20以内的进位加法的应用.doc_第1页
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文档简介

教学设计表题 目 20以内的进位加法的应用教师姓名李海龙单位张家口市察北管理区察北小学教学目标1、 使学生初步学会用20以内进位加法解决简单的问题。2、 通过数学学习，使学生初步体会数学与生活的密切联系，感受数学在日常生活中的应用。教学准备 多媒体课件教学重点、难点 引导学生通过观察发现数学问题，收集解决问题需要的信息、数据，探求解决问题的方法，通过对比得出：部分+部分=整体教学过程一、 观察情境图，比较异同。 1、出示情境图一，引导学生观察，并列式解答。 得出结论： 红花+黄花=总数；第一组花+第二组花=总数。 （观察角度不同，列出的算式不同，但结果相同。） 2、出示情境图二，引导学生观察并说出情境图意思，提出问题，列式解答。得出结论：吃的萝卜+剩下萝卜=原有萝卜3、对比两幅情境图，比较异同。由相同点得：部分+部分=整体教学过程2、 拓展练习，巩固提高 1、出示练习一情境图，解决问题：一共有多少只羊？ 2、实践活动：生活中的数学问题。 3、出示练习二、三情境图，解决问题。 4、数学小故事：帮小松鼠算算松树爷爷原来有多少个 松果？三、本课小结四、布置作业
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