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文档简介
口语交际:听故事,讲故事教案(人教部编版一年级下册语文第一单元) 教材分析: 本次口语交际是“听故事,讲故事”,教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图,一边听故事老鼠嫁女。然后自己讲讲这个故事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务:一是看图听故事。二是尝试讲故事。教材下方提示了本次口语交际的两个要求:听故事的时候,可以借助图画记住故事内容;讲故事的时候,声音要大一些,让别人听清楚。第二部分是图画。八幅连环画,有序描绘了故事的主要人物和主要情节。 学情分析:本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助老鼠嫁女的故事,激发学生看图片、听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的。虽然故事稍长,情节较多,但具有反复的特点,且每个故事情节之间逻辑关系明确,因此降低了听故事和讲故事的难度。建议教学中引导学生充分利用书中插图。 教学目标: 1. 能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。2. 能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。3. 有当众讲话的勇气和信心。 教学重点:认真倾听老鼠嫁女的故事,听后能够复述故事。 教学难点:掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。 课前准备:1.课件(教师)。2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程: 一、谈话导入,引出故事。师:同学们,你们参加过别人的婚礼吗?在婚礼上,你们最关注谁?(生说说自己印象最深的新郎新娘。)今天有一个小动物要办喜事,是谁呢?哦,原来是老鼠在嫁女儿,老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫(边说边出示课件),猜猜看,到底哪个是最神气的新郎呢?生自由交流。 师:同学们知道得真多!请大家打开课本第10页,这里有一个故事,听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫老鼠嫁女。 二、倾听故事,了解内容。 师:请同学们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢? (教师播放故事录音) 生:故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师:你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗? 生:最后猫成了老鼠的新郎。 师:看来同学们听得很认真,很轻松地就找到了故事中的所有角色,还知道谁是最后的新郎了。真了不起!听故事就应该听仔细,才能记得牢。你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗?生自由发言。师:同学们不仅听得仔细,还能联系生活说出每种事物最强大的本领,真令我佩服!下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 (学生同桌交流,自由说说主要内容。) 指名学生回答。师:你说得很准确,情节也比较完整,看来你不仅听得仔细,而且记得牢固,真棒! 三、学讲故事,把握内容。 1.教师示范讲故事,学生发现要领。 师:下面请你们再听老师讲一遍故事,仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。 (师绘声绘色地讲故事) 生:老师讲故事时声音很洪亮,我们听得很清楚。 师:谢谢你的赞美!你听得真仔细。同学们要记住,讲故事时的语言一定要清楚。生:我还注意到老师讲故事时表情很丰富,有的地方还加上了动作。 师:你真是善于观察的小朋友!这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。 2. 学生试讲第一节,师生评议。3.学生结合图画自主讲故事,学生评价。 (学生自主练习,教师巡视并指导学生的语言。) 师:谁愿意先来讲讲这个故事?(学生跃跃欲试)你的小手举得最高,你来试试。 生讲完故事,全班响起掌声!师:这个故事讲得太精彩了!谁能说说精彩在哪里呢? 生1:讲故事的声音很洪亮,我们听得很清楚,故事的内容十分生动,让大家越听越爱听。 生2:他讲故事时先问好,又说了故事的名字,这样做很有礼貌。 生3:他按照图画顺序讲故事,结尾处是自己想象着加上去的。 师:同学们真了不起,听出了这么多讲故事的小窍门,尤其是讲故事时自己发挥想象这一条,值得我们学习。4、 欣赏故事,升华理解。师:同学们喜欢这个故事吗?(生齐说:喜欢!)既然这么喜欢,下面我们来观看这个故事的动画片。(播放视频)师:通过今天的学习,同学们学会了怎样听故事,讲故事,只有会听才能会讲,希望
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