安徽省巢湖市一中2018_2019学年高二生物下学期第三次月考试题（含解析）.docx

安徽省巢湖市一中2018-2019学年高二生物下学期第三次月考试题（含解析）一、单项选择题1.下列关于原核生物和真核生物的叙述，错误的是A. 原核细胞不含线粒体，有的能进行有氧呼吸B. 真核生物都是异养型的，原核生物都是自养型的C. 真核生物和原核生物的遗传物质一定都是DNAD. 真核细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行【答案】B【解析】【分析】真核细胞有核膜包被的细胞核，一般有多种细胞器，原核细胞结构比较简单，没有成形的细胞核，无核膜，只含有核糖体一种细胞器。【详解】A. 原核细胞没有线粒体，但有些原核生物含有氧呼吸的酶，可以进行有氧呼吸，如硝化细菌，A正确；B. 真核生物有些是自养型如绿色植物、大部分藻类等，原核生物有些是自养型如硝化细菌，有些是异养型如大部分细菌，B错误；C. 真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，C正确；D. 真核生物细胞有由细胞器膜和细胞膜，核膜等构成的生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行，D正确。2.下列有关细胞中的元素和无机化合物的叙述，正确的是( )A. 细胞中常见的化学元素根据作用的大小分为大量元素和微量元素B. 组成人体细胞的主要元素中O的含量最多，H次之C. 哺乳动物的血钙太低，会出现肌无力症状D. 同一种植物中萌发的种子的含水量比休眠种子多【答案】D【解析】【分析】1、组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类：（1）大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N为基本元素，C为最基本元素，O是含量最多的元素。（2）微量元素是指含量占生物总重量万分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。2、细胞内的水以自由水和结合水的形式存在，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与细胞内的许多化学反应，自由水能自由移动，对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用；自由水与结合水的比值越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然。【详解】细胞中的化学元素按含量的多少分为大量元素和微量元素，A错误；在组成人体细胞的主要的元素（鲜重百分比）中，含量最多的是O，含量次之的是C，B错误；哺乳动物的血钙太低，会出现抽搐现象，血钙过多，才会出现肌无力症状，C错误；生物体在不同的生长发育期，含水量也不同，含水量越高，代谢越旺盛，如同一种植物萌发种子的含水量比休眠种子高，D正确。故选D。3.下列有关于蛋白质合成场的叙述，正确的是A. 病毒蛋白质外壳是由宿主细胞核糖体合成的B. 细菌核糖体的形成与核仁密切相关C. 人体抗体由T细胞中核糖体合成D. 果蝇核糖体内的翻译过程在转录未完成时已开始【答案】A【解析】【分析】解答本题需要掌握病毒无细胞结构，其在宿主细胞的核糖体合成蛋白质；细菌属于原核生物，无核膜、核仁，其核糖体的形成与核仁无关，同时要明确原核生物有无细胞核，其转录还未完成即可进行翻译，而真核生物由于有核膜的阻挡，转录完成后才能进行翻译。【详解】病毒只能生活在和活细胞内，其蛋白质外壳是由宿主细胞核糖体合成的，A正确；核仁与核糖体RNA以及核糖体的形成有关，但细菌（原核细胞）没有核仁，B错误；人体的抗体由浆细胞中的核糖体合成，C错误；果蝇属于真核生物，真核生物转录与翻译不是同时进行的，而是先转录后翻译，D错误。【点睛】本题考查了蛋白质的有关知识，要求考生能够识记蛋白质合成和加工的过程以及发生的场所，识记转录与翻译的过程及场所，再根据所学知识准确答题。4.哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛，下列细胞结构与对应功能表述错误的是A. 细胞核：遗传物质储存与基因转录的场所B. 线粒体：丙酮酸氧化与ATP合成的场所C. 高尔基体：分泌蛋白的合成与加工包装场所D. 溶酶体：“消化车间”降解失去功能的细胞组分【答案】C【解析】【分析】该题主要考查细胞核和细胞器的功能等有关知识。细胞核的主要功能是贮存和复制遗传物质，是细胞中遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心；线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所；高尔基体是对来自内质网的蛋白质加工、分类和包装的“车间”及“发送站”；核糖体是合成蛋白质的场所；溶酶体分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死入侵的病毒或细菌；液泡能调节细胞内的环境，使植物细胞保持坚挺；中心体与某些低等植物细胞及动物细胞有丝分裂有关。【详解】细胞核是细胞的遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心，是转录的主要场所，A正确；在线粒体中进行的有氧呼吸第二阶段包括丙酮酸的氧化与ATP合成，B正确；蛋白质的合成在核糖体中进行，而高尔基体是对蛋白质进行加工、分类、包装和运送，C错误；溶酶体内含多种水解酶，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌，D正确，所以选C 。【点睛】注意分泌蛋白的合成是在核糖体完成，高尔基体只有加工、分类和包装运送的作用。5.如图甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物，下列叙述正确的是( )A. 物质甲为该生物的主要遗传物质B. 物质丙构成生物膜的基本骨架C. 可用苏丹染液来鉴定物质乙D. 甲、乙、丙三物质不可能同时出现在叶绿体中【答案】B【解析】【分析】由图可知，甲和乙构成染色体，乙和丙构成细胞膜，甲是由C、H、O、N、P组成的，乙由C、H、O、N、S组成，所以甲为DNA，乙为蛋白质，丙为磷脂。【详解】甲是DNA，是该生物的遗传物质。在生物界中，大部分生物的遗传物质是DNA，A错误；丙由C、H、O、N、P组成的，是构成生物膜基本骨架的磷脂，B正确；乙为蛋白质，可用双缩脲试剂来鉴定，苏丹III是鉴定脂肪的试剂，C错误；叶绿体是含有双层膜的细胞器，含有少量的DNA，所以甲、乙、丙三类物质可以同时出现在叶绿体中，D错误。故选B。6.下图表示真核细胞内基因表达过程中相关物质间的关系。下列叙述错误的是( )A. 物质 a 上含有决定氨基酸的密码子B. 组成物质 a、b、c、d 的基本单位共有 8 种C. 过程的产物中有些具有生物催化作用D. 过程的场所是核糖体，该过程中有水生成【答案】A【解析】据图分析可知，物质a为基因、物质b为mRNA、物质c为tRNA、物质d为具有催化作用的RNA（即酶）。决定氨基酸的密码子位于mRNA上，A项错误；基因是DNA上有遗传效应的片段，其基本单位是四种脱氧核苷酸，RNA（包括b、c、d）的基本组成单位是四种核糖核苷酸，B项正确；过程是以DNA为模板生成RNA的转录过程，少数酶的化学本质是RNA，具有生物催化作用，C项正确；过程表示翻译，其场所是核糖体，在该过程中会发生氨基酸脱水缩合生成水和肽链，D项正确。【点睛】解答本题的关键是依据图中呈现的信息，准确识别a、b、c、d所示物质的名称，正确推断所示生理过程，据此与所学知识有效地结合起来，进行图文转换，实现对知识的整合和迁移。7.下列关于生命科学实验的描述中，正确的是( )A. 观察DNA和RNA的分布实验中，盐酸的作用是使细胞分散开便于观察B. 恩格尔曼的水绵实验和卡尔文的小球藻实验均运用了同位素标记法C. 用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远D. 在性状分离比模拟实验中，两小桶里面的小球数目必须相等【答案】C【解析】【分析】由题文和和选项的描述可知：该题考查学生对观察DNA和RNA在细胞中的分布、光合作用的探究历程、绿叶中色素的提取和分离、性状分离比的模拟实验等相关知识的识记和理解能力。【详解】观察DNA和RNA的分布实验中，盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合，A错误；恩格尔曼没有运用同位素标记法，他将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在黑暗、无空气的环境中，用极细光束照射水绵，发现细菌只向叶绿体被光束照射的部位集中，如果临时装片暴露在光下，细菌则分布在叶绿体所有受光部位，证明了O2是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，卡尔文用14C标记C02，供小球藻进行光合作用，然后追踪检测其放射性，最终探明了CO2中碳元素在光合作用中转化为有机物中的碳的转移途径，运用了同位素标记法，B错误；在叶绿体所含的色素中，胡萝卜素为橙黄色，在层析液中的溶解度最高，因此用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远，C正确；在性状分离比模拟实验中，两小桶分别代表雌、雄生殖器官，里面的小球分别代表雌、雄配子，因在自然条件下，同种生物产生的雄配子的数量多于雌配子，所以两小桶里面的小球数目可以不相等，D错误。【点睛】本题考查学生对教材中“生物知识内容表”所列的相关生物实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力以及是否关注生物科学发展史上的重要事件。理解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，关注生物科学发展史上的重要事件，是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累，以达到举一反三。8.下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是A. 植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B. 食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C. 有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D. 植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP【答案】C【解析】【分析】本题主要考查植物细胞的光合作用、细胞呼吸及生态系统能量流动的有关知识。植物在有氧时进行有氧呼吸，产物是CO2和H2O，并释放大量能量，合成大量ATP，在无氧时进行短时间的无氧呼吸，大部分组织无氧呼吸产物是CO2和酒精，某些组织或器官是乳酸，并释放少量能量，合成少量ATP；光合作用的光反应阶段主要反应是水的光解和合成ATP；食物链中的营养级同化的能量有三个去向：呼吸散失、传递给下一个营养级（除了最高营养级）和被分解者分解利用。【详解】植物在黑暗中有氧时可进行有氧呼吸，无氧时可进行无氧呼吸，A正确；食物链上的营养级同化的能量有三个去向：呼吸散失、传递给下一个营养级（除了最高营养级）和被分解者分解利用，B正确；有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是CO2和H2O、CO2和酒精，某些组织或器官是乳酸，C错误；植物光合作用的光反应阶段和呼吸作用过程中都可以合成ATP，D正确，所以选C。【点睛】光合作用虽然暗反应消耗了ATP，但光反应阶段利用光能合成了ATP；葡萄糖是细胞呼吸的底物，不是产物。9.对某细胞器进行化学成分分析，发现其含有尿嘧啶。据此推测，该细胞器不可能完成的生化反应是A. CO2+H2O（CH2O）+O2B. 丙氨酸+甘氨酸丙甘二肽+H2OC. C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量D. ADP+Pi+能量ATP【答案】C【解析】【分析】尿嘧啶是组成RNA的成分，细胞器含有尿嘧啶，说明该细胞器中含有RNA，含有RNA的细胞器有叶绿体、线粒体，核糖体。【详解】A. CO2+H2O（CH2O）+O2表示光合作用，光合作用的场所是叶绿体，A正确；B. 丙氨酸+甘氨酸丙甘二肽+H2O表示脱水缩合过程，场所是核糖体，B正确；C. C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量表示有氧呼吸过程，线粒体只能完成有氧呼吸的第二和第三阶段，不能完成整个有氧呼吸过程，C错误；D. ADP+Pi+能量ATP可发生在线粒体和叶绿体中，D正确。10.下图表示某自养型生物细胞光合作用、细胞呼吸过程中H的转移过程，错误的是A. 图中过程都能产生ATPB. 过程需要水的参与，能产生C02C. 过程和过程离不开叶绿体和线粒体D. 过程和过程产生的H不是同种物质【答案】C【解析】图中过程表示光合作用的光反应阶段，能产生ATP。过程表示有氧呼吸第一、二阶段，都能产生少量的ATP。过程表示有氧呼吸第三阶段，能产生大量的ATP，故A项正确；过程表示有氧呼吸第一、二阶段，在有氧呼吸第二阶段中，需要水的参与，能将丙酮酸分解成CO2和H，B项正确；在真核细胞内，过程（光反应）和过程（有氧呼吸第三阶段）分别在叶绿体和线粒体中进行，但在原核细胞内没有叶绿体和线粒体，例如蓝藻细胞内没有叶绿体和线粒体，但也能进行过程和过程，C项错误；过程（光反应）中产生的H是还原型辅酶（NADPH），过程（有氧呼吸第一、二阶段）中产生的H是还原型辅酶（NADH），D项正确。【点睛】本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，解答本题首先要熟悉图中表示的各种生命活动的详细过程；其次，据图写出各字母（或数字）代表的物质（或生理过程）的名称；第三，要善于将所学过的知识进行整合，弄清楚它们之间的联系与区别。11.实验小组将等量的某植物种子分别放在不同O2浓度的密闭容器中，1小时后，测出容器中O2和CO2的变化情况如下表:O2浓度01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.70.7CO2释放量/mol10.80.60.5040.50.60.70.70.7据表分析以下叙述中，正确的是A. 在O2浓度为03%时只进行无氧呼吸B. 有氧呼吸的强度随O2浓度升高而增强C. 在O2浓度为5%时，种子只进行有氧呼吸D. 无氧呼吸的产物是乳酸和CO2【答案】C【解析】【分析】分析表格：苹果细胞有氧呼吸的总反应式为：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；无氧呼吸的总反应式为：C6H12O62酒精+2CO2+能量。O2浓度为0时，只进行无氧呼吸；O2浓度为1%-3%，CO2的释放量大于O2的吸收量，细胞既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸；O2浓度为5%25%时，CO2的释放量和O2的吸收量相等，细胞只进行有氧呼吸。据此答题。【详解】据分析可知，O2浓度为0时，只进行无氧呼吸；O2浓度为1%-3%，CO2的释放量大于O2的吸收量，细胞既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸，A错误；氧气浓度大于15%后，随着氧气浓度的上升，细胞呼吸强度不变，B错误；据表格数据分析可知，在O2浓度为5%时，CO2的释放量和O2的吸收量相等，种子只进行有氧呼吸，C正确； 植物种子种子无氧呼吸的产物是酒精与二氧化碳，D错误。【点睛】本题结合表格，考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生处理数据的能力和信息转换能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力。12.如图是某种动物细胞分裂不同时期的示意图，其中一定表示卵细胞形成过程的是( ) A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：卵细胞形成过程中细胞质不均等平分，故D图一定是形成卵细胞的过程，故D正确。A是有丝分裂中期图像，故A错误。B中同源染色体分离，细胞质均等平分应是形成精子的过程，故B错误。C中没有同源染色体，着丝点排列在赤道板上是减数第二次分裂中期图像，有可能是形成精子过程也有可能是形成卵细胞的过程，故C错误。考点：本题考查细胞分裂相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形识别能力。13.下列据图描述细胞周期的相关说法正确的是()A. 甲图中的S期位于丙图中的ab段B. 一个完整的细胞周期是指乙中的ab段或bc段C. 用秋水仙素作用于丙细胞可使细胞分裂停留在ab段D. 细胞中含有染色单体的时间段是M或b、d或ab段【答案】C【解析】【分析】考查细胞周期的概念和细胞分裂过程中各时期DNA和染色体的变化规律。一个完整的细胞周期都是从间期开始的，包括间期和分裂期。【详解】甲图中的S期属于间期，而丙图中的ab段是分裂期，A项错误； 一个完整的细胞周期是指乙中的ab段或cd段，B项错误；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使丙细胞分裂停留在ab段，C项正确；图中M或b、d或ab段均表示分裂期，分裂期的后期和末期无染色单体，间期的G2期已形成染色单体，D项错误【点睛】纺锤体的形成发生在前期，所以用秋水仙素处理，会使细胞分裂停留在分裂期。染色体上染色单体的数量是0或2，变化的原因是着丝点分裂和染色体复制。14.如图表示二倍体生物细胞中，某物质或结构在有丝分裂或减数分裂特定阶段的数量变化。下列叙述错误的是 （ ）A. 若纵坐标是同源染色体的对数，则该曲线只能表示有丝分裂B. 若纵坐标是每条染色体的DNA含量，则该曲线只能表示减数分裂C. 若纵坐标是染色体组数且CD段含有两个染色体组，则该曲线只能表示有丝分裂D. 若纵坐标是染色体数且CD段核DNA数是染色体数的两倍，则该曲线只能表示减数分裂【答案】B【解析】【分析】有丝分裂过程中，各物质的变化规律：（1）染色体变化：后期加倍（4N），平时不变（2N）；（2）DNA变化：间期加倍（2N4N），末期还原（2N）；（3）染色单体变化：间期出现（04N），后期消失（4N0），存在时数目同DNA；（4）核膜和核仁：前期消失，末期重建；（5）中心体：间期复制后加倍，前期分离，末期细胞质分裂后恢复体细胞水平。减数分裂过程中，各物质的变化规律：（1）染色体变化：染色体数是2N，减数第一次分裂结束减半（2NN），减数第二次分裂过程中的变化N2NN；（2）DNA变化：间期加倍（2N4N），减数第一次分裂结束减半（4N2N），减数第二次分裂再减半（2NN）；（3）染色单体变化：间期出现（04N），减数第一次分裂结束减半（4N2N），减数第二次分裂后期消失（2N0），存在时数目同DNA；（4）核膜和核仁：前期消失，末期重建；（5）中心体：间期复制后加倍，前期分离，末期细胞质分裂后恢复体细胞水平。【详解】图中曲线数量变化是减半。当纵坐标是同源染色体的对数时,若是减数分裂,同源染色体发生分离,同源染色体对数变化是N对0对,若是有丝分裂,同源染色体对数变化是N对2N对N对,图示符合有丝分裂的特定阶段的变化，A正确；当纵坐标是每条染色体的DNA含量时,图示表示着丝点分裂,每条染色体DNA含量由2变为1,可以发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，B错误；当纵坐标是染色体组数且CD段含有两个染色体组时,AB段应该有四个染色体组,该曲线只能表示有丝分裂，C正确；当纵坐标是染色体数时,图示染色体数目减半,完成了一次分裂,又CD段核DNA数是染色体数的两倍,表示着丝点没有分裂,则图示变化只能表示完成减数第一次分裂，D正确。【点睛】分析加大本题关键要熟悉有丝分裂和减数分裂过程染色体、染色单体、染色体上DNA以及同源染色体对数和染色体组数的变化规律，其中尤为关键的是抓住染色体数的变化。15.下列关于细胞的生命历程的叙述正确的是（ ）A. 细胞有丝分裂后期染色体形态稳定便于观察B. 细胞分化的结果形成了各种不同的体细胞，这些体细胞存在核遗传物质的差异C. 病毒致癌因子感染人体细胞后，将其基因组整合到人的基因组中诱发细胞癌变D. 衰老的细胞，核膜内折，染色质收缩，细胞核体积变小【答案】C【解析】【分析】1、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。2、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质为基因的选择性表达。3、细胞癌变原因：（1）外因：主要是三类致癌因子，即物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子。（2）内因：原癌基因和抑癌基因发生基因突变。【详解】细胞有丝分裂中期染色体形态稳定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期，A错误；细胞分化的实质是基因选择性表达，分化的结果形成了各种不同的体细胞，这些体细胞核遗传物质相同，B错误；病毒致癌因子感染人体细胞后，将其基因组整合到人的基因组中诱发细胞癌变，C正确；衰老的细胞体积减小，细胞核体积增大，染色质收缩，染色加深，D错误。故选C。16.下列与孟德尔遗传实验相关的叙述,正确的是A. 孟德尔用豌豆做实验时必须在开花前除去母本的雄蕊B. 孟德尔通过演绎推理证明了他所提出的假说的正确性C. 若以玉米为材料验证孟德尔分离定律,所选的亲本必须是纯合子D. 孟德尔根据亲本和隐性纯合子测交产生的子代的表现型来判断亲本是否纯合【答案】D【解析】【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证（测交实验）得出结论。孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律；（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）；（3）利用统计学方法；（4）科学的实验程序和方法；（5）具有热爱科学和锲而不舍的精神。测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交；在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例。【详解】孟德尔用豌豆做实验时，在自交实验的过程中不需要对母本进行去雄处理，A错误；孟德尔通过测交实验证明了他所提出的假说的正确性，B错误；若以玉米为材料验证孟德尔分离定律,所选的亲本可以是杂合子，C错误；孟德尔根据亲本和隐性纯合子测交产生的子代的表现型来判断亲本是否纯合，D正确。【点睛】解答本题的关键是识记豌豆的特点、人工异花传粉的具体过程；识记孟德尔遗传实验的过程及测交的概念，能运用所学的知识准确判断各选项。17.一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合31性状分离比的情况是A. 显性基因相对于隐性基因为完全显性B. 子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等C. 子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异D. 统计时子二代3种基因型个体的存活率相等【答案】C【解析】【分析】在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。【详解】一对相对性状的遗传实验中，若显性基因相对于隐性基因为完全显性，则子一代为杂合子，子二代性状分离比为3:1，A正确；若子一代雌雄性都产生比例相等的两种配子，则子二代性状分离比为3:1，B正确；若子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异，则子二代性状分离比不为3:1，C错误；若统计时,子二代3种基因型个体的存活率相等，则表现型比例为3:1，D正确。【点睛】解答本题的关键是掌握孟德尔一对相对性状的遗传实验，弄清楚子一代的基因型、表现型以及子二代基因型、表现型比例成立的前提条件。18.一对表现型正常的夫妻，夫妻双方的父亲都是红绿色盲。这对夫妻如果生育后代，则理论上（）A. 女儿正常，儿子中患红绿色盲的概率为1B. 儿子和女儿中患红绿色盲的概率都为1/2C. 女儿正常，儿子中患红绿色盲的概率为1/2D. 儿子正常，女儿中患红绿色盲的概率为1/2【答案】C【解析】【分析】本题考查的是红绿色盲的遗传规律及概率计算，意在考查学生对基础知识的理解掌握。红绿色盲为伴X染色体隐性遗传，伴X染色体隐性遗传的特点是：（1）男性患者多于女性患者；（2）具有隔代交叉遗传现象；（3）女性患病，其父亲、儿子一定患病；（4）男性患病，其母亲、女儿至少为携带者；（5）男性正常，其母亲、女儿一定表现正常。【详解】据题意夫妻表现型正常，双方的父亲都是红绿色盲，故丈夫的基因型是XBY，妻子的基因型是XBXb生育后代女儿正常，儿子中患红绿色盲的概率为1/2，A错误；女儿中患红绿色盲的概率为0，B错误；女儿正常，儿子中患红绿色盲的概率为1/2，C正确；儿子正常概率为1/2，女儿中患红绿色盲的概率为0，D错误。故选：C。【点睛】关键要据干的条件，夫妻表现型正常，双方的父亲都是红绿色盲，推出丈夫的基因型是XBY，妻子的基因型是XBXb。19.关于基因和染色体关系的叙述，不正确的是A. 萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说B. 摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上C. 基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多个基因D. 等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上【答案】D【解析】萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，A正确。摩尔根等人利用果蝇的实验首次证明基因在染色体上，B正确。基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多个基因，C正确。等位基因位于一对同源染色体上的相同位置，D错误。20.如图所示的四个遗传图谱中，不可能是伴性遗传的一组是()A. B. C. D. 【答案】A【解析】根据“无中生有”可判断A、B系谱中致病基因为隐性。假设致病基因位于X染色体上，则A中父亲应为患者，与系谱矛盾；A系谱中患者为女性，致病基因不可能位于Y染色体上，A不可能是伴性遗传。选A。21.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。下列关于这两个实验的叙述正确的是（ ）A. 二者都应用了同位素标记技术B. 二者设计思路都是设法把DNA与其他物质分开，研究各自的效应C. 艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照D. 二者都诱发了DNA突变【答案】B【解析】【分析】R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）。由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会使R型菌转化为S型菌。肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌小鼠存活；S型细菌小鼠死亡；加热杀死的S型细菌小鼠存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌小鼠死亡。噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放。噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】肺炎双球菌转化实验没有应用同位素示踪技术，A错误；肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质的关键是，设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地观察他们的作用，B正确；艾弗里、赫尔希与蔡斯的实验均设置了对照，C错误；肺炎双球菌转化实验的变异原理是基因重组，噬菌体侵染细菌的实验没有发生变异，二者都没有诱发基因突变，D错误。故选B。22.如下图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，下列叙述不正确的是A. 过程分别需要DNA聚合酶RNA聚合酶逆转录酶B. 过程均可在线粒体叶绿体中进行；过程发生在某些病毒内C. 把DNA放在含15N的培养液中进行一次过程，子代含15N的DNA占100%D. 均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式有差异【答案】B【解析】过程分别为DNA复制、转录、逆转录，分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶，A项正确；过程为转录，过程为翻译，转录、翻译过程均可在线粒体、叶绿体中进行；病毒没有物质合成系统，逆转录过程发生在宿主细胞内，B项错误；把DNA放在含15N的培养液中进行一次DNA复制，由于DNA进行半保留复制，子代含15N的DNA占100%，C项正确；DNA复制、转录、翻译均遵循碱基互补配对原则，复制与转录相比，转录与翻译相比，均特有AT配对，D项正确。【点睛】“列表法”比较复制、转录和翻译复制转录翻译场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质(核糖体)模板DNA的两条链DNA的一条链mRNA原料4种脱氧核糖核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸原则AT、GCTA、AU、GCAU、GC结果两个子代DNA分子mRNA、tRNA、rRNA蛋白质信息传递DNADNADNAmRNAmRNA蛋白质意义传递遗传信息表达遗传信息23. 下列说法不正确的是()A. 一种转运RNA只能转运一种氨基酸B. 一种氨基酸可以由几种转运RNA来转运C. 一种氨基酸可以有多种密码子D. 一种氨基酸只能由一种转运RNA来转运【答案】D【解析】一种转运RNA只能特异性的和一种氨基酸结合，转运一种氨基酸，A项正确；一种氨基酸有多种密码子，可以由几种转运RNA来转运，B项、C项正确，D项错误。24.对以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的正确理解有环境改变使生物产生适应性的变异地理隔离和生殖隔离都是新物种形成的必要条件环境引起的变异不能为进化提供原材料变异是定向的自然选择使种群的基因频率定向改变A. 0项B. 1项C. 2项D. 3项【答案】B【解析】【分析】本题主要考查了现代生物进化理论的内容。种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】生物的变异是不定性的，环境选择具有适应性变异的生物，错误；生殖隔离都是新物种形成的必要条件，错误；环境引起的变异如果是可遗传的变异，可以为进化提供原材料，错误；变异是不定向的，错误；自然选择使种群的基因频率定向改变，正确。故选：B。【点睛】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力。现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识。要注意辨析，新物种的产生必须要经过生殖隔离。生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成。25.下图为人体体液物质交换示意图，叙述正确的是A. 神经递质可以存在于中B. 、依次为淋巴、血浆、组织液C. 、相比，中含有较多的蛋白质D. 的渗透压的大小由蛋白质含量决定【答案】A【解析】【分析】上图中分别代表血浆、组织液、组织细胞（细胞内液）、淋巴，其中细胞外液主要为血浆、组织液、淋巴，三者成分相似，但血浆成分中含较多的蛋白质。【详解】神经递质是从突触前神经元以胞吐的方式释放到突触间隙中，然后再作用于突触后膜，这里的突触间隙液即为组织液，故A正确；、依次为血浆、组织液、细胞内液，故B错误；血浆、组织液、淋巴相比，血浆中含有较多的蛋白质，故C错误；血浆渗透压主要与钠离子和氯离子以及蛋白质有关，虽然蛋白质含量大，但钠离子和氯离子数量较蛋白质分子数多，所以，血浆渗透压主要取决于钠离子和氯离子的数量，故D错误；综上所述，选A项。【点睛】若渗透压概念理解不到位，则本题D项容易出现误判。渗透压是指溶质微粒对水的吸引力，其大小取决于分子数目的多少，而非含量的多少，如血浆中尽管蛋白质含量较高，但分子数目较少，但钠离子和氯离子含量较低，但分子数目较多，因而血浆渗透压主要由后者决定。26.下列各组化合物中，全都是内环境成分的一组是（ ）A. Na、O2 、葡萄糖、血浆蛋白B. 呼吸氧化酶、抗体、激素C. CO2 、血红蛋白、 H+、尿素D. Ca2+、载体蛋白、氨基酸【答案】A【解析】【分析】内环境的主要成分是：水约90%、蛋白质、无机盐、激素以及血液运送的物质（如氧气、二氧化碳、葡萄糖）和非蛋白质类含氮化合物（如尿素、尿酸、肌酸、肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨气等）。【详解】Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白位于细胞外液中，均属于内环境的成分，A正确；呼吸氧化酶位于细胞内，不属于内环境的成分，B错误；血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境，C错误；载体蛋白位于细胞膜上，不属于内环境，D错误。【点睛】解答本题的关键是了解内环境组成，易错点是分不清血浆蛋白和血红蛋白，血浆蛋白质属于内环境成分，而血红蛋白不是。27.细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递(如图所示)。下列说法错误的是 A. 若信号物质是神经递质，则靶细胞一定为神经细胞B. 若信号物质是抗原分子，则靶细胞可能是记忆细胞C. 若信号物质是促甲状腺激素，则靶细胞是甲状腺细胞D. 若信号物质是胰岛素，则靶细胞是肝细胞、肌肉细胞等【答案】A【解析】【分析】考点是细胞间的信息传递，考查对信息传递方式的理解和联系内环境稳态调节知识解释相关问题的能力。【详解】神经递质的靶细胞是神经细胞和神经支配的肌肉或腺体细胞，A错误.记忆细胞识别抗原分子后进行增殖分化，B正确.促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育和甲状腺激素的分泌，所以促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺细胞，C正确.胰岛素能促进葡萄糖合成糖原和转化为非糖物质，靶细胞是肝细胞、肌肉细胞等。D正确.【点睛】信号分子是细胞间传递信息的化学物质，包括激素、神经递质等，信号分子与靶细胞膜上的受体结合以调节细胞的生命活动。兴奋可以在神经细胞之间以及神经细胞和神经支配的肌肉和腺体细胞间传递。28.将某种体温为37的哺乳动物在室温(25)环境中饲养一段时间，然后随机分成两组，一组放入0环境中1h(实验组)，另一组仍置于室温环境中作为对照组。期间连续观察发现实验初期，实验组动物全身颤栗。下列叙述错误的是A. 实验组动物的皮肤血管收缩，骨骼肌颤栗B. 实验组动物的产热量小于对照组的产热量C. 实验组动物耗氧量上升，有机物氧化分解加快D. 参与调节的内分泌腺包括肾上腺、甲状腺等【答案】B【解析】【分析】体温调节中枢是下丘脑，体温调节的机理是产热与散热保持动态平衡；寒冷环境中通过增加产热和减少散热维持体温的相对恒定，增加产热的途径有：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；减少散热的途径有：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等。炎热环境下主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张等。【详解】A. 实验组动物处于0环境中，在寒冷环境中皮肤血管收缩以减少散热，骨骼肌颤栗以增加产热，A正确；B. 小鼠是恒温动物，实验组动物的产热量等于对照组的产热量，B错误；C. 实验组动物处于寒冷环境中，此时骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，耗氧量上升，有机物氧化分解加快，C正确；D. 据分析可知，参与调节的内分泌腺包括肾上腺、甲状腺等，D正确。29.如图表示人体内某些淋巴细胞的分化和某种免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。下列叙述错误的是( )A. 由造血干细胞形成的a、b、c细胞内蛋白质的种类有所不同B. 与Y合成和分泌直接有关的膜性细胞器是内质网和高尔基体C. d细胞为浆细胞，过程需要细胞膜上糖蛋白的参与D. 过程是细胞的增殖与分化，过程是抗原与抗体的结合【答案】D【解析】【分析】本题以图文结合的形式，综合考查学生对淋巴细胞的起源与分化、体液免疫过程、分泌蛋白的合成和分泌过程等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】依题意和图示分析可知：X为抗原，Y为抗体，a为血细胞，b为T细胞，c为B细胞，d为浆细胞，e为记忆细胞。由造血干细胞形成的a、b、c细胞的过程属于细胞分化，而细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此由造血干细胞形成的a、b、c细胞内蛋白质的种类有所不同，A正确；Y为抗体，抗体属于分泌蛋白，分泌蛋白的合成和分泌依次通过的细胞结构是：核糖体内质网高尔基体细胞膜，整个过程需要线粒体提供能量，其中内质网和高尔基体是与分泌蛋白合成和分泌直接有关的膜性细胞器，B正确；d细胞为浆细胞；过程为T细胞呈递抗原且分泌淋巴因子作用于B细胞的过程，需要细胞膜上糖蛋白的参与，C正确；过程是B细胞的增殖与分化，过程是浆细胞分泌抗体，过程是抗原与抗体的结合，D错误。30.下列有关免疫的说法中，正确的是（ ）A. 能特异性识别抗原的细胞只有T细胞、B细胞、效应T细胞三种B. 吞噬细胞仅在特异性免疫的抗原识别、加工和呈递过程中发挥重要作用C. 有过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应D. 体液免疫和细胞免疫均有吞噬细胞的参与【答案】D【解析】【分析】1、特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能2、吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用-直接吞噬消灭各种病原微生物，又可在特异性免疫中发挥作用-吞噬处理抗原，吞噬抗原-抗体的结合物3、过敏反应：已经免疫的机体，在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应【详解】记忆细胞也能特异性识别抗原，A错误；吞噬细胞在特异性免疫有识别、处理和呈递抗原作用，在非特异免疫中吞噬细胞可直接吞噬消灭各种病原微生物，B错误；发生过敏反应的人在初次接触过敏原时，会引起特异性免疫，产生的抗体吸附在相关细胞表面，再次接触相同过敏原，会产生强烈过敏反应，C错误；吞噬细胞在两种特异性免疫均有识别、处理和呈递抗原作用，D正确；答案选D。【点睛】本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，解题关键是识记特异性免疫和非特异性免疫的过程，理清吞噬细胞在免疫过程中发挥的作用。31.研究人员用狗做了三个实验，实验:狗吃食物能自然的分泌唾液；实验:在发出一些铃声的同时给狗提供食物，狗也能分泌唾液；实验:在发出一些铃声的同时给狗提供食物，经过一段时间的训练后，即使在只有上述铃声的情况下狗也能分泌唾液。下列分析错误的的是A. 唾液分泌过程中，突触前膜有“电信号化学信号”的转变B. 实验、和中，刺激引起狗分泌唾液的反射弧是相同的C. 传出神经末梢及其支配的唾液腺是上述反射弧的效应器D. 大脑内神经递质参与了实验条件下狗分泌唾液的过程【答案】B【解析】【分析】根据题干信息分析，实验:狗吃食物能自然的分泌唾液，属于非条件反射；实验:在发出一些铃声的同时给狗提供食物，狗也能分泌唾液，属于非条件反射；实验:在发出一些铃声的同时给狗提供食物，经过一段时间的训练后，即使在只有上述铃声的情况下狗也能分泌唾液，属于条件反射，铃声由无关刺激变成了条件刺激。【详解】唾液分泌过程中，突触前膜发生的信号变化为“电信号-化学信息”，A正确；根据以上分析已知，实验、为非条件反射，实验为条件反射，三者的神经中枢不同，因此三者引起狗分泌唾液的反射弧是不同的，B错误；唾液是由唾液腺分泌的，根据反射弧的结构分析可知，传出神经末梢及其支配的唾液腺是上述反射弧的效应器，C正确；实验为条件反射，神经中枢在大脑皮层，因此大脑内神经递质参与了该条件下狗分泌唾液的过程，D正确。【点睛】解答本题的关键是了解反射的类型和反射弧的结构及其发生的相关消耗变化，能够根据题干信息判断三个实验中的反射的类型。32.下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是A. 突触前膜释放的神经递质，一定会引起突触后膜兴奋B. 当兴奋传导到时，膜电位由外负内正变为外正内负C. 神经递质经的转运和的主动运输释放至突触间隙D. 结构膜电位的变化与其选择透过性密切相关【答案】D【解析】【分析】分析题图：是线粒体，是突触小泡，是突触前膜，是突触后膜。兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的，突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成，神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，引起下一个神经元兴奋或抑制，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的。突触可完成“电信号化学信号化学信号”的转变。【详解】突触前膜释放的神经递质，会引起突触后膜兴奋的兴奋或抑制，A错误；当兴奋传导到时，膜电位由外正内负变为外负内正，B错误；递质经的转运和的胞吐作用释放至突触间隙，C错误；结构膜电位的变化是钠离子通道打开，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位，说明与其选择透过性密切相关，D正确。【点睛】本题考查突触的结构及兴奋在神经元之间的传递，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。33.逆境条件下，脱落酸含量升高使植物逆境应答增强，生长速率减缓；正常条件下，RALF 多肽信号通过其受体可抑制脱落酸的作用，降低逆境应答，植物正常生长。下列相关叙述错误的是A. 脱落酸含量变化利于植物生存B. 植物与环境之间存在信息传递C. 植物激素调节不受基因组调控D. 植物生长受多种激素共同调节【答案】C【解析】【分析】植物的生长发育过程中，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性彪啊的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。对此，植物的生长发育和适应环境变化的过程中，激素调节只是植物生命活动调节的一部分，而且各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用，共同调节。【详解】脱落酸含量增加植物生长速率减缓不利于生长但是在逆境条件下脱落酸含量增加,能提高植物的抗逆性,利于植物的生存，A正确；环境中的理化因子发生变化相关信息可以传递给植物体,当环境条件变得恶劣时,植物会增强逆境应答等，B正确；植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，C错误；植物的生长发育可同时受多种激素调节,比如从题中信息就可以知道至少还要考虑生长素、细胞分裂素等激素的作用,才有可能让植物