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第3节 生物检索表教学目标：1、 知识目标：（1）举例说明生物检索表的作用及查阅生物检索表的方法。2、 能力目标：（1） 尝试根据生物检索表对生物进行分类。（2） 尝试根据一定的特征编制分类检索表。3、 情感态度与价值观目标：（1） 体验分类检索表在实际生活中的运用。重点：1、 尝试根据生物检索表对生物进行鉴别、分类。2、 体验检索知识在实际生活中的运用。难点：1、 尝试根据一定的特征编制生物分类检索表。课前准备：教师准备：图文资料、检索表、课件学生准备：对农贸市场的生物进行调查、统计和分类。 制作简单检索表（图书分类等）教学过程：教学内容教师活动学生活动1、引入1、 复习分类的依据、方法；不同等级的分类单位（七个阶层）。2、 提出问题：你遇见了一种不知名生物，如何去识别它呢？进行分类？1、学生回忆、思考2、认识检索表1、指导学生观察分类的依据和方法。1、学生阅读书P114检索表内容、归纳思考3、尝试检索1、 提出问题：查阅猫等属于哪一类生物？2、 指导学生检索：鉴别和分类。1、 观察猫等生物的特征。2、 学生检索鉴别。4、检索知识的日常应用1、 认识中国图书馆分类法检索表内容。2、 提出问题：检索物种起源？1、 阅读检索表内容。2、 检索图书所在位置。5、学会用检索表的方法给身边事物分类1、 组织学生汇报交流活动。2、 师生归纳：各小组分类依据和方法；二歧分类法。1、 学生汇报：农贸市场的生物调查、统计和分类。2、 学生交流讨论。6、编制检索表1、 认识叶的种类和结构特征。2、 组织学生编制检索表：叶的检索表、图书分类检索表。3、 认识校园植物，制作其简单检索表。1、 学生编制检索表。2、 交流讨论、评比。7、生物检索表的种类1
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