语文苏教版三年级上册石榴第一课时作业_第1页
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文档简介

16、石榴第一课时教学设计 授课教师：莘田中心学校 赵道发教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识本课的13个生字，其中两条绿线内的4个字只识不写。会写“抽”、“仿佛”、“甚至”等词。3、理清文章脉络，了解课文主要内容。教学重难点：1、学会本课生字，能正确书写。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、出示实物，揭示课题1、板书课题。2、读课题，强调“榴”读“li”，在“石榴”中应读轻声。二、初读课文,学习字词1、生自读课文,提出朗读要求2、检查自读情况（1）出示生词，指名认读。（2）出示含有生词的句子检查学生的朗读情况。春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。指名读，引导学生理解“仿佛”。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。结合图片理解“甚至”的意思。指名再读，师指导。三、再读课文，理清脉络1、分自然段朗读品味课文。（1）读第一自然段时引导生理解“驰名中外”的意思。（2）生默读二自然段,并引导生理解石榴生长的季节的变化。2、小结四、指导写字1、师重点指导个别生字。2、生交流讨论易错、易混字。3、学生描红、临写。4、师巡视检查学生写字情况并与生讨论评价。五、作业设计1、抄写生字词2、当一当小画家，画
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