16孔繁森 (2).doc

16孔繁森教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 能复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解有生字组成的词语，说说“请求、恳求”的意思。3、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心他人、主动帮助他人的思想。教学重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。生字教学 2、体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神教学准备ppt课件，课文插图。教学时间 2课时。第一课时二备教学过程：一、提示课题1、师：（出示课本107页的插图）你知道图上画的是谁吗？（学生交流）2、师：板书课题：孔繁森。（生读课题）读题设问。3、师：介绍孔繁森，讲一些孔繁森的故事。随课文识字：“孔”。4、 师：（指图）孔繁森和这两个藏族小朋友有什么关系呢？今天我们就来学习这篇课文。二、初读课文1、 师：请小朋友自读课文，注意要读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍。（学生自读课文。标出自然段序号，画出生字词，读通句子）2、检查预习。师：你记住了哪些生字？（学生交流识字的好办法并认读生字）师：这些词语，你认识吗？（学生开火车读词语，齐读词语）援藏 优秀 地震 孔繁森 贡桑 请求 恳求 勉强 同胞 热泪 营养费 帮助 汉族 拉萨市 曲尼3、长句子：你觉得哪些句子特别难读？（指导学生读好长句子）三、再读课文。1、师：请小朋友自读课文，读通句子，难读的句子可以多读几遍。（学生自读课文。标出自然段序号，读通句子）2、师：课文共有几个自然段？（注意学生有可能把歌词当做一小节）3、师：分自然段读通课文。（指名读）评价四、三读课文1、 师：再读课文，想想，课文主要讲的什么？（文中怎么说的）2、师：课文主要讲了他的什么事呢？（1） 这篇课文主要讲述了孔繁森收养（ ），并通过（ ）帮助他们上学读书的动人事迹，这一事迹还感动了（ ）。（2）分段大意：收养藏族孤儿的是第几段？（第二段） 献血第几段？（第三段）用献血的营养费帮助孤儿上学读书，感动藏族同胞。（第四段）3、教学第一小节。孔繁森是个怎样的人呢？课文第一小节就告诉了我们？（1）理解援藏的意思：西藏发展比较慢，就从其他省份调去支援西藏工作。“干”多音字。（2）理解“优秀”的意思（3）随课文识字：“优秀” 四：书写生字1、认读生字。“市、尼、血”“市”，哪个市附近发生地震。“尼”，曲尼，“尼”的笔顺，第四笔是短撇。“血”，独体字，多音字。（1、单用的“血”字都读xie; 含有“血”字的词语本意仅含有血液的意义时，读xie。如血糊糊血淋淋等。所以文中“输血/献血/抽血”等都应读xie。2、带有“血”字的词语，重点不是表示血，而是表示其他意义的，如血压/血海深仇等都读xue.所以文中“血型/血管”应读xue。不过也有例外，像血液/血水/血渍中的“血”也读xue。）2、师范写。3、生描红，书写。作业设计：板书设计：教学反思：第二课时二备教学过程：一、复习导入。1、这节课我们继续来学习孔繁森。老师先来检查一下同学们本课生字已经掌握了没有。开火车读生字：优秀 拉萨市 地震 曲尼 援藏干部 贡桑 献血 恳求勉强 营养费 帮助 藏胞们 热泪 汉族2、通过上节课的学习，你知道孔繁森是个怎样的人吗？（孔繁森是一位优秀的援藏干部）板书这句话，并在“优秀”二字上加着重号。3、过渡：就是这位优秀的援藏干部，响应党的号召，离开家乡，离开亲人，到环境艰苦的西藏工作，10年间，做了许多好事，留下了许多可歌可泣的感人事迹，其中1992年就有这么一个动人的故事。二、学习第二自然段1、师看课件解说：1992年，拉萨市附近发生了地震，一时间，天崩地裂，狂风大作，房屋倒塌，许多藏族同胞在这场灾难中离开了人间，又有许多孩子在灾难中失去了亲人，成了孤儿。曲尼、曲印和贡桑就是其中几个2、小朋友们，看到这个情景，你们心里觉得怎样？（伤心、难过、悲痛）3、你知道怎样的孩子称为“孤儿”吗？理解“孤儿”4、总结：这一场天灾，可以说是飞来横祸，那一年曲尼才12岁，曲印7岁，贡桑才5岁，他们以后的生活会怎样？5、多么可怜的孩子啊！你能用朗读表达你此时的感受吗？5、三个孩子可怜极了，这时谁出现了？（指名读，齐读）板书：抚养孤儿 （1）点出“像对待亲生儿女一样”，小朋友们都是爸爸妈妈的亲生儿女，平时都是我们的爸爸妈妈抚养着我们。请小朋友们想象一下，孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们，会为三个孩子做些什么事情呢？（苦钱买吃穿用，做饭，洗衣，辅导作业，盖被子，生病了带看病，节假日带他们玩，）总结：像爸爸妈妈一样照顾他们，就叫抚养。 （2）练说句子。（评价） （3）师述说事例。贡桑很小，吃饭多数都是这位爸爸喂的。会尿床，经常要帮她换洗衣服和床单。孔繁森是和三个孤儿睡在一张床上的，又挤又闹，睡不好。晚上，等孩子们都睡了，还在灯下帮他们补衣服。 （4）孔繁森市长白天工作繁忙，晚上还要当爹娘，他为什么这么做呢？从中你体会到了什么？（喜欢帮助别人 为了帮助别人不怕吃苦受累非常关心藏族孩子的生活 帮助有困难的人 善良 有爱心的人）6、多有爱心的好市长啊，多好的孔繁森啊！多好的干部啊！（指导朗读）四、学习第三自然段过渡：孔繁森不仅抚养着三个孤儿，加上自己孩子的生活费用，家中老母亲的赡养费用，每次下乡，见到生活贫困的藏胞还要拿出自己的钱来帮助他们，往往只过了半个月，他的工资就没了，现在，这三个孩子要上学了，可学费从哪出呢？他想到了什么？（板书：献血）1、 出示课文第三段。“献血”什么意思？（实义卖血）他什么时候来的？从“夜里、悄悄地”词语中你感受到了什么？（理解）2、谁对谁提出了什么样的要求，并且希望别人能答应他的要求？这就叫请求3、引读：可是医生认为（ ），所以不同意孔繁森献血，可是孔繁森（ ），医生只好（ ）。4、不同意的理由是什么？可是孔繁森还是“再三恳求”，5、比较两个句子：谁来读这两句话，一样吗？哪句好？好在什么地方？6、总结：医生一次又一次地拒绝他的请求，可是孔繁森还是诚恳地请求医生答应他的要求，说了不止一次，可能是三次、四次，这就叫“再三恳求”。7、“恳求”的近义词就在这个自然段中，你能找出来吗？孔繁森先是请求，医生不同意，结果他没有放弃，又再三地恳求，从这儿你看出什么？（他是真心想献血，非常迫切想要献血，为了抚养孤儿，看出他有无私的精神，去帮助有困难的人。）8、孔繁森再三地恳求，医生只好勉强答应，“勉强答应”就是（很不情愿地答应）9、多么动人的情景，多么感人的故事啊！我们一起来读读。五、学习第四自然段过渡：后来，孔繁森又来了两次医院，一共献了三次血，得到900块钱，瞧，孩子们终于可以上学了。（看图理解上学后的情景）1、孔繁森用献血所得的营养费，来干什么啊？（板书：供孤儿上学读书）2、这件事情被谁知道了？3、他们有什么反应？（太感动了）引读课文：这件事，都感动得（ ）。他们深情地唱道：(引读：)4、 我们也一起深情地唱道：（读出感情）5、 这首歌也是孔繁森最喜欢的，我们一起来吟唱。汉族和藏族这亲如兄弟的关系是怎么得来的？这些和孔繁森有什么关系呢？请大家来看看孔繁森在西藏高原留下的一些照片。有了像孔繁森这样的援藏干部，才有汉藏一家亲的情谊，是孔繁森架起了汉族和藏族人民的友谊桥梁。孔繁森是汉族人民的儿子，也是藏族人民的儿子，藏族人民深切地怀念深情地唱，让我们也带着对伟人的崇敬深情地读一读吧！（再一次读歌词）六、延伸学习学到这儿，你觉得孔繁森是一