湖南省九年级化学上册第2章空气物质的构成2.2构成物质的微粒Ⅰ-分子教案1新版粤教版.doc_第1页
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文档简介

物质构成的微粒教学设计课 标要 求知道分子的特性教材及学情分 析学生对分子在物理课中有一定的了解，但对分子、原子的区别没有认识，只是一个笼统的认识，本节课对分子的学习，在学生感性的认识上，加入动画视频，使学生能直观的认识到分子这一客观存在的，构成物质的微粒。课时教学目标知识目标：了解它们的特性和存在状态 。 过程与方法：通过观看演示动画和分格，能用微粒的观点解释某些变化。情感态度与价值观感受世界的物质性、物质运动的永恒性和物质的可分性等观点。初步形成微观想像能力重点分子的特性。难点用分子的观点解释某些现象教法学法指导实验法，演 示法，讲授法教具准备教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课解释填入书中空格内。( 点评文字解释表达的程度 , 注意表达的准确、简洁) 讨论 完成教材第 43 页 “ 讨论与交流 ”的两题。由学生口头回答。阅读第 43页 , 教师做造当介绍师生共同完成【实验 2-5】 、【实验 2-6】、【实验 2-7】 , 引导学生认真观察及时记录了解分子的特性教学过程1、概念一一分子是构成物质的一种微粒( 在化学变化中 , 分子的性质发生根本改变 )2、特性分子在不断地运动着分子之间有空隙分子很小（体积、质量）3、同种分子其化学性质相同，不同种分子其化学性质不同4、用分子观点解释：物理变化与化学变化 , 纯净物与混合物小结分子有哪些特性板书设计分子的特性1. 分子总是不断地运动着。2. 分子与分子之间存在间隔。一般来说，气体的分子之间距离大，液体和固体的分子之间距离要小得多。3. 分子的质量和体积都很小。
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