2、抓实教研。规范教研组活动。要保证每学期两次的教研组活动。第一次教研活动，教研组长要认真传达全市教研组长会议精神，组织备课组长对苏州培训内容进行交流。教研组活动的核心内容是研究高考。今年常熟全员培训一个重要内容是做高考题，教研室非常重视教师对高考的研究。各教研组要致力于学科质量的提高，三个备课组要实现资源共享，合作共赢。特别是上届高三的资料要毫无保留地传给下一届。强化备课组建设。我们觉得备课组建设是学校核心竞争力的关键。备课组长要有敢于争先的精神，千方百计提高学科成绩。要带好队伍，正常备课组活动，一周一次。强化听课、评课、研究课的环节、交流上一周教学中的得失、解读下一周的工作安排与专题训练要求，指导教学策略。注重平时的即时碰头与研讨，努力将教师的研究内化为一种高度自觉行为，以教师团队的精诚协作、优质化的点拨引导带动学生的专注有序高效学习。为了强化高三备课组建设，提高核心竞争力，提高语数外总分，学校决定从本学期开始尝试成立高三语数外核心备课组。成员：语文 马丹、金晟丹、陈平。数学：赵长有、马晋华、时惠中。英语：顾红娟、周雪芳、屈惠珍。核心备课组站在对学生负责的高度负责计划的审阅、专题与练习的审核、过程的监控、质量的把关。备课组全体人员分工协作，核心备课组审核把关。3、 聚焦课堂。课堂教学是提高教学质量的关键。我们要优化教学过程，增强教学实效，构建有效教学模式，努力打造高效课堂。教学环节要落到实处。课堂教学要以“训练”为基础，突出“思维诊断”：以“讨论”为铺垫，突出“思维分享”；以“展示”为重点，突出“思维聚焦”；以“点评”为关键，突出“思维构建”；以“变式”为核心，突出“思维迁移”：以“反思”为主线，突出“思维灵动”。课堂几分钟小测验、学生上黑板展示，当堂练习巩固等环节要落实。我们要求每学科、每课型、每节课都要有专门的反馈矫正环节，做到“三要、三不要”，“三要”即要及时反馈，要堂堂矫正，要节节落实。“三不要”即不要无效环节，不要搞形式，不要齐步走。力求做到“堂堂清” “日日清”，“周周清”。教学手段要落到实处。要尽可能多地运用辅助手段。实物投影仪，多媒体，教学课件等要多用，努力提高课堂效率。听课评课要落到实处。上学期教研组每周推一位老师上公开课，许多学校都这样做。上学期老师开课有安排表，列入每周工作计划。教研组有短信提醒，但听课的老师少，我听了几堂公开课，其中有两堂课，听课老师只有我一个人。听课人数少，评课环节基本没有。本学期希望听课评课要落到实处。4、 强化训练。我们一直有这样的观点，学生的能力是练出来的。特别是对我们学校的学生而言，训练显得特别重要。训练的时间要保证。我们强调课堂中要留时间训练，午练，双休日学生自主学习可安排学生训练。高三保证每周一次测验。本届高三所有班级学生参加。本届高三所有班级学生参加。训练的形式要多样。可以有专项练、即时练、限时练、纠错练、滚动练、综合练等。训练的试卷要合适。尽量不用现成试卷，像高三备课组分工编写，核心备课组审核。训练要注意渐进。要先易后难、循循渐进、滚动提高。5、加强考核。几年来学校建立了较为全面的考核机制。本学期要继续加强对教研组、备课组、教师个人的考核。加强对教研组和备课组的考核。评比校级优秀教研组和优秀备课组，向教研室推荐市级优秀教研组和优秀备课组。加大对教师六认真工作的检查力度，采取定期检查和不定期抽查的办法，继续评选优秀备课。继续做好高三班主任、高三学科教师、高三青年教师的评优工作。继续做好学生对教师网上测评工作。继续做好质量分析工作。开学初以及大型考试后教导处印制质量分析表，发给教师。不定期召开学生座谈会，了解教师的教学工作。继续实行教师听课网上公示制度，继续发挥好校园内网的各项功能。三个年级的教学重点高一年级要坚持“低起点、稳步走、严要求”12字方针。夯实基础、提升能力、培养习惯、树立信心。要重视对学生的学法指导。高三回到高一的老师尤其要注意起点要恰当，容量要适度。课堂教学要力争堂堂清、日日清、周周清。高一在重视语数外的同时，理化生政史地也要打好基础。高二年级要突出稳定，文理分科后，要迅速形成良好优良班集体，缩短师生之间的磨合期，把握好选修与必修的关系，把握好语数外及选修学科与会考科目的关系。特别是必修科目，要从最后一名学生抓起，做好补差工作。争取本届高二全科合格率赶超上一届。高三年级：明确目标，坚定策略。要增强目标意识，重点班主要看看本二以上目标，普通班主要看平均分，平均分高了，本三数量也会增加。选修看匹配。要形成合力。备课组内形成合力，教师与学生要形成合力，五门功课要形成合力。首先，3门要形成合力。3门每门都要硬，都不能拖后腿。其次，2门与3门要形成合力。2门选修要立足课内出质量，尽可能少占用课后时间，为提高3门总分作贡献。第三，2门也要形成