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文档简介

22.金子第一课时教学设计梅村中心学校 王芳【教材分析】 本课讲的是彼得弗雷特在淘金无望、准备离去时，无意发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，最后终于找到“真金”实现梦想的故事。本文内容简明，情节曲折，其中蕴含深刻的道理。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。【教学目标】1、正确流利地朗读课文，理解课文主要内容。2、学会本课生字，理解一些重点词语的意思。【教学重难点】学会本课生字，理解一些重点词语的意思。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】（第一课时）1、 谈话导入，板书课题。1、 示图片：你看到了什么？2、 是啊，有了金子，就有了财富，所以许多人千方百计想得到金子。今天我们就走进22课金子。（板书：22 金子）二、初读课文，整体感知1、课文中的彼得有没有找到金子呢？请同学们自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。（2）可以借助查字典或联系上下文的方法理解不懂的字词。（3） 标好段落序号，需要老师帮助就举手示意。2、检查生字词。（1）ppt出示，指名读，正音。（2）男女生赛读。（3）齐读3、分段朗读课文。（1）指名读第1自然段。A.“蜂拥而至”怎么理解？B.是啊，那么多人蜂拥而至，都想干什么？C.嗯，在河床上挖出大坑来寻找金沙，用课文上的一个词语来说就叫淘金。（2） 当绝大多数人一无所获，只好扫兴离去时，彼得呢？指名读第2自然段。（3） 指名读第3-6自然段。A.“若有所悟”怎么理解？（4）五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说（师生合作读第7自然段）4、大家快速默读课文，小组合作，完成下面填空。当彼得（听说萨文河畔有金子）时，他（也去淘金）。当彼得（苦干几个月一无所获）时，他（ ）。当彼得（ ）时，他（留了下来）。当彼得（ ）时，他（ ）。5、有时候，把课文中主要人物的活动前后串联起来，也是归纳课文主要内容的一种方法，同学们学会了吗？3、 指导写字。1、下面我们来写一写课后生字。请大家看大屏幕。（生齐读生字一遍。）2、对于我们来说，把字写对不难，难在怎样把字写好，请大家看这些生字中，哪个字最难写？3、根据学生需要指导写字甘：两竖要往里面收一点。附：中间的“单人旁”应写在竖中线上。钱：右边要充分展开，特别是斜钩要长一些。盆：上面“分”中的一捺要展开，下面“皿”的最后一横要长，托住上面部分。4、教师范写，学生描红、临写。四、总结全文。 今天我们初读了金子这篇课文，知道了文中的主人公彼得弗雷特在淘金无望，准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于实现梦想。他怎样实现梦想的呢
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