《去打开大自然的课本》第二课时教学设计.doc

课题4.去打开大自然绿色的课本（第二课时）学 习目 标1、回味课文，了解、学习作者表达自我感受的方法。2、拓展学习，并能运用学习到的方法学写诗歌，增强语言表达能力。重、难点1领悟诗歌表达特点，增强语言表达能力。课前准备1.去打开大自然绿色的课本课件。师生活动方案二次备课导入环节1、 上节课，我们已经学习了诗歌去打开大自然绿色的课本，领略了作者对“大自然”的独特感受。现在，我们一起来回味这首诗歌，请同学自由组合，用自己喜欢的方式来诵读这首诗歌。学生交流： 1、学生自由组合读书。学习活动一学习活动二学习活动一：反复品读，学会表达 （一）投影出示学习任务一1、 指名读第一节，这节写了谁去召唤谁呢？（是祖国召唤孩子们，是作者在召唤孩子们。）2、 应该用怎样的语气读出祖国对孩子们的召唤呢？（深情地呼唤、深深地期待的语气来读这一节）从哪里可以看出祖国希望孩子们“去打开大自然的绿色课本”？3、 祖国敞开了绿色的大门，给孩子们带来了什么？学生自主学习，小组交流后汇报展示：投影第1小节让学生圈画写下感受： 祖国热情希望孩子们“去打开大自然绿色的课本”，从“敞开”，“去吧”，“去吧”，激发少年儿童去探索自然的奥秘。祖国大地林深叶茂，鲜花遍地，给我们带来了：清凉的绿荫，芬芳的空气。”（想象美好情景：让学生说一说清凉绿荫是什么样的，芬芳的空气给孩子们带来什么样的心情，什么样的感受。“绿树成荫，清凉的空气”让孩子们心情愉悦，初步感受大自然的神奇与秀美。假如你现在就站在那么美丽的大自然中，你心情觉得怎么样？对，就用那感觉来读）（二）投影学习任务二：学习25自然段：享受快乐，开阔胸襟。1、这一节中，描绘了哪些景物？她们各有什么特点？拿笔做上相应的记号。2、自己边朗读边想象文字所描绘的画面？3、哪些词语突出地表现了画面的优美动人？学生自主学习，小组交流后汇报展示：（第二节主要描绘了挺拔的翠竹，苍劲的古柏，丰收的果园，耕耘的沃野，从“挺拔”一词引导学生 感受翠竹的高大挺直，充满力量。从“苍劲” 一词感受到松柏的刚劲有力，从“丰收” 一词感受到果实累累，果香扑鼻诱人，果树下人们的欢声笑语。从“沃野” 一词体会到处都是沃野的景象，让学生抓住这些关键的字词朗读感受这幅画面的 神奇美好。）学习第三、四小节：1、引导学生观察插图：1) 图上画了什么？2）你来到这里仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？学生自主学习，小组交流后汇报展示：投影第3,4小节让学生圈画写下感受：a.（小鸟翩翩起舞，还边舞边唱，仿佛在欢迎我们的到来，各色的鲜花五颜六色，芬芳诱人。鸣禽演奏者交响乐，野花张开了笑脸，似乎都在欢迎我们来参加舞会。）引导学生结合插图边想象画面，边感受 “欢乐和温馨”。用欢快的语气来读第三小节。过渡：“鸣禽，野花都要邀请你们来联欢”，听祖国的青山绿水也在和你们说话呢！1、引读：青山说攀登吧，饱览无线的风光，满怀少年的豪情！绿水说前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！4、 从祖国山水心中的声音里，你听出了什么？ （想要饱览无限风光，尽享大自然无私色给予，必须不怕艰难险阻，勇于攀登；想要奔向浩瀚的大海，就要搏击狂风巨浪，奋勇前进。）5、教师引导学生朗读体会。学习第五小节：过渡：听，又有新朋友来和大家打招呼了，1、朗读第五节，看看它们是谁？它们拿什么来招待我们了？学生自主学习，小组交流后汇报展示：1）天空片片锦云2）大地阵阵微风2、它们招待得怎么样？给你留下怎样的印象？（引导学生想象从“天空” 到“大地”大自然为我们送来无数个“明媚的早晨”和“愉快的黄昏，”让我们的生活充满生机。抓住“撒开，片片锦云，送去，明媚”等词体会天空大地的热情好客。）5、 男女合作齐读第五小节，男生读第一句，女生读第二句。学习第六小节：1、 自由朗读最后一小节和第一小节。2、 说一说读后的体会？学生自主学习，小组交流后汇报展示：第六小节和第一小节完全一样，但表达的含义不一样，这两节都从不同的角度强调了课题。但是，这两节放在一头一尾，这是首尾反复的修辞手法，它的好处是使诗歌前后呼应，有鲜明的节奏感，另一方面，是诗歌的意境更加深远，进一步升华文章的中心。让学生体会这些修辞手法的好处，带着感受就朗读诗歌。3、想想诗歌描绘的情景，说说诗歌表达了怎样的思想感情？ 热爱、探索大自然。（板书）学习活动三活动三：合作探究，表达感受。1、为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这“绿色的课本”吗？为什么？组织学生在小组交流理解：教师引导学生紧扣诗句,体会大自然里蕴藏的知识，绿色的大自然让我们的生活多姿多彩,洋溢着欢乐和温馨。大自然里有许多奥秘等我们去探索，亲近大自然也能我们善心健康，陶冶情操，所以把大自然说成“绿色的课本”。喜欢“绿色的课本”，因为有声有色，有情有趣，因为它神奇，美妙. 2、有感情地朗读课文、背诵课文。 指导学生逐段练读，读出感情。引导当堂背诵。当堂检测内容板书设计1、走进大自然，鸣禽、野花要和我们联欢，他们会对我们说些什么呢？仿照课文的第四节，把下列句子补充完整。小鸟说：_野花说：_（提示：微笑吧，欣赏美妙的乐曲，敞开少年的心扉。快来吧，跳起优美的舞姿