关于海上日出说课稿.doc

关于海上日出说课稿 1说教材 1教材简析 “海上日出”是选自北师大教材第九单元中第二课这个单元以太阳为主题组合单元海上日出是从自然角度选编课文的教师应让学生积累本课的词汇佳句来感受阳光 描绘阳光让学生体会作者热爱大自然和追求的思想感情 2教学目标 1了解课文内容感受不同天气海上日出的壮观景象培养学生热爱自然的情趣领会作者追求光明的精神 2理解作者运用了那些词语句子把日出的过程和景像描述出来 3练习给课文段落加小标点 4有感情的朗读课文并背诵喜欢的段落 3教学重点 1第二三部分部分是课文的重点描写了晴天看到海上日出和有云看到的海上日出 2课文的第五自然段是教学的难点通过阳光照亮一切奇景体会作者热爱大自然向往光明的思想感情 2说教法学法 1情感教学法 “日出”是生活中熟悉的景象学生并不陌生但亲眼看过日出全景象的人不多出示多媒体然学生观察不同的天气日出的情景储备知识经验 2小组活动法 1给课文段落加小标题 2学习课文第三部分 3说教学过程 1启发谈话： 本文选自著名作家巴金“海上杂志”这篇“海上日出”是作者在船上几次看到海上日出时所得的总印象的具体记载海上景象如何作者是怎样描述的大家读读课文 就明白了 2初步感受课文用（)勾出描写日出是最美的词语用【】勾出写日出最美的句子 3精读课文第一部分 （1）教学第一段 1让学生默读思考：这一部分作者向我们交代了什么看日出的时间（天还没亮）地点（船上） 2齐读“为了看日出我常常早起”这句话提问“这句话说明了什么”（说明了作者非常喜欢看日出） （2）讲读课文第二部分：采用多种形式的读来立即在晴朗的天气看到的海上日出 1默读课文第二自然段思考：太阳在没露面之前天空的颜色有些什么变化请学生找出重点词句比如“天空还是一片浅蓝”到“出现了一道红霞” 2勾画数度变化的词语（转眼间） 3看到这些景象作者是如何做的学生回答（目不转睛地望着那里） 4这么美的的景象用一个四个字的成语描绘出来（霞光万丈） （3）学习第三自然段 1个别读第三自然段想一想这三段是具体描绘太阳升起的过程 2找出重点词：“果然是负着重荷似的”“慢慢的”“一步一步”“冲破”“跳出”等词具体而又形象的描绘了日出的过程 3体会这些词语的含义 4文章用那些语句分别写太阳跳出海面的颜色形状光亮动态的然学生用笔勾画出来如：“红是真红却没有亮光”“颜色红得非常可爱”“半边脸”“圆东西”以及最后一句写出了太阳上升是颜色由浅变深光亮由无到有的过程可爱表达了作者对日出的无限喜爱 5这一自然段不仅写了太阳上升的过程还写了太阳跳出海面的颜色 6带着这一情感齐读第一自然段 （4）合作学习第三部分 1学生默读第三部分 2讨论学习第三部分分四人一组学习方法同第二自然段告诉学生讨论的问题： a抓住两个“有时”各指的时候的的日出景象有时太阳走进云堆中（水天相接）有时天边有黑云（冲出重围） b你认为这两自然段有些词语（如：透过镶冲出染成这些词语写出了太阳光是不可阻挡的句子“一道发光的金边”“甚至把黑云染成了黑色或红色”“这发光的不仅仅是太阳云和海水连我自己也成光亮了“这些句子往往抓住事物颜色的变化展示了太阳冲出重围染亮了周围一切的壮观景象” 3学生汇报结果 第一组同学找到的词语有（透过镶）句子是（“甚至把黑云染成了紫色或红色”）好在里第二组同学找到的有（冲出）句子是（“一道发光的金边”）好在里 4教师点评： 你们通过小组学习找到好词佳句又说出好在里真不错！ 5带着感情齐读这一部分 4教师有感情的朗读最后一句总结感情升华 1这不是一个伟大的奇观么这的确表现的是一个伟大的奇观！（这既是对其妙的自然景观的赞美又是对光明力量的惊叹表达了作者热爱光明追求光明的感情） 2请一位