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文档简介

导入 温故而知新 给我一打健康而又没有缺陷的婴儿 S R 托尔曼 认知 期待学习理论 2 3 生平 托尔曼生于美国马萨诸塞州的牛顿 他先在麻省理工学院学工程 后入哈佛大学从师霍尔特学心理学 数年后 任加州大学比较心理学教授 从事教学研究达三十余年 1950年转至哈佛大学 1953年又转至芝加哥大学任教 1937年任美国心理学会主席 1957年获得美国心理学会杰出科学贡献奖 并曾任第14届国际心理科学联合会主席 1959年11月病逝于加州伯克利 托尔曼的主要著作 1932 1942 4 主要实验 一 奖励预期实验 甲 5 乙 6 十天后 甲 7 乙 8 结论 9 讨论 分享幼儿教师鼓励幼儿比较好的方式方法 10 二 位置学习实验 11 三 潜伏学习实验 12 由此 得出结论 潜伏学习是存在的 106页 13 讨论 在幼儿日常学习事件中 有哪些行为事件含有潜伏学习 14 主要观点 一 学习是有目的的 二 学习中包含符号 完形的认知 三 强调有机体的中间变量 S O R 四 潜伏学习是存在的 15 作业 1 复习 抄写托尔曼的学习理论主要观点 16
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