小学数学人教2011课标版一年级《6和7的加法----解决问题》教学设计.doc_第1页
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文档简介

6和7的加法-解决问题教学设计黑河五小 孟晶一、兴趣导入1、师：这节课老师带大家走进大森林，看看那里发生了什么事情。（播放课件） 师：小动物们正在兴高采烈的准备森林运动会呢，可是他们遇到了一些问题，想请我们用数学知识帮他们解决，你们愿意吗？2、揭示课题：解决问题。3、出示学习目标：会用数学知识解决问题。2、 教授新知1、 看一看：出示主题图，找出图中的数学信息。2、 认一认：认识大括号和问号，并说出它们分别表示什么意思。 大括号表示把左、右两部分合起来。 问号表示提出问题。3、 说一说：将图中的信息和要求的问题连起来说一说。（指生说、同桌互相说） 左边有4只小兔，右边有2只小兔，一共有几只小兔？4、 画一画：用符号或者图形代替小兔子，将图的意思画出来，让大家清楚告诉了什么信息和要求什么问题即可。5、 展示：指生到展台前展示自己的作品。 生1：我用圆圈代表小兔子，左边有4只，右边有2只，一共有几只？ 生2：我用三角代表小兔子，左边有4只，右边有2只，一共有几只？ 生3：我用数字代表小兔子，左边有4只，右边有2只，一共有几只？6、 算一算：将这幅图要求的问题列式解答出来。 指生说出所列算式，并能说清楚算式中的数字都表示什么。 4表示左边的4只小兔，2表示右边的2只小兔，6表示两边合起来共有6只小兔。7、 检查：再次观察图片，检查所列算式和得数是否正确。8、 写一写：生独立完成教材46也主题图下面的填空。9、 小结：师带领学生回忆解决问题所需的步骤。 看清图里都有什么。 找到数学信息和要求的问题。 列式解答。3、 巩固练习1、 教材46页做一做。 生先说说图意，再独立列式解答。2、 教材48页第一题。 先说图意再列式解答。3、 课件出示习题。 同桌互相说出图意，再列式解答。4、 课件出示习题。 教授学生一道题观察的角度不同，列出的算式也会不同，但是得数都是一样的。4、 总结收获师：由于时间的关系，这节课就快结束了。孩子们，这节课你们都学会了哪些知识呢？生谈收获。师：同学们，在我们的生活中有很多的数学问题，只要大家善于观察、勤于动脑，就可以用所学的数学知识来解决了。这节课就上到这儿
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