每天一小时校园体育锻炼的实践研究-市级小课题开题报告

西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告） 时间：立项号2017XKT-XXTY017课题名称每天一小时校园体育锻炼的实践研究负责人张利所在单位西安国际港务区新筑中心小学课题研究的背景和意义1、 观察发现，近三年我校所属的港务区东片大学区，学生的身体素质水平呈逐年下降的趋势，每年的国家体质达标测试最终成绩分析对比之后这种现象一目了然，造成这一现象的原因有许多，其中有一点不可否认的是学生缺少丰富多彩的体育活动项目。2、 长期以来，城乡结合部及农村小学体育活动受师资、学校办学条件等原因，导致了学校各方面资源、学生活动不合理，从而规模性的体育活动仅限于学生做操，其内容单一，形式呆板，学生厌倦且不认真。恰逢我校所处地理位置新划归托管国际港务区开发区，许多部门单位撤并、交接导致业务脱节的突然出现，使许多区级的大型体育竞赛诸如“校园足球三级联赛”、“灞桥区三跳比赛”、“区运动会”等活动已经中断，各校之间的体育交流近乎断绝。3、 本学区很多小学由于生源流失、场地退化、损毁、搬迁、兼并、硬件和软件的配备衰退直接导致了大课间活动蜕变为做一遍或两遍广播操，绝大多数学生只能敷衍了事，这不仅导致了体育锻炼的效率低下，还禁锢了学生的个性发展。4、 与此同时，我们课题小组成员通过走访还发现，由于应试教育在我国还普遍存在等原因，许多小学学生的体育活动项目除了传统的跑跑跳跳，课间、午间时间学生只会在教室里看书聊天做作业，长此以往，学生的身体素质将会是令人担忧的大事。因我们大学区学校全都地处城乡结合部，有着丰富的民间体育资源，于是我们提出了每天一小时校园体育锻炼的实践研究，力图通过一些对场地、设施和运动环境要求宽松的项目进行整合和普及，达到2-3年内形成一定规模的活动，脱离目前学生体质逐年下降趋势。类似我校情况的地区也可以借鉴我们课题组最终研究成果，依靠活动的组织，竞赛的编排，校际之间的体育文化交流，来达到克服师资硬件等困难而保持体育水平不降反升的良好局面。课题名称的界定和解读1、本课题研究范围是以本校所在大学区为基础辐射的周边城乡结合部的农村中小学校，一般特征是师资薄弱，运动场人均面积有限，留守儿童占相当比例，学生监护人员构成复杂，学校教育和家庭教育差异较大。2、每天一小时体育锻炼：与体育课是互相联系促进的，是体育课的延伸和发展，也是学校课外活动的组成部分，又是学校体育工作的组成部分，占有重要地位。上体育课的时间毕竟是有限的，体育课也只是一种手段，教会学生自觉地进行课外体育锻炼才是目的。每天有效锻炼一小时是学生体质增强的有效途径。虽然我们一直以来坚持开展课间操活动，这项体育活动在我国己有近百年历史，也是我国中小学体育教育的重要内容之一，在增强学生体质、加强组织纪律与集体主义教育等方面曾发挥了积极的作用。但随着现代社会的发展，传统课间操虽然为中、小学生每天有一小时体育活动提供了一定保证，却已不能完全满足学生的成长需要，构建新的课间，午间活动已迫在眉睫。大课间、大午间活动是近几年在课间操的基础上，发展起来的学校体育新的组织形式。它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身体、心理健康有着明显的实效。3、本课题所讨论每天一小时是指体育课和课间操以外的一小时时间，包含在校体育方面的社团、课后活动、回家时间等一切课余可利用的零碎时间段的累积和叠加。以我校为例，我校成立了体育方面的社团有武术太极拳、足球、篮球、啦啦操、花式毽子、跳绳等等项目众多，目前体育类社团占开设社团总数52%，已经吸收了全校总人数的66%，社团的开设为学生根据自己兴趣和特长,集中规模化系统接受体育教育开辟了宽阔的道路。课题研究的步骤和举措1、 研究重点：本课题名称为“每天一小时校园体育锻炼的实践研究”，我们课题组准备以“学生如何主动落实每天一小时锻炼”为突破口，重点解决如何让学生自觉积极主动的落实一个小时有效锻炼。二、研究步骤1、准备阶段：（2017年12月2018年1月）理论积累、落实研究队伍、由课题组组长负责带领并组织研究人员加强学习，深入了解城乡结合部的中小学体育活动开展现状与体育教学方式以及本课题有关的文件、资料和政策，统一思想，确定研究对象，拟定研究方案，制定小组分工和共同目标。2、调查阶段：（2018年3月）对学校、学生与该研究有关情况进行调查研究，进行调查和考查。对大学区一、二年级的学生主要采用走访到校口头问答法和个别访谈法，对中、高年级的学生在各年级随机抽了30名学生进行抽样问卷调查，西安市其他区县学校，采用小组成员分头行动，加体育教师QQ群、微信群、网络、视频电话等形式了解开展情况，并做好记录。3、总结阶段（2018年4月2018年6月）汇总调查数据资料、经验总结和研究报告。展示课题研究成果，迎接现场评估验收。三、研究措施1加强教师理论学习：为了帮助小组成员有效、有序、高效地搞好这项研究，我与乔卫星老师商量后决定采取“集中培训”与“分散学习”的方法，边实践、边探索、边研究、边提高。我积极向杨立老师请教，主动联系了大学区贺韶小学、南陈小学、三里小学还有我校附近的国际港务区水流中心小学，我主动参与，积极探索，争取借这次小课题研究使自身的业务素质也能得到提高，同时也掌握本区域目前体育活动开展的现状等基本情况，为研究的顺利开展奠定良好的思想基础和研究资源。优化和加速研究进程。2自身业务强化训练：学习体育教学方法，评价方法，扩大知识面，做到教学多样化。学习现代教育技术，力求教学高效化。3学生实验循序渐进，具体措施如下：（1）改革本校的体育活动开展形式，优化体育活动的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，教师敢于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。（2）根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。 （3）优化学校体育场地设施设备及管理，开放体育活动室、体育器材室等场地设施，提高其使用率，发挥其育人效益。 （4）以大课间、大午间体育活动为主抓手，结合音美科技等活动，丰富校园文化生活，促进学生健康成长，推动教职工校园文体活动进一步开展，营造积极向上的学风。并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。（5）在大课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。 （6）组织各类竞技、趣味、群体活动，全面提高学校师生的综合素质。 （7）组织师生创造、改制各类体育活动器具，开发适合师生健身需要的各类器材，开发校本体育课程。课题成果的预期和呈现2017.112017.12分析大学区整体体育课堂，尝试探索新的授课模式。改革：课堂教学中注重了学生兴趣的培养和成功的体验，实施了有效的教学策略和及时的评价方法。2018.12018.3设计调查问卷，并进行问卷效度、信度的检验；导