【培优练习】《重力 基本相互作用》（物理人教必修1）.docx

重力 基本相互作用培优练习马鞍山二中学校 王旭老师一、单选题 1. 在下面所给出的一些力中，根据力的作用效果命名的一组是()A. 压力、重力B. 浮力、阻力C. 拉力、摩擦力D. 支持力、弹力2. 如图所示，一质量均匀的不可伸长的绳索重为G，A.B两端固定在天花板上，今在最低点C施加一竖直向下的力将绳缓慢拉至D点，在此过程中绳索AB的重心位置将()A. 逐渐升高B. 逐渐降低C. 先降低后升高D. 始终不变3. 静止在水平面上的小车，必须施加推力，才能沿平面匀速运动，推力撤去后小车很快停止运动，这说明()A. 力是维持物体做匀速直线运动的原因B. 推力的作用是克服阻力的影响C. 小车静止时没有受到任何力D. 平衡力是维持物体做匀速直线运动的原因4. 下列说法正确的是()A. 形状规则的物体其重心一定在其几何中心B. 两个物体间的滑动摩擦力总是与物体运动方向相反C. 一本书在桌面上静止，书对桌面有压力是因为书发生了弹性形变D. 静止在水平面上的物体对水平面的压力就是物体的重力5. 如图，A、B叠放在水平地面上，则地面受到的压力是()A. A和B对地面的压力之和B. 只有B对地面的压力C. B的重力D. A和B的重力二、多选题 6. 下列说法正确的是()A. 鸡蛋碰石头，虽然鸡蛋碎了而石头完好无损，但鸡蛋对石头的作用力和石头对鸡蛋的作用力是完全相同的B. 放在桌面上的书本对桌面的压力是由书本的形变而产生的C. “风吹草低见牛羊”、草受到了力而弯曲，但未见到施力物体，说明没有施力物体的力也是可以存在的D. 任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体7. 下列说法中正确的是()A. 某物体作为一个施力物体，也一定是受力物体B. 用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧压缩后再反过来给手一个作用C. 运动员将垒球抛出后，垒球的运动状态仍在变化，垒球仍为受力物体，但施力物体不是运动员D. 施力物体对受力物体施加了力，施力物体本身可能不受力的作用8. 如图所示，质量分别为M和m的物体用细线连接，悬挂在定滑轮上，定滑轮固定在天花板上，已知Mm，不计滑轮及线的质量，摩擦不计，则下列说法正确的是()A. 细线的拉力一定大于mgB. 细线的拉力一定小于MgC. 细线的拉力等于m+M2gD. 天花板对定滑轮的拉力等于(M+m)g9. 下列有关力的说法中，正确的是()A. 用手压弹簧，手先给弹簧一个作用力，弹簧受力之后再反过来对手有一个作用力B. 运动员将篮球投出后，篮球的运动状态仍在变化，篮球仍为受力物体，但实力物体不是运动员C. 施力物体对受力物体施加了力，施力物体本身可能不受力的作用D. 某物体作为一个施力物体，也一定是受力物体10. 下列关于力的说法中正确的是 （ ）A. 只有直接接触的物体之间才会有弹力的作用B. 力的大小可以用天平来直接测量C. 摩擦力的方向一定与接触面相切D. 重力的方向一定垂直于接触面向下答案与解析【答案】1. B2. A3. B4. C5. B6. BD7. AC8. AB9. BD10. AC【解析】1. 解：A、压力是按效果命名的力，而重力是按性质命名的力，故A错误；B、浮力、阻力都是按效果命名的力，故B正确；C、拉力是按效果命名的力，而摩擦力是按性质命名的力，故C错误；D、支持力是按效果命名的力，而弹力是按性质命名的力，故D错误；故选：B力的分类一般是两种分法：一种是按力的性质分，可以分为重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等；一种是按力的效果分，可以分为拉力、压力、支持力、动力、阻力、引力、斥力等按效果命名的力能直接反映出力的作用效果.按性质命名的力本质不同2. 解：存在外力时的平衡是不稳定的，而处于稳定平衡时，其总能量一定是最低的，也就是重心最低.绳子在不受力时处于稳定平衡，且受到外力后有外力对绳子做功，使绳子的重力势能增加，重心升高故选A绳子处于稳定平衡时，其总能量一定是最低的，也就是重心最低.在向下拉绳子的过程中有外力对绳子做功，使其能量增加，改变了其重心的位置此题主要是让学生明白物体重心位置随着其能量的改变而改变的这一物理规律，理解起来有一定难度3. 解：A、C、D、由题知，静止在水平面上的小车，在推力作用下，从静止开始运动，改变了小车运动状态；小车运动后停止用力，由于摩擦力作用，使小车停下来，说明力是改变小车运动状态的原因，而不是维持运动的原因；故A错误，C错误，D错误B、推力的作用是克服阻力的影响，合力是改变速度的原因，故B正确；故选：B人在水平地面上用力推小车，推力较小时推不动，是因为推力和摩擦力是平衡力，受合力为0，相当于不受外力；当增大推力，推力大于摩擦力时，小车受到的合力大于0，改变了小车的运动状态，使小车由静止开始运动；停止用力，由于惯性小车不能立即停下来，因为小车受摩擦力的作用，最后停下来，据分析判断本题考查了力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，原来运动的物体由于惯性继续运动，运动靠惯性来维持4. 解：A、物体的重心与形状和质量分布有关，只有质量分布均匀形状规则的物体其重心才一定在几何中心上，故A错误；B、滑动摩擦力总是与相对运动方向相反，但可能与物体的运动方向相同，故B错误；C、书对桌面有压力是因为书发生了弹性形变，从而在恢复原状过程中产生了对桌面的压力，故C正确；D、压力属于弹力，而重力是由于地球的吸引而产生的，二者不同一个力，故D错误故选：C明确重心的定义，知道重心的位置与质量分布和物体的形状有关；滑动摩擦力一定阻碍物体间的相对运动，但也能与对地运动方向相同；明确弹力是由于施力物体发生形变而产生的，注意压力和重力的性质不同本题考查重力、弹力与摩擦力的基本性质，要注意根据它们产生条件进行分析，掌握好各自的大小、方向的基本性质5. 解：弹力是接触力，施力物体与受力物体是相互接触的，故B物体对地面有压力，或者说AB整体对地面有压力，A物体对地面没有压力；故选B弹力是接触力，施力物体与受力物体是相互接触的本题涉及弹力有无的判断，关键是明确弹力的产生条件：有形变，施力物体与受力物体相互接触6. 解：A、鸡蛋碰石头，鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力，大小相等，方向相反，是一对作用力与反作用力，方向不同，故A错误；B、根据弹力的产生可知，放在桌面上的书本对桌面的压力是由书本的形变而产生的；故B正确；C、有力必须有施力物体和受力物体，草受到了力的施力物体是空气，故C错误；D、力是物体间的相互作用，任何物体既是施力物体又是受力物体，故D正确故选：BD 力是物体间的相互作用，任何物体既是施力物体也是其反作用力的受力物体；力不能离开物体而存在，任何力一定是既有施力物体也有施力物体本题考查了力的基本概念，要明确力具有相互性、矢量性和物质性的特点，基础题目7. 解：A、力的作用是相互的，某物体作为一个施力物体，也一定是受力物体，故A正确B、用手压弹簧，手给弹簧一个作用，同时弹簧压缩后再反过来给手一个作用，故B错误C、运动员将垒球抛出后，垒球的运动状态仍在变化，垒球仍为受力物体，所受力为重力，但施力物体不是运动员，而是地球，故C正确D、施力物体对受力物体施加了力，同时受力物体对施力物体也产生反作用力，故D错误故选：AC力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，力的作用由同时性，据此可判定各个选项关键掌握力的作用的相互性，同时性，知道施力物体和受力物体名称是相对来说的8. 解：A、因为m的加速度方向向上，根据牛顿第二定律有T-mg=ma，则细线的拉力一定大于mg.故A正确B、因为M的加速度方向向下，根据牛顿第二定律有Mg-T=Ma，则细线的拉力一定小于Mg.故B正确C、对整体分析，根据牛顿第二定律得，a=Mg-mgM+m，隔离对m分析，T-mg=ma，解得T=mg+ma=2MmgM+m.故C错误D、对定滑轮分析，有T=2T=4MmgM+m.故D错误故选：AB对整体分析，根据牛顿第二定律求出整体的加速度，再隔离分析，通过牛顿第二定律求出绳子的拉力大小.对滑轮分析，根据共点力平衡求出天花板对定滑轮的拉力大小解决本题的关键能够正确地受力分析，运用牛顿第二定律进行求解，知道M和m的加速度大小相等，掌握整体法和隔离法的运用9. 【分析】力是物体对物体的作用，产生力的作用时存在施力物体和受力物体；作用力和反作用力同时产生，不存在先后顺序。本题考查力的概念，要注意明确力是物体之间的相互作用，有力一定同时出现两个力，并且两物体互为施力物体和受力物体。【解答】A.施力物体与受力物体间的相互作用是同时发生的，不存在先后，故A错误；B.蓝球抛出后受重力，施力物体为地球，故B正确；CD.施力物体同时也是受力物体，故C错误，D正