浙江省永嘉县大若岩镇中学八年级科学下册 模型、符号的建立与作用课件 浙教版.ppt_第1页
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第一章粒子的模型和符号 你认识吗 还记得水是由什么微粒构成的吗 水汽化过程是一个什么变化 其实质是什么 汽态水 液态水 神舟6号模型 神舟6号模型制作 一 模型 2 我们在科学课中曾用过哪些模型呢 思考 1 什么是模型 你能列举模型的实例吗 用地球仪来观察地球的全貌和运动状态 思考 为什么要用地球仪呢 因为了 难以认识 为更好研究它 将它制成模型 地球太大 地球仪 还认识我吗 认识细胞时 为什么要用这些模型呢 细胞 了 难以观察 太微小 植物细胞 动物细胞 还认识我吗 还有吗 认识眼和耳结构时 为什么用模型 内部结构 了 难以表达 太复杂 还记得下列模型吗 这些现象为什么也要用模型表示呢 原理或过程太复杂难以用语言描述 为什么要建立模型 你还知道哪些模型 根尖模型 船模 思考 举例 航模 船模 宇宙飞船模型 建筑模型 微缩景观等 在自然科学研究中 对客观对象进行了一定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括后 常常要利用想象 抽象 类比等方法 建立一个适当的模型来反映和代替客观对象 并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态 特征和本质 这样的方法就是模型方法 模型方法 细胞分裂过程 细胞分化过程 模型有什么作用 模型的作用方便研究简化理想化 练习 建立水分子模型 提示 一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 而且氧原子比氢原子要大 水分子模型 液态水温度降低时会变成态的冰 温度升高时会变成态的水蒸气 水在状态变化中 有没有变成其他物质 构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子 在液态水变成气态水的变化中 构成水的分子发生了变化 一杯水 zeit 德文 temps 法文 time 英文 时间 中文 日文 用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱 都用t来表示 问题 这些标记表示什么意义 这些标记对我们生活带来哪些不便 用哪些方法可以避免这些不便 运动学 svt单位 mm ss电学 uir单位 va 还认识我吗 用符号能简单明了地表示事物 禁止机动车通行 禁止向左转弯 用符号可避免由于外形不同引起的混乱 a 用符号可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱 考考你 练习 将一只盛有少量水的烧杯放在空气中 过几天水干了 这是液态的水分子逐个扩散到空气中去了 若用小圆圈表示水分子 用小箭头表示运动方向 你能否这杯水在空气中扩散的模型 二氧化碳是我们熟悉的物质 但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子 因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构 左图是一个二氧化碳的分子模型 其中每一个单元表示的就是一个二氧化碳分子 而每个单元中的黑色小球代表碳原子 白色小球代表氧原子 1
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