贵州省毕节地区大方实验高中高二生物上学期期中试卷（含解析）.doc

2015-2016学年贵州省毕节地区大方实验高中高二（上）期中生物试卷一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）1淋巴细胞起源于（）a骨髓b脊髓c胸腺d脾2如图为人体体液物质交换示意图，下列叙述正确的是（）a依次为淋巴、血浆、组织液b相比，的蛋白质含量最高c中蛋白质异常减少可能导致组织水肿d抗体与抗原结合可能发生在中3下列激素中，对全身细胞都起作用的是（）a促性腺激素释放激素b抗利尿激素c甲状腺激素d促甲状腺激素4在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用下列各项中与植物生长素应用无关的是（）a培育无子番茄b棉花保蕾、保铃c延长种子寿命d促进插枝生根5某头部受伤病人，不能听懂别人说的话，但能说话，能写字，也能看书读报，那么受伤的具体区域很可能是（）a运动性语言中枢b听觉性语言中枢c视觉性语言中枢d运动中枢6下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是（）a胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节b人体遇冷时，立毛肌会收缩，骨骼肌也会不自主颤栗从而增加产热c垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺d饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水7下列关于植物生命活动调节的叙述正确的是（）a细胞分裂素在果实生长中起促进作用b植物激素在植物体内含量较低，但有高效的生物催化作用c根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的d植物激素具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长8如图是一个反射弧的部分结构示意图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表当在a点以一定的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是（）a甲、乙都发生两次方向相反的偏转b甲发生一次偏转，乙不偏转c甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转d甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转92014年10月6日诺贝尔生理学或医学奖授予美国的科学家约翰奥基夫及两位挪威科学家梅一布里特莫泽和爱德华莫泽，以表彰他们发现大脑中特定神经元参与人体定位与导航中的作用下列相关叙述不正确的是（）a树突结构增加了突触后膜接收神经递质的面积b突触决定了神经元兴奋的传递只能是单向的c神经元中特有的基因决定其定位与导航功能d神经元在定位和导航过程中存在电信号和化学信号的相互转化10下列关于神经兴奋的叙述，正确的是（）a神经递质与突触后膜上的受体结合，使突触后膜的电位发生变化b神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来c兴奋在反射弧中的传导是双向的d神经元细胞膜外na+的内流是形成静息电位的基础11如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，表示三种不同的激素下列叙述错误的是（）aa表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑b血液中激素水平降低会引起激素分泌减少c激素可作用于多种器官d幼年时激素和过少会导致成年后身体矮12长时间运动引起机体缺氧时，血液ph的变化趋势、引起ph变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是（）a降低、co2、na2co3b降低、乳酸、nahco3c升高、co2、h2co3d升高、乳酸、nahco313如图所示，将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关下列分析正确的是（）aa处生长素浓度较b处高，茎对生长素敏感性高，a处生长受抑制，b处生长快，茎向上生长bd处生长素浓度较c处高，根对生长素敏感性高，d处生长受到抑制，c处生长快，根向下生长cc处生长素浓度较d处高，根对生长素敏感性高，根弯曲向下生长db处生长素浓度较a处高，茎对生长素敏感性高，茎弯曲向上生长14有关人体血液中胰岛素和胰高血溏素对血糖浓度变化影响的叙述，正确的是（）a当小肠大量吸收葡萄糖时，胰岛a细胞分泌的胰高血糖素减少b若数小时未进食，胰岛b细胞分泌的胰岛素会增加c胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖d高浓度的胰岛素会刺激肝脏分解糖元15下列关于人体内环境的描述中，不正确的是（）a血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等b免疫对内环境稳态具有重要作用chco3、hpo42等参与维持血浆ph相对稳定d淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等16下列关于人体免疫的叙述正确的是（）ahiv病毒主要攻击b淋巴细胞，导致免疫功能严重缺陷b多次接种乙肝疫苗增加效应细胞和记忆细胞属于主动免疫c非特异性免疫的第一道防线由皮肤、黏膜和巨噬细胞构成d巨噬细胞和靶细胞表面的抗原mhc复合体都能被效应细胞毒性t细胞识别17组织液生成增多，大量积累在组织细胞间隙就会导致组织水肿下列各项中不能引起水肿的是（）a营养不良，血浆蛋白含量减少b花粉过敏，使毛细血管通透性增大c饮食过咸导致血浆渗透压过高d淋巴结发炎，淋巴回流受阻18下列有关特异性免疫的叙述，正确的是（）a在体液免疫过程中，每个浆细胞只能分泌一种特异性抗体b在抗原和淋巴因子的共同作用下，b淋巴细胞可以直接分化为浆细胞c类风湿性关节炎等自身免疫病不属于特异性免疫d甲型h1n1流感病毒侵入机体细胞后进行的特异性免疫是细胞免疫，所以机体不需要合成其相应的抗体19抗流感的疫苗，每过几年就要更换新的种类，因为流感病毒已对旧的疫苗产生了高度的抗性，这种抗性最好的解释是（）a病毒因疫苗刺激而产生突变b病毒某些结构的用进废退c由于生殖隔离造成d由于选择作用，使对疫苗有抗性的病毒被保留下来并扩大繁殖20如图表示人体和人体细胞间某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递方向，下列叙述正确的是（）abca如果该图表示一个完整的反射弧，则a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，且其中的信息均以局部电流的形式由a传到cb如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生在细胞核中c如果该图中a为下丘脑，b为垂体，c为甲状腺，则c分泌的激素过多对于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用d如果该图中a表示突触小体，b为神经递质，c为突触后膜，则发生在a中的信息转换过程为：电信号化学信号电信号21如图表示生物体内的三个生理过程（a，b，c），在此三个过程中y代表的物质分别为（）a激素、抗体、载体b抗体、载体、酶c维生素、载体、抗体d载体、抗体、酶22下列利用植物生长调节剂不合理的例子是（）a当葡萄长得小时，适当使用赤霉素类似物b鲜花的叶子老化太快速时，适当使用细胞分裂素类似物c水果未成熟时，适当使用乙烯类似物对其催熟d杀除禾谷类田间茂盛的单子叶植物类杂草时，适当使用生长素类似物23甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是（）a甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏b甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏c乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏d丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏24如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照下列对实验结果的描述，正确的是（）aa直立生长，b、c向光弯曲生长ba、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长c图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长d图d中如果将纸盒和植株等速一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长25某人行走时，足部突然受到伤害性刺激，迅速抬腿如图为相关反射弧示意图下列叙述错误的是（）a反射弧中，a是传入神经，当兴奋到达b点时，神经纤维膜内外两侧的电位变为内正外负b当伤害性刺激产生的信号传到神经中枢脊髓时会形成痛觉，并传出信号迅速抬腿c当兴奋到达c处时，该结构发生的信号转变是电信号化学信号电信号d伤害引起的疼痛可通过下丘脑促进垂体释放抗利尿激素，直接促进肾小管和集合管对水的重吸收二大题（共50分）26如图表示三个神经元及其联系其中“”表示从树突到细胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验联系图解回答下列问题：（1）若代表小腿上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉，则称为，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示）（2）刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是，图中点（用字母表示）可发生兴奋（3）若刺激d点，图中 点（用字母表示）可发生兴奋（4）一个神经元的突触小体与下一个神经元的相接触而形成突触，图中共表示有个突触，突触是由 构成的（5）若表示肌细胞，某病人血清中含有乙酰胆碱受体的抗体，该病人表现出的症状是肌肉松弛/肌肉僵直），这种病属于病27如图代表不同细胞间的信息传递，18代表靶细胞的细胞结构，请根据图回答下列问题：（1）图中的神经末梢和靶细胞c等共同构成，若物质a是唾液淀粉酶，其合成、分泌过程依次经过的细胞器是（填图中序号）（2）若刺激m点，则m点膜外电位变化是，由此刺激引发的神经兴奋的传导方向与（填“膜内”或“膜外”）的局部电流方向一致；若刺激n点，电流表将偏转次（3）当兴奋抵达时，贮存在内的神经递质释放出来，并与分布在突触后膜上的结构1结合突触间隙的神经递质可通过主动运输进入细胞再被利用上述过程体现了细胞膜具有的功能是和（4）下列各项生命活动中，与细胞膜上的1无关的是ak+进入小肠上皮细胞b神经递质作用于突触后膜c抗原致敏b淋巴细胞dhiv侵染辅助性t淋巴细胞28现代社会，人们工作生活压力大，容易处于焦虑、紧张的应激状态如图表示人在应激状态下神经、内分泌及免疫系统的关系请据图分析：（1）焦虑、紧张的信息传递给大脑后，通过作用于下丘脑产生应激反应，在此过程中下丘脑属于反射弧组成中的（2）在应激状态下，下丘脑通过和调节内分泌腺的分泌，请举例说明该过程：（3）t细胞在（器官）发育成熟；精神因素会使t细胞活性下降，淋巴因子分泌减少，使浆细胞产生的减少，因而机体免疫能力下降（4）激素分泌后会弥散在内环境中，但仅作用于靶细胞，原因是；神经递质作用的部位是，兴奋在反射弧中的传导方向的特点是（5）以上说明了人体通过调节生命活动29甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘（1）甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为mol/l、mol/lc点生长素浓度对根生长的效应是，对芽生长的效应是（2）乙图中b侧生长素浓度（选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于引起的，a侧生长素对茎生长的效应是（3）为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是发生在b段某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：实验材料及用具；燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等实验过程；给以右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明实验结果：abc实验结论：2015-2016学年贵州省毕节地区大方实验高中高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）1淋巴细胞起源于（）a骨髓b脊髓c胸腺d脾【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】淋巴细胞的起源和分化过程：【解答】解：a、淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，a正确；b、脊髓是低等神经中枢，不是淋巴细胞起源的场所，b错误；c、胸腺是t淋巴细胞成熟的场所，而不是淋巴细胞起源的场所，c错误；d、脾是免疫器官，其中分布有淋巴细胞，但不是淋巴细胞的起源场所，d错误故选：a【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握淋巴细胞的起源和分化过程，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查2如图为人体体液物质交换示意图，下列叙述正确的是（）a依次为淋巴、血浆、组织液b相比，的蛋白质含量最高c中蛋白质异常减少可能导致组织水肿d抗体与抗原结合可能发生在中【考点】内环境的组成【分析】本题是考查内环境的组成和作用，分析题图可知，是血浆，是组织液，是细胞内液，淋巴；组成内环境，与一起组成体液，细胞内液通过内环境实现了细胞与外界环境的物质交换【解答】解：a、依次为血浆、组织液、细胞内液，a错误；b、是细胞内液，蛋白质主要存在于细胞内，内的蛋白质含量高，b正确；c、中蛋白质减少会导致组织水肿，c错误；d、是细胞内液，抗体与抗原结合发展细胞外液中，d错误故选：b【点评】本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴液、细胞内液在组成上的差异、引起组织水肿的原因，抗体与抗原结合发生的场所，分析题图明确所代表的含义是解题的突破口，对内环境组成和作用的理解及对体液免疫的理解与掌握是解题的关键3下列激素中，对全身细胞都起作用的是（）a促性腺激素释放激素b抗利尿激素c甲状腺激素d促甲状腺激素【考点】动物激素的调节【分析】动物激素的特点：微量高效；通过体液运输；只作用于靶细胞或靶器官，如促性腺激素释放激素只能作用于垂体细胞、抗利尿激素只能作用于肾小管和集合管、促甲状腺激素只能作用于甲状腺，而甲状腺激素作用范围最广，几乎可以作用于全身所有细胞【解答】解：a、促性腺激素释放激素只能作用于垂体细胞，故a错误；b、抗利尿激素只能作用于肾小管和集合管，故b错误；c、甲状腺激素作用范围最广，几乎可以作用于全身所有细胞，故c正确；d、促甲状腺激素只能作用于甲状腺，故d错误故选：c【点评】本题考查动物的激素调节，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力4在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用下列各项中与植物生长素应用无关的是（）a培育无子番茄b棉花保蕾、保铃c延长种子寿命d促进插枝生根【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素的作用是促进植物生长，促进扦插枝条生根，促进子房发育成果实，防止落花落果明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：a、培育无籽番茄利用生长素促进子房发育成果实的作用，a错误；b、棉花保蕾保铃利用生长素防止落花落果的作用，b错误；c、降低贮藏温度和空气含氧量有助于延长种子的寿命，c正确；d、生长素的作用之一是促进扦插的枝条生根，d错误故选：c【点评】本题考查生长素的作用及在生产实践中的应用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力5某头部受伤病人，不能听懂别人说的话，但能说话，能写字，也能看书读报，那么受伤的具体区域很可能是（）a运动性语言中枢b听觉性语言中枢c视觉性语言中枢d运动中枢【考点】脑的高级功能【分析】人的言语区分为四个中枢：运动性语言中枢、听性语言中枢、视觉性语言中枢、视运动性语言中枢【解答】解：a、如果运动性语言中枢受损不能说话，a错误；b、听觉性语言中枢受损，不能听懂别人说话，b正确；c、视觉性语言中枢受损不能看书读报，c错误；d、运动中枢，管理人体的躯体运动，与不能听懂别人说的话无关，d错误故选：b【点评】本题的知识点是人脑言语区的功能，意在考查学生对相关知识点的记忆6下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是（）a胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节b人体遇冷时，立毛肌会收缩，骨骼肌也会不自主颤栗从而增加产热c垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺d饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】信息转化法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】1、内分泌腺产生的激素，弥散到内环境中通过体液运输到靶器官或靶细胞2、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定3、血糖直接作用于胰岛b细胞和胰岛a细胞，也受神经系统的调节4、体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少【解答】解：a、机体胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖的直接作用或下丘脑通过神经调节共同完成的，a正确；b、人体在寒冷环境中，体温调节受神经系统和激素的调节，可以通过甲状腺激素和肾上腺激素的作用促进物质代谢，物质氧化分解加速从而产热增多，b正确；c、垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液运送到全身组织，但只作用于甲状腺细胞上的受体，c错误；d、饮水不足抗利尿激素由下丘脑合成垂体释放，促进肾小管和集合管重吸收水，使渗透压下降，d正确故选：c【点评】本题考查激素调节的特点、体温调节、血糖调节和水平衡调节的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题7下列关于植物生命活动调节的叙述正确的是（）a细胞分裂素在果实生长中起促进作用b植物激素在植物体内含量较低，但有高效的生物催化作用c根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的d植物激素具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长【考点】植物激素的作用【专题】对比分析法；植物激素调节【分析】赤霉素的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老与脱落细胞分裂素主要作用是促进细胞分裂生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长激素具有微量高效的特点【解答】解：a、细胞分裂素主要生理作用是促进细胞分裂和组织的分化，延缓衰老；常用于蔬菜和水果的保鲜，a正确；b、酶有催化作用，植物激素在植物体内含量较低，有调节作用，b错误；c、细胞分裂素主要生理作用是促进细胞分裂，根尖分生区细胞数目的增多主要是由细胞分裂素调节的，c错误；d、植物生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，并非所有的植物激素都有两重性，d错误故选：a【点评】本题主要考查植物生命活动的调节，意在强化学生对相关知识的识记、理解和运用8如图是一个反射弧的部分结构示意图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表当在a点以一定的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是（）a甲、乙都发生两次方向相反的偏转b甲发生一次偏转，乙不偏转c甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转d甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转【考点】反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导【分析】神经冲动在神经纤维上的传导可以是双向的，而在两个神经元之间的传导神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制）所以是单向传递题图有两个神经元细胞，刺激a点，兴奋只能传到左侧神经元的细胞体，但不能传到下右侧神经元的轴突，所以当兴奋传到甲电流表左侧接触的神经纤维上时，此处膜外为负电位，使甲电流计发生1次偏转，乙不偏转【解答】解：甲电流表跨两个神经元，乙电流表连接在同一条神经纤维上当刺激a点，产生兴奋在相应神经纤维上进行双向传导，则甲电流表的右侧导线所在膜电荷分布为外负内正时，右侧导线所在的另一神经纤维的膜电荷分布为外正内负，有电位差导致甲发生一次偏转，由于a点所在的神经元不能由细胞体传向突触前膜，所以右侧神经元不会产生兴奋，乙不发生偏转故选：b【点评】本题考查兴奋在神经纤维上的传导及兴奋在神经元间的传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力92014年10月6日诺贝尔生理学或医学奖授予美国的科学家约翰奥基夫及两位挪威科学家梅一布里特莫泽和爱德华莫泽，以表彰他们发现大脑中特定神经元参与人体定位与导航中的作用下列相关叙述不正确的是（）a树突结构增加了突触后膜接收神经递质的面积b突触决定了神经元兴奋的传递只能是单向的c神经元中特有的基因决定其定位与导航功能d神经元在定位和导航过程中存在电信号和化学信号的相互转化【考点】神经冲动的产生和传导；反射弧各部分组成及功能；突触的结构【分析】人体神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧的组成包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器神经系统的基本单位是神经元，两个神经元之间通过突触连接，突触的结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，兴奋在神经元之间的传递是单向的，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜【解答】解：a、突触是由轴突末梢与胞体或树突膜形成的，树突结构增加了突触后膜接收神经递质的面积，a正确；b、兴奋在神经元之间的传递是单向的，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，b正确；c、基因在细胞中是一样的，神经元有定位与导航功能是因为其基因的选择性表达，c错误；d、神经元在定位和导航过程中涉及到兴奋在两个神经元之间的传递，存在电信号和化学信号的相互转化，d正确故选：c【点评】此题主要考查神经调节以及兴奋的传递等相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中10下列关于神经兴奋的叙述，正确的是（）a神经递质与突触后膜上的受体结合，使突触后膜的电位发生变化b神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来c兴奋在反射弧中的传导是双向的d神经元细胞膜外na+的内流是形成静息电位的基础【考点】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递【解答】解：a、神经递质存在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜，突触后膜发生电位变化，使下一个神经元产生兴奋或抑制，a正确；b、当神经元受到一定强度的刺激时，突触小泡内的神经递质会释放出来，若刺激强度过小，神经递质不会释放出来，b错误；c、兴奋在反射弧中以神经冲动的方式单向传递，这是由突触结构决定的，c错误；d、k+的外流是形成静息电位的基础，d错误故选：a【点评】本题考查神经冲动的产生和传导，要求考生理解和掌握神经冲动的产生过程，兴奋的在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，明确兴奋在神经元之间的传递是单向的，再对选项作出准确的判断11如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，表示三种不同的激素下列叙述错误的是（）aa表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑b血液中激素水平降低会引起激素分泌减少c激素可作用于多种器官d幼年时激素和过少会导致成年后身体矮【考点】动物激素的调节【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可通过反馈作用于下丘脑和垂体，所以，由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，是促甲状腺激素释放激素，是促甲状腺激素，是甲状腺激素【解答】解：a、由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，a正确；b、激素水平低，反馈作用弱，激素分泌增多，b错误；c、激素是甲状腺激素，能够促进新陈代谢，可作用于多种器官，c正确；d、幼体时促甲状腺激素和甲状腺激素过少会导致成年后身体矮小、智力低下，d正确故选：b【点评】本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断解题关键是能读懂图形，区分出a、b、c代表的内分泌腺以及、代表的激素12长时间运动引起机体缺氧时，血液ph的变化趋势、引起ph变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是（）a降低、co2、na2co3b降低、乳酸、nahco3c升高、co2、h2co3d升高、乳酸、nahco3【考点】稳态的生理意义【分析】内环境由血浆、组织液、淋巴构成，其理化性质处于动态平衡内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的人在长时间运动引起机体缺氧时，细胞进行无氧呼吸，产生较多的乳酸，从而使血液的酸碱度下降，但由于血液中存在缓冲物质h2co3和nahco3，所以碱性nahco3来缓冲调节血液ph，使之处于平衡状态【解答】解：人在长时间运动引起机体缺氧时，细胞进行无氧呼吸，产生较多的乳酸，从而使血液的酸碱度下降，但由于血液中存在缓冲物质h2co3和nahco3，所以碱性nahco3来缓冲调节血液ph，使之处于平衡状态故选：b【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13如图所示，将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关下列分析正确的是（）aa处生长素浓度较b处高，茎对生长素敏感性高，a处生长受抑制，b处生长快，茎向上生长bd处生长素浓度较c处高，根对生长素敏感性高，d处生长受到抑制，c处生长快，根向下生长cc处生长素浓度较d处高，根对生长素敏感性高，根弯曲向下生长db处生长素浓度较a处高，茎对生长素敏感性高，茎弯曲向上生长【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】植物横放时，由于受到重力作用，近地一侧的生长素浓度比远地一侧的生长素浓度高，即b处生长素浓度较a处高，d处生长素浓度较c处高根对生长素最敏感，所以d处生长素浓度高，抑制生长，而c处生长素浓度低，促进生长，所以根弯曲向下生长；茎对生长素最不敏感，a处生长素浓度低，促进作用弱，生长慢，而b处生长素浓度高，促进作用强，生长快，所以茎弯曲向上生长【解答】解：a、植物横放时，由于受到重力作用，近地一侧的生长素浓度比远地一侧的生长素浓度高，即b处生长素浓度较a处高，茎对生长素最不敏感，a处生长素浓度低，促进作用弱，生长慢，而b处生长素浓度高，促进作用强，生长快，所以茎弯曲向上生长，a错误；b、植物横放时，由于受到重力作用，近地一侧的生长素浓度比远地一侧的生长素浓度高，即d处生长素浓度较c处高根对生长素最敏感，所以d处生长素浓度高，抑制生长，而c处生长素浓度低，促进生长，所以根弯曲向下生长，b正确；c、植物横放时，由于受到重力作用，近地一侧的生长素浓度比远地一侧的生长素浓度高，即c处生长素浓度较d处低，c错误；d、根芽茎中，茎对生长素最不敏感，d错误故选：b【点评】本题以根的向地性和茎的背地性为素材，考查生长素的生理作用及特点，意在考查考生的理解应用能力，属于中等难度题14有关人体血液中胰岛素和胰高血溏素对血糖浓度变化影响的叙述，正确的是（）a当小肠大量吸收葡萄糖时，胰岛a细胞分泌的胰高血糖素减少b若数小时未进食，胰岛b细胞分泌的胰岛素会增加c胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖d高浓度的胰岛素会刺激肝脏分解糖元【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖元、转化成非糖类物质；抑制肝糖元的分解和非糖类物质转化2、胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖元的分解和非糖类物质转化【解答】解：a、当小肠大量吸收葡萄糖时，血糖浓度升高，胰岛a细胞分泌的胰高血糖素减少，a正确；b、若数小时未进食，血糖浓度降低，胰岛b细胞分泌的胰岛素会减少，b错误；c、胰岛素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖，c错误；d、高浓度的胰岛素会刺激肝脏合成糖元，d错误故选：a【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生理解胰岛素和胰高血糖素的功能，属于中档题15下列关于人体内环境的描述中，不正确的是（）a血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等b免疫对内环境稳态具有重要作用chco3、hpo42等参与维持血浆ph相对稳定d淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】人体内环摬也就是细胞内液，包括血浆、组织液和淋巴内环境稳态是在神经体液免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持动态平衡而不是恒定不变的【解答】解：a、血红蛋白是红细胞的成份，属于细胞内液的成份，a错误；b、内环境稳态是在神经体液免疫调节的共同作用下，免疫对内环境稳态具有重要作用，b正确；c、hco3、hpo42等参与维持血浆ph相对稳定，内环境的各项理化性质是保持动态平衡，c正确；d、淋巴中含有淋巴细胞，故淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等，d正确故选：a【点评】本题难度一般，要求学生识记内环境稳态的相关知识，考查学生对人体内环境稳态的理解16下列关于人体免疫的叙述正确的是（）ahiv病毒主要攻击b淋巴细胞，导致免疫功能严重缺陷b多次接种乙肝疫苗增加效应细胞和记忆细胞属于主动免疫c非特异性免疫的第一道防线由皮肤、黏膜和巨噬细胞构成d巨噬细胞和靶细胞表面的抗原mhc复合体都能被效应细胞毒性t细胞识别【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞；（2）反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给t细胞；（2）反应阶段：t细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应t细胞，同时t细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应t细胞发挥效应3、主动免疫和被动免疫的概念：主动免疫是机体接受抗原刺激自身产生抗体或者致敏淋巴细胞，被动免疫是直接给机体输入外源抗体或者致敏淋巴细胞4、主动免疫和被动免疫的区别：被动免疫直接注射抗体或致敏淋巴细胞，抗体或致敏淋巴细胞产生的抗体可以直接清除病毒，发挥作用快，可起到治疗的作用一般适用于紧急治疗此法缺点是抗体存活时间比较短，没有长期预防的作用 主动免疫直接注射抗原，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力因为记忆细胞能存活时间常，所以人可以保持较长时间的免疫力因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间，所以此法可用于免疫预防，不适合用于紧急治疗【解答】解：a、hiv病毒主要攻击t淋巴细胞，导致免疫功能严重缺陷，a错误；b、多次注射的目的是增加体内抗体和记忆细胞的数量，使机体免疫能力逐渐增强，属于主动免疫，b正确；c、非特异性免疫的第一道防线由皮肤、黏膜构成，c错误；d、细胞毒性t细胞能够识别能够识别巨噬细胞提呈的抗原肽mhci类分子复合物，不能识别靶细胞表面的抗原mhc复合体，d错误故选：b【点评】本题考查免疫调节和免疫学的应用等相关知识，考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中的一些生物学问题17组织液生成增多，大量积累在组织细胞间隙就会导致组织水肿下列各项中不能引起水肿的是（）a营养不良，血浆蛋白含量减少b花粉过敏，使毛细血管通透性增大c饮食过咸导致血浆渗透压过高d淋巴结发炎，淋巴回流受阻【考点】内环境的理化特性【分析】组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来主要原因包括以下几个方面：（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿；（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿【解答】解：a、营养不良，血浆蛋白含量减少，导致血浆渗透压降低，组织液的渗透压相对升高，引起组织水肿，a错误；b、花粉过敏引起毛细血管通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，b错误；c、饮食过咸导致血浆渗透压过高，在短期内会使组织液减少，不引起组织水肿，c正确；d、淋巴结发炎，淋巴回流受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿，d错误故选：c【点评】本题以组织水肿为题材，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境各成分之间的关系，此外还要求考生理解和掌握内环境的理化性质，特别是渗透压，能合理解释各种现象引起的组织水肿问题18下列有关特异性免疫的叙述，正确的是（）a在体液免疫过程中，每个浆细胞只能分泌一种特异性抗体b在抗原和淋巴因子的共同作用下，b淋巴细胞可以直接分化为浆细胞c类风湿性关节炎等自身免疫病不属于特异性免疫d甲型h1n1流感病毒侵入机体细胞后进行的特异性免疫是细胞免疫，所以机体不需要合成其相应的抗体【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】1、自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病，如类风湿性关节炎、风湿性心脏病等2、体液免疫与细胞免疫的关系：体液免疫细胞免疫作用对象没有进入细胞的抗原被抗原侵入的宿主细胞（靶细胞）作用方式浆细胞产生的抗体与相应的抗原发生特异性结合效应t细胞与靶细胞密切接触效应t细胞释放淋巴因子，促进细胞免疫的作用效应细胞效应b细胞效应t细胞关系若细胞免疫不存在，体液免疫也将丧失另外，对外来病原体进行免疫的时候并不是单一的起作用，而是两者结合起来起作用，只不过在起作用的时候分主次关系罢了【解答】解：a、在体液免疫过程中，每个浆细胞只能分泌一种特异性抗体，a正确；b、b细胞可以直接接受抗原刺激进行增殖分化，t细胞产生的淋巴因子对于b细胞的增殖分化起促进作用，b错误；c、类风湿性关节炎等自身免疫病是人体免疫能力太强导致的，属于特异性免疫，c错误；d、甲型h1n1流感病毒侵入机体细胞后进行的特异性免疫是细胞免疫，但是仍然需要体液免疫合成其相应的抗体，d错误故选：a【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记自身免疫病的特点，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查19抗流感的疫苗，每过几年就要更换新的种类，因为流感病毒已对旧的疫苗产生了高度的抗性，这种抗性最好的解释是（）a病毒因疫苗刺激而产生突变b病毒某些结构的用进废退c由于生殖隔离造成d由于选择作用，使对疫苗有抗性的病毒被保留下来并扩大繁殖【考点】现代生物进化理论的主要内容【分析】病毒产生抗药性的原因并不是由外因引起的，而是内在的遗传与变异引起的在未使用疫苗之前，病毒就存在着差异，有的不具有抗性，有的具有抗性开始用疫苗时，由于大多数病毒没有抗性，故大量被淘汰，而少数具有抗性变异的个体会保存下来，并能继续繁殖，当多次使用疫苗后，使抗性更强的病毒被保留下来，这样一代一代，病毒积累并加强了抗性，使该疫苗逐渐失去效应所以疫苗对不同变异的病毒进行了选择，淘汰了没有抗性的个体，保留了抗性强的个体【解答】解：a、病毒在使用疫苗之前就已经产生突变，故错误；b、病毒抗性的提高是疫苗选择的结果，故b错误；c、病毒的抗性是突变产生的，不是生殖隔离造成的，故c错误；d、在疫苗选择作用下，对疫苗有抗性的病毒被保留下来并扩大繁殖，由于遗传，后代都具有抗性，故d正确故选：d【点评】本题以病毒的抗性为题材，考查生物进化的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题20如图表示人体和人体细胞间某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递方向，下列叙述正确的是（）abca如果该图表示一个完整的反射弧