八下第8课教案.doc_第1页
八下第8课教案.doc_第2页
八下第8课教案.doc_第3页
八下第8课教案.doc_第4页
八下第8课教案.doc_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“211”教学模式导学案（语文科）第 周 课时 年 3 月 12 日制订年 级八年教 师王戈课 题8.短文两篇 巴金课 型综合课达成目标1.了解有关作者的文学常识. 2.了解神话传说的深意.3培养对人生对生活的希望.重 点了解神话传说的深意.难 点了解神话传说的深意.教 学 流 程检测预习交代目标合作共享课前准备1.预习课文，扫除文字障碍。2.搜集并了解“夸父追日”“嫦娥奔月”的神话传说。教学设计：一、导入新课 无数人咏叹过太阳和月亮，留下了不朽的诗篇。自古以来，日是光明、希望的象征，月上理想、团圆的寄托。今天，我们看看，作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了怎样的感叹呢？二、整体感知a.板书课题并明确学习目标b.了解作者生平及时代背景c.检查预习，小组交流查阅资料d.教师范读课文或听录音，提出关键词“日”、“飞蛾”、“夸父”、“月”、“嫦娥”，让学生思考这些词的含义。 三、内容研讨 1“飞蛾”为什么值得赞美？ 2如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为和黑黑暗的寒冷世界吗？” 3“月光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？ 4为什么作者在月中末尾引用“嫦娥奔月”的传说？ 5理解光明和寒冷的特殊含义。 6联系两篇文章，找出贯穿两者之间的中心思想。质疑问难交流探讨 四、质疑释疑 文中的疑难问题提出来，共同讨论探究完成。新知检测课堂总结五、拓展延伸 1联系特定的时代背景，理解作者的人生追求。 2根据作者在月中所表现的意境，你能联想起古诗文中的哪些诗句？ 六、资料整合平台 作者简介：巴金，1904年生，原名李尧棠，四川成都人，现、当代著名文学家。1920年成都外国语专门学校，1923年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学，1927年初赴法国留学，写成处女作长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译工作。主要作品有激流三部曲（家、春、秋）、爱情三部曲（雾、雨、电）等中长篇小说。出版了复仇、将军、神鬼人等短篇小说集和海行集记、还魂草、龙虎狗等散文集。文革后，出版了随想录，引起巨大反向响。 时代背景：这篇作品写于抗日战争的1942年，其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲，打击日本侵略者。作者写作月，就是为此而发，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人的为祖国轰轰烈烈献身，赞美飞蛾，也就是赞美抗日将士。作品思想深邃，情意深沉，富有启迪性和鼓舞性。板书设计短文两篇 日：飞蛾扑火夸父逐日 追求光热的世界我化飞蛾月：面对
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论