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文档简介
邹忌讽齐王纳谏 学习目标 1 熟练诵读课文2 理解文章内容3 琢磨人物语言 学而不思则罔 思而不学则殆 检查预习情况 活动一 看谁了解得多目标 了解有关 战国策 与战国时间 10分钟过程 1 请各组将其准备的资料向大家展示 可以借助卡片 幻灯片 投影仪 2 若学生展示的内容不全 教师还可作补充 借助投影 教师在和同学一起欣赏完其余学生的资料后 还可进行一些补充演示 活动二 看谁读得好目标 读准字音及断句时间 25分钟 过程 1 各组从文章中找出有读音障碍的字3 5个 如生字 多音字 通假字 请代表写在纸上 2 各组成员分工协作 借助工具书解决障碍 3 各组代表领读字音 4 各组派代表范读课文 5 大家当场评出读得最好和最差的组 并请读得最差的组集体朗读一遍课文 我 吾与徐公孰美 吾 莫不有求于王 活动三 看谁理解得深目标 梳理归纳 朝 孰 方 等词语的义项 理解文意 时间 25分钟过程 1 指导各组学生借助工具书梳理归纳 朝 孰 方 等词语的义项 2 各组代表宣读查阅的答案 其他组可进行补充 3 运用多种方式诵读课文 理解 体会文章基本内容 孰 方 活动四 看谁分析得深目标 进一步加深对课文的理解时间 20分钟 过程 1 先由教师提几个问题 如 本文涉及的两个人物你了解多少 为什么说邹忌进谏的方法很巧妙 邹忌为什么不 直谏 而要 讽喻 本文的题目是 邹忌讽齐王纳谏 而作者却用占全文二分之一的篇幅去写邹忌和徐公比美 这是不是详略不当 等等 2 引导学生自己质难解疑 自己提问题 大家一起解决 活动五 看谁演得好目标 理解课文并能熟练诵读课文时间 40分钟 过程 1 结合课文 根据自己的理解 各组讨论编写简单的课本剧 2 每个小组推荐一篇优秀剧本 上台表演 3 可组织几个学生和老师为评委 当场评出表演最优秀的一个小组 明确 1 场次 第一场 问美比美 反思感悟 第二场 邹忌劝谏 齐王纳谏 第三场 门庭若市 战胜朝廷 2 人物 人物外貌的语言 邹忌 修长 形貌 妻 妾 客人 徐公 齐王 3 语言 学习语言与人物身份的关系 妻 妾 客语言的细微变化 体会语言 邹忌思考的语言语气 邹忌上奏的
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