九年级语文上册10《提醒幸福》教案鲁教版.doc

提醒幸福教学目标1、知识目标：积累文中重点词语，品味本文优美而富丽的语言。2、能力目标：.学会概括课文要点。3、情感目标：体会什么是幸福，学会“提醒幸福”，从而珍惜幸福，享受幸福。教学重难点1、体会什么是幸福，学会“提醒幸福”，从而珍惜幸福，享受幸福。2、品味文章优美而富丽的语言一、导入新课 同学们，幸福是人生最美好的滋味。没有人不渴望得到她、拥有她。在你十几年的生活历程中，给你印象最深，觉得最幸福的一件事是什么？刚才播放的如此美妙的音乐，能不能引起你幸福的感觉?今天，就让我们一同走进毕淑敏的幸福中去，看她怎样为我们描绘幸福的画面。（二）检查预习:1.作者介绍：毕淑敏2.读准下列加点字的读音并解释词语。姗姗（ ） ： 甘霖（ ）： 希冀 （ ）：希望。 怅然（ ）：不如意的样子。踌躇 （ ）： 枕戈待旦 （ ）：枕着兵器等待天亮，形容时刻警惕地人，准备作战。 惴惴不安( ):谆谆告诫( ): 无足挂齿：不值得一提。 南辕北辙（ ）（ ）：心里想往南去，却驾车往北走。这里比喻心理感受同现实状况是相反的。瞻前顾后 ( ): 相濡以沫 （ ）：泉水干涸时，鱼靠在一起以唾沫互相湿润身体。后用以比喻同处困境，互相救助。 熠熠夺目（ ）:熠熠：形容闪亮发光。三.朗读课文，整体感知。1速读课文，初步感知课文内容，试用一句话概括读完课文的感受。明确：幸福 2再读课文，提炼概括作者围绕幸福谈了几方面内容。明确：提醒幸福幸福的含义享受幸福3思考：作者对幸福有怎样独特的体验？有感情地朗读课文1335段，画出你被提醒了的幸福瞬间的语句。4用一句话概括幸福的含义? 明确：“幸福是你心灵的感觉。” 四.悟情披文入境，用心体验1幸福是用心灵来感觉的，请学生根据对课文的理解来理解一组画面。师：这是贫困山区的儿童在昏黄的烛光下睁大双眼，渴望知识、渴望读书；这是我们的中学生正坐在语音室里享受着知识的阳光雨露。（第一幅） 这是阿富汗的女高中生正蜷缩在教室的一角，大睁着恐怖的双眼；这是我们的女高中生正在享受网络带来的全新的知识和信息。（第二幅）请用自己的语言表达你对这两种生活、两种情景的感受。2速读课文第一部分思考：我们已体会到生活处处都有幸福，那作者为什么又要提醒幸福呢?明确：我们太注重警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。3我们该以怎样的态度对待幸福呢?文章题目又是什么含义呢? 明确：发现幸福，感受幸福，珍惜幸福。4文章句句蕴含哲理，处处给我们人生启迪，同学们一定有自己最喜欢的句子并想把它牢牢记在心里。给大家几分钟时间带着现在你对幸福的理解有感情地反复地大声地朗读这些句子，读出幸福的味道来，体会你为什么喜欢它，它带给你怎样独特的感受。 明确： “人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远时，拣起地上的金鬃毛说，原来我见过她”。这句话充分体现出人们错过幸福时懊悔的神态，使我感到要珍惜幸福，不要等幸福的脚步渐渐远去后，为得不到幸福而苦恼。 如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石”。这说明苦难看似吓人，只是表面的，幸福看似微小，却有生命的黄金，她价值高。 “幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目”。这使我感到幸福并不一定要轰轰烈烈，在一些看似平常的生活琐屑中往往就蕴藏着珍贵的幸福，只是我们不曾留意，不曾珍惜，从现在起我一定会留心观察生活，从中感受幸福，享受幸福。 “既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福”。这说明我们不应把享受幸福当作一种多余，因为既然我们付出了，我们就有权沉浸在用汗水换来的喜悦之中，它是值得肯定与尊重的。 “所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心都不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过”。这句话告诉我们生活中随时都有幸福，我们要善于发现、体会和享受幸福，要以乐观的态度对待生活，要笑看人生，这样我们随时都会被幸福包围。它说明幸福无处不在，就看我们是否留意，我们应该热爱生活，细细品味、咀嚼每一个激起我们心灵浪花的时刻，那幸福将时刻伴随我们。 五.移情延伸拓展、深化主题学了此文，你心中有什么独特的感受?你将以什么样的态度对待人生、对待幸福？请学生以“幸福是_”的句式造三个句子。 例：幸福是我体会到的无处不在的母爱，幸福是考试成绩不理想时，同学们一句悄悄的鼓励、安慰。幸福是我们从天涯海角相聚在一起的时候。幸福是我为贫困山区的孩子捐出自己积赞的零花钱，幸福是我和同学在路上走着时突然看到一辆自行车向我们飞驰过来，我的朋友首先把我推开了的一刹那。幸福是中国申奥成功的那一刻。今天，我们师生共同度过了一段幸福时光，就让这美好一刻在我们人生画卷上留下难忘的一笔。生命如花篮，愿我们每天摘一朵幸福的小花编织我们生命的花篮。 思考：作者在文中提醒我们要重视身边的幸福，珍惜眼前的幸福，那么作为学生是否应该只停留在享受眼前的幸福当中呢？分小组讨论：如何看待幸福？如何创造幸福。明确：学生可以各抒已见，只要能自圆其说。六.课