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文档简介

Unit 6Meet my family 教学设计教学内容：Lets learn B Lets play教学目标：1、能听、说、读、写有关职业的单词：doctor , driver , nurse , cook , farmer . 2、掌握重点句型： Whats your fathers job? My father is a 以及句型的替换。 3、学生树立职业平等的观念，尊重每种职业人员。教学重点：掌握本课时重点单词和句型教学难点：My father is a 中“a”的强调。教具准备：单词卡片，课件，教学视频教学过程Step 1: Warm-up1、 做“Quick response” 的游戏。复习巩固单词 uncle , aunt , parents , cousin , baby brother 等.2、 Enjoy a song : Come and see my family （通过课前热身，让学生在欢快的气氛中巩固复习所学单词，为这节课的学习做好铺垫。）Step 2：Presentation1、 教师出示自己的照片，问“Who is she?” “She is a teacher.”教师指着自己说I am a teacher.引导出今天要学的职业单词。2、 课件出示doctor， nurse，cook的图片。问学生“Whats his /her job? He/ She is a doctor/nurse/cook 教读这三个单词。3、 教师做动作引出单词driver，farmer。启发学生通过用“whats his/her job?来得知答案。4、 新词教学的方法，用升降调并拼读，小组赛读，开火车读，游戏操练等方式。5、 听录音，跟读课文。（通过多种方式来教读单词，吸引了学生的注意力，使课堂效率提高。）Step 3:Practice1、 利用Lets play 操练单词。教师做动作学生猜单词，请一学生做动作其他学生猜单词。2、 教师问学生“Whats your fathers job ?”引导学生用 My father is a 来回答。3、 同桌之间进行对话练习，引导学生替换对话。（通过游戏来巩固本课时单词，让学生更好地记忆单词的意义和读音，调节课堂气氛。）Step 4 Consolidation and extension1、 学生两人自编对话，对话内容为20年后相见，彼此介绍自己的职业。2、 Sing a song My family （通过创设情境，巩固所学句型，使学生能灵活运用）Step 5 Homework1、 抄写本课所学的5个单词。2、 跟读录音并把所读内容发到家长群。板书设计Unit 6 Meet my familyWhats your
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