《4.1 培养正确学习观念》教案2.doc

4.1培养正确学习观念教案教学目标1、认识学习是我们每一个生活中十分重要的事情，明确学习的目的与意义，提高学习的积极性和自觉性。2、培养对学习的兴趣，提高学习的积极性，增进学习的效率。3、认识学习是提高个人素质和生活质量的重要条件，也是自己将来参加国家建设的需要，从而明确学习的目的与意义，树立正确的学习观。教学重难点1、教学重点：学习的重要性。2、教学难点：如何使学生树立“终身学习”的观念。教学过程一、导入。同学，有的时候你们会不会疑惑，学习究竟是为了什么？我们为什么要不停的学啊？通过这节课的学习后或许能然你有所感悟。二、自主学习（1）出示本课时的学习目标，让学生自主学习。学习动机有什么重要作用？什么样的学习动机会更强大，更持久？为什么要进行自主学习？我们应该树立怎样的学习态度？为什么要培养浓厚的学习兴趣？学生阅读P73到P74“做学习的主人”找出答案并在书上标记，将问题写在旁边。三、合作探究“做学习的主人”分三层来讲述第一：树立正确的学习动机。让我们一起来看几则材料：（1）“闻鸡起舞”的典故。（2）“为中华之崛起而读书”周恩来（3）“努力向学，蔚为国用”李四光教师总结：看完材料我们不难发现，这几个人为什么能在自己的学习生涯中保持高昂的热情？这与他们的学习动机是分不开的。有的同学可能会说我的学习动机是将来找一个好工作，将来能够好好孝敬父母。这有错吗？当然这个是没有错的。但是，如果把自己的学习动机与国家与集体的利益联系起来，学习动力就会更强大、更持久。有了学习动机还不够还需我们自主的参与学习活动。第二：自主参与学习活动下面我们一起做个小试验或许能帮你理解。假设你被蒙住眼睛，站到一个桌子面前。有一个水桶放在桌子上，然后问你桶里是空的还是盛满水？第一种方法，把手伸到桶里，然后感觉桶里是否有水。第二种方法，向桶里扔一样东西，比如小石头。通过区别小石头撞击水桶底板发出的声音，或者小石头入水发出的声音，你能知道桶里是否有水。第三种方法，询问你所信任的人，请他去看水桶，然后告诉你是否有水。教师总结：在这个试验里面“蒙着眼睛的你”就是一个求知者，桶里面是否有水就是“知识”。我们对比这三种方法你觉得哪种更真实呢？肯定是第一种。这个“尝试”就是“自主的参与学习活动”这样获得的知识记忆更深刻，掌握得更好。有的同学学到这里就会问了，“老师，你让我树立正确的学习动机，自主的参与学习活动我都能做到，可是，我就是对学习不感兴趣。”第三：培养浓厚的学习兴趣“为什么要培养浓厚的学习兴趣？”有这么一句话“兴趣，是最好的老师”。下面我们还是一起来看几则材料。（1）诺贝尔奖获得者丁肇中。（2）法国昆虫学家法布尔。古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。四、课外剖析分析自己的学习动机，填写课本P74“我的学习发动机需要加油吗？”填写课本P75“给发动机加油。五、总结知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。青少年要跟上时代和社会前进的步伐，就必须学习，学