8李广射虎 (2).doc

8李广射虎教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。 2学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。 3学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。 4理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。 教学重点：知道塞下曲是赞美西汉“飞将军”李广神勇无比的，激发学生对民族英雄的敬爱之情。教学难点：1.充分利用故事，理解诗意，了解诗的意境。2学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。教学准备：课件教学时间： 两课时 第一课时教学目标：1正确、流利的朗读课文，背诵塞下曲。2学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。3了解李广，感受李广的神勇无比。教学重难点： 1初步感受李广的神勇无比。 2正确、流利地朗读课文。教学准备：PPT课件教学过程：一、直接导入，学习第二自然段。1今天老师和同学们一起学习一篇新的课文，题目是：李广射虎（板书课题，并指导朗读好课题）师生共同板书课题，注意“射”字写法。2同学们，题目是一篇文章的眼睛，它会告诉我们文章的写作范围和内容。看这个题目，你知道这篇课文主要写的是谁？3PPT课件出示：李广图片，简介李广。4PPT课件出示（我会读）：这位“夜引弓”的“将军”发生的一件事。请若干生读，齐读5再看题目，课文写了李广的什么事？为什么要射杀老虎？作者通过写射杀老虎想告诉我们什么呢？这节课我们先不做讨论，下节课我们再深入探讨。6昨晚预习课文时，发现这篇课文的形式和我们平常学的课文有什么不一样的地方？板书：文包诗。我们以前学过哪些这种类型的课文？有了以前的这些积累，相信你们学起这篇文章来会更加得心应手！二、初读课文，扫清阅读障碍。1自己小声朗读课文，要求：读正确，通顺，难读的地方多读两遍。2PPT课件出示词语（我会读）：第一组：唐代 卢纶 一组 第二组：镇守 边境 时期第三组： 巡逻 警惕 拈弓搭箭 第四组：猎物 出没 惊呆 扎进 第五组：神勇无比 运足气力 拉开硬弓3PPT课件出示词语（我能读准）:石棱 搜寻 月色朦胧 影影绰绰A师范读第一个，如lng，石棱，生跟读2遍。B（师逐个范读，生跟读，如：棱石棱）c小老师依次带读4PPT课件出示长句（我能读好长句子）：猛然间拉开硬弓。(师范读一遍，2-3生读，齐读)5请生分段或分句读课文（读过的段落一生全读），及时纠正指导。(3-4自然段读2遍)。三、再读课文，理清文章脉络1课文总共有几个小节？想一想，课文的哪几个小节具体写了李广射虎的事？我想，同学们也一定找到了，是课文的最后两个小节。请大家再把这两个小节大声地读一遍。2其实，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗塞下曲的情节改编的。我们先来读读这首诗。（1）出示古诗： 塞下曲 【唐】卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。（2）自由读读这首诗 注意多音字没（mo）。指名读。3学习第二小节。（1）诗中的“将军”指的是谁？文中是怎样描写他的？读读课文的第二节。（2）请你来介绍李广，好吗？ 【板书：神勇无比】4补充习题上，还有李广的其他资料，请同学们阅读27、28页上的资料。5既然是文包诗，那么古诗的意思在文章中肯定能找到，请同学们默读文章，找一找诗句相对应的段落。第三小节林暗草惊风，将军夜引弓。 第四小节平明寻白羽，没在石棱中。6我们下节课就要对照课文来理解古诗的意思。7师说：卢纶写的塞下曲是一组诗，共六首，这首是其第二首诗，另外五首诗想不想也拿来读读PPT课件出示五首诗，师生共同读读四、出示生字，交流写法1PPT课件出示生字：唐 惕 猎 期2交流识记方法，师指导：惕、猎、期是左右结构的字，前两个字左窄右宽，最后一个字左右基本等宽；唐字中间的一横要两边出头。3一手好字练写，师巡视指导。五、课后作业及拓展1背诵书上古诗塞下曲2练习写生字。3搜集李广的其他故事。资料李广介绍：李广陇西成纪人，西汉著名军事将领。李广从小聪明过人，“才气天下无双”。李广的一生，大都投入了抗击匈奴的事业。他身经大小七十几次战斗。多少年来，李广一直在北方防守。因为李广行动快，箭法精，忽来忽去，叫人摸不准他的路子。所以匈奴人给他起一个外号叫“飞将军”。非凡的勇敢、决断和应变能力、忠信正直的磊落襟怀，以及有别于传统的治军方法，使他成为受部下拥戴、敌军闻之丧胆的一代名将。塞下曲其五首其一 鹫(ji)翎(lng)金仆姑，燕尾绣蝥(mo)弧(h)。独立扬新令，千营共一呼。其三 月黑雁飞高，单(chn)于夜遁(dn)逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。其四 野幕敞琼(qing)筵(yn)，羌(qing)戎贺劳旋。醉和金甲舞，雷鼓动山川。其五 调(tio)箭又呼鹰，俱闻出世能。 奔狐将迸(bng)雉(zh)，扫尽古丘陵。其六 亭亭七叶贵，荡荡一隅(y)清。他日题麟(ln)阁，唯应(yng)独不名第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。2知道塞下曲是赞美西汉“飞将军”李广神勇无比的，激发学生对民族英雄的敬爱之情。教学重点：知道塞下曲是赞美西汉“飞将军”李广神勇无比的，激发学生对民族英雄的敬爱之情。教学难点：充分利用故事，理解诗意，了解诗的意境。教学时间：两课时教具准备： ppt教学过程：一、复习、导入。1这节课，我们继续学习第14课（李广射虎）。2上节课，我们初步读通了课文，学习了生字词。现在我们一起来复习几个难读的生字词。3出示：卢纶 巡逻 惊呆 警惕 白羽箭 四处搜寻 神勇无比 石棱 拈弓搭箭 影影绰绰指名读开火车读领读4谁能把卢纶写的塞下曲正确、流利地读给大家听？出示塞下曲指名二三人读（相机表扬：你读的很正确，你读的也很流利）5这首著名的塞下曲就写了当年李广射虎的事情。李广是什么人？出示小黑板：李广是（）。请四个同学分自然段朗读课文，其他同学一边听，一边寻找答案。读后交流：谁能用书中的一句话来回答？板书：神勇无比6卢纶为什么要写塞下曲？怎样理解这首诗？这是我们这节课重点学习的内容。让我们边读、边想、边议，弄懂这两个问题。二、学习课文、理解内容。1首先，让我们一起回到从前，看一看李广射虎的经过。教师配乐背述3，创设一种情境。2同学们知道老师刚才讲的故事内容，在课文的第几自然段？让我们自由朗读3，边读边想：你读懂了什么？然后分学习小组交流讨论3交流，引导学生说出以下几点：（学生说出一点，即要求他读出相关的句子，可根据情况多读两遍。如：齐读）谁先来和全班同学交流？事情发生的时间、地点、天气。时间：一天夜晚，月色朦胧 地点：一片松林知道了李广为什么要射虎？（以为有虎）可引导问：为什么以为这儿有虎？a树木野草发出“沙沙”的声音b这一带常有猛虎出没c影影绰绰蹲着一只老虎读相关的句子，出示重点句子：猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。你觉得李广怎么样？教师适时小结：李广神勇无比、机警、不慌张、沉着、动作迅速、反应快、善于射击出示“弓”，谁来做一回李广，来试试拉弓？让学生模仿李广的动作，体会拉弓射箭并不是一件容易的事。“嗖”的一声，说明了什么？（箭的速度快、李广臂力过人）读这句话，红笔标出“嗖的一声”）让我们再来读一读这段话，体会一下李广射箭时的动作。自己先试一试！谁来读一读？理解了塞下曲的一、二两句：林暗草惊风，将军夜引弓。可引导：什么时间？为什么要“夜引弓”？（也可读“夜引弓”的句子，然后小结李广的神勇无比）读一二两句诗，你能联系第三自然段说说这两句诗的意思吗？同桌交流互说指名说“林暗草惊风，将军夜引弓”，多么紧张的气愤，多么神勇的将军，谁来朗读3，把这两种感觉读出来？指名读举手的一起读4学习4。李广将军夜引弓，射出一枝白羽箭（指图），可“平明寻白羽”，却“没入石棱中”。刚才同学们学习3，采用了边读、边想、边议的方法，理解了塞下曲一二两句的意思，现在读一读4，很快就理解三四句的意思了。学生自由读4 交流：读懂三、四句的同学请举手，说说这两句诗的意思。你还有什么收获？理解了“平明”的意思紧扣李广的神勇无比回答：李广臂力过人、武艺高强（学生也许会说“大家很惊讶”，可问：为什么惊呆了？（联系：李广臂力过人、武艺高强）理解“石棱”：石头的棱角，是石头最坚硬的地方。出示：呀！大家全都惊呆了怎么拔也拔不出来。从这句话，你觉得李广怎么样？指导朗读：读出惊讶和佩服。指名读分组读5、再读古诗塞下曲和3、4，加深理解。同学们真了不起，通过学习3、4，不但理解了塞下曲这首诗的意思，还指导了李广不愧是以为神勇无比的将军。你们佩服李广吗？让我们再有感情地读一读塞下曲，你能根据老师添加的朗读符号你能再读一读3、4，体会诗的意境，读出李广的神勇无比、读出你对他的佩服吗？自由读分两大组读6、读到这里，你们是否明白卢纶为什么要学这首塞下曲？（赞扬李广的神勇无比）对！“李广射虎”这件事反映出李广的神勇无比，塞下曲也描写了李广的神勇无比，课文中还有一个词，也是对李广神勇无比的肯定，请每个同学迅速默读课文，看谁找得又快又准！交流：板书：飞将军。是呀，“飞将军”这个词写出了李广的神勇无比。谁能向大家介绍一下“李广”？学生简介“李广”小结：看来多读书，好处真不少。让我们