2009年度英语教研组总结.doc

2009年度英语教研组总结 杨浦高级中学英语教研组现有教师24人, 高一备课组6名，高二7名，高三6名，国际部5名。高级教师约50%，中级教师占40%。全组教师们积极进取，勇于创新；彼此互相交流、互相切磋，共同商讨，形成了以学生为中心的，互动式的课堂教学模式。在学校领导的关怀支持下，英语教研组教师在本职岗位上开拓创新，锐意进取，取得了一个又一个的优异成绩。2009年我们英语组在，大家共同努力下，高考连创佳绩，取得全市16名的好成绩。我们英语组抓住学校“教研组文化建设”这一重要契机，成功地发挥组内的传统优势，挖掘组内的更大潜力，充分调动和利用中年教师的经验优势，积极发挥青年教师的创造力，形成一支互助合作，反思创新的杨高英语教师团队。特此，我们组申报今年的优秀教研组。我们主要做了这些努力和尝试。一 营造团结协作，凝聚力强的教研组文化氛围我们老师互相了解组内每一位成员的实际工作与生活情况，并给予适时的关怀，互帮互助，不仅锦上添花，更要雪中送炭。这两年我们英语组由于工作需要，经常有老师同时有三个班的教学任务，有老师临时接手活动课选修课，有老师临时代课的。另外我们英语组每年有四位老师们牺牲自己的周末时间批改区高三英语口试的阅卷任务，有协助国际部和区教育局等担任外宾翻译接待的志愿者任务，再加上担任学校的自主招生评委和阅卷任务。大家相互体谅，相互帮忙，充分体现了我们英语组互帮互助的良好氛围。今年我们组组员团结协作，顺利完成学校的一系列任务：20094 担任区英语口试阅卷任务：黄勇，潘颖洁，秦亮，邹慧婷20094 担任“迎世博，学双语”考官任务：路冰，刘平20095面试放弃周六休息时间担任自主招生评委和阅卷任务： 陆卫忠 胡萍 潘颖洁 朱静涛20097 8月，代表学校参加国家“5P”双语教学培训：刘平200911 承担文化节讲座和评委任务：邹慧婷，胡萍，付丽慧，郑黎，鲁品德，郑哲，200912 担任校“迎世博，学双语”考官：陆卫忠，胡萍，付丽慧，郑黎，鲁品德，秦亮，朱红妹，谭振海200912 由于高三英语老师义务鲜血，路冰和秦亮老师主动代课一周，沈琪，胡萍，石梅香补课代课在组内老师家里碰到大事或因另外工作，石梅香，沈琪，姚贝，邹慧婷等很多老师都二话不说主动代课，体现了我们组团结协作互帮互助的教研组文化氛围。我们英语组积极承担学校任务，除了在专业水平领域成绩卓有成效之外，在管理班级方面也颇有心得。组内大多数教师担任班主任，工作出色。在学校的五四表彰活动中，英语组的邹慧婷，郑黎，鲁品德老师所带班级受到表彰。鲁品德老师所带班级获军训先进集体，运动会获得团体第一名，还有其他很多老师的班级也成绩出色，在此不一一展开。二 开展有针对性的教研活动，切实提高我们英语课堂的有效性。为了促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高，我们做到每月开展1到2次有针对性的教研活动。组织教师认真参加理论学习和培训，组织研究课和专题研讨等系列活动，学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章，学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。本学期3月19日，请到上海外国语大学英语教授 ，为英语组师生做高考英语作文点拨的讲座。3月30日，请到华东师范大学的舒涌祥教授，为英语组师生做英语高考知识梳理。组内教师认真学习，汲取宝贵的教学经验，做到“教在高一高二，想到高三”，进一步推动了我组教育教学质量的提高。结合学校青年教师评优比赛，我组通过探索自学式、教学反思式、经验总结式等多元化的形式以提升教研组的整体素质和水平。组内绝大多数老师参与了“分组备课、集体评议、试讲反思，个人修改” 的英语教研组活动模式探究的全过程。有的备课组因为参赛青年教师少，显现出一人上课，多位中年教师听课评课指点的特点。有的备课组全面地采用同伴交流、试教，教研组讨论，反思，再试讲，修改。5月我们组推出教师参加校教学评优上课比赛。并组织组内老师课前评议，课中观摩，充分利用这个机会，以任务驱动队伍建设。其中，胡萍老师获得2009上海市英语展评课三等奖胡萍老师获得2009校教学评优一等奖邹慧婷老师获得2009校教学评优三等奖潘颖洁老师获得2009校教学评优三等奖为了推进英语组整体再上一个台阶，在校领导的大力支持下，12月30日请来市名师基地主持人应晓球特技教师和区教研员和兄弟学校老师共同观摩研讨课堂教学，组内共推出老中青三代4节高质量的区级研讨课，作为英语组区级课题的阶段性成果展示，大家反响强烈，效果突出。三狠抓教学常规，切实减轻学生过重的课业负担。为了强化教学常规的落实，要抓好“备课”“上课”“课后辅导”“作业等主要环节。在这基础上鼓励教师充分发挥个人的教学特长，从而更加有效地提高课堂教学效率。围绕组内三年规划的重点-提高英语教学有效性，结合学校的工作，以一系列任务为驱动，我们把重点落在 “科学设计作业和练习”。因为一直以来，组内老师在一系列的活动学习中，在备教材，备教法和备学生这三方面做得不错，而往往忽略了备作业。根据教学目标，教学内容和学生实际，科学合理的设计，编制作业和练习，提高作业的有效性，精选内容，举一反三，才能切实减轻学生过重的课业负担，真正做到提高英语教学有效性。我们高一备课组的全体教师从高一学生的特点和英语学科特点出发，设计了英语小报的作业和学生给同伴出试题的作业，受到了区教研员的好评。我们高二备课组，在英语递进式教育的模式中，不断摸索，加强阅读，特别是两个实验班，借助英语辅导报，帮助学生稳步提高，取得一定的成效。我们高三备课组，在前两届的基础上，不断优化学生的习题，不断摸索推进适合本年级学生实际的教学模式和教学内容，积累了一定的素材。四 认真开展课题研究，不断深化教学改革在集体备课的过程中，在课堂设计在课堂呈现的过程中，在对学生的反馈评价中，我们又会面对很多的问题，困惑，不解。 因此，作为现代教研组，我们组采用教育行动研究，力争创造学者型的，研究范围浓郁的教研文化。本学期，我们英语组参加北京外国语大学的一个国家级课题。并于今年3月邀请课题组专家连艳普为全组教师做了专题报告。我们教研组推出了此国家级课题的子课题-高中英语阅读教学的有效性研究，进行教育行动研究。这一区级课题拟通过学生基础能力、基础水平调查以及实验前后的水平数据的对比进行研究。通过本课题的研究，以研促教，全面提升教师的教学质量。可以激发教师关注已有的理论和经验，激发教师的反思探究意识，激发教师间合作共享的需要。此外，我们组还有刘平老师的区级课题-第二语言习得的分层教学，陆卫忠，胡萍，冯静老师共同参与华师大的电子词典在教学中的运用的课题。冯静老师的班级作为实验班。为了推进组内区级课题，每次的教研活动都围绕阅读分层次和阶段展开。（教研活动学习材料附后）围绕提高课堂教学有效性，关注课堂，督促大家探索自学，多读书，多阅读好的教学案例，引导大家教学反思，写下教后感和教学反思，也鼓励大家深入研究，做经验总结。今年，张柳娟老师撰写的高中英语教学中学法指导的思考和实践，朱红妹老师撰写的高中英语课程改革理念与实践和胡萍老师撰写的浅谈如何在英语课堂教学中培养学生的文化判断意识刊登在英语辅导报上。胡萍老师撰写的高三英语翻译复习课教学设计 ，陆卫忠老师撰写的观摩胡萍老师的翻译复习课后的感想刊登在新绿上。郑黎老师写了语法成分分析，付立慧老师写了定语从句易犯错误小议 ，鲁品德老师撰写高一英语衔接教学探究郑黎老师写了语法成分分析。我们通过专题研讨、教学反思、经验交流、调查研究、教学指导、教学观摩、说课、听课、评课的多种形式进行教学研讨。因此，作为此课题的初级阶段研讨，在学校领导的支持下，我们定于今年12月30日，请来英语特级教师应晓秋老师和区教研员及兄弟学校老师一起对此课题我们的一些浅显的认识做个交流。我们组在集体备课基础上，推出6位中青年老师开课，这是第一次大规模，大胆的举措。五. 学生的竞赛辅导和培优辅差工作成绩显著。我们英语教研组的老师们，不仅在自己岗位上做得有声有色，并积极为学生搭建平台。今年为了配合学校的文化节活动，我们英语组开展了一系列具有英语学科特点的活动，既提高同学们学习英语的兴趣又为市区级比赛输送人才，各类获奖证书为学生高三时的自主招生增加砝码。高一 英语海报比赛和英语话剧表演大赛高二 英语演讲比赛高三 英语翻译大赛今年在各种市区级比赛中，我们指导学生，硕果累累：由于杨浦高级中学英语组出色地组织和指导，荣获2009年杨浦区中学生1分钟演讲竞赛(高中组)团体一等奖。这是历年来的所获得的最高奖项。另外，以下学生在中学生1分钟演讲竞赛中获奖高二(7)班 周梦伊 一等奖 指导老师: 黄勇高二(5)班 张瑾 一等奖 指导老师: 石梅香高二(6)班 倪淑雯 二等奖 指导老师: 沈琪以下学生在全国大中学生英语读后感大赛上海市杨浦赛区获奖赵祯 一等奖 指导老师 王伟明王超群 二等奖 指导老师 陆卫忠冯卓韵 二等奖 指导老师 潘颖洁施晓婷 二等奖 指导老师 潘颖洁潘玉平 二等奖 指导老师 陆卫忠高文晔 二等奖 指导老师 潘颖洁周梦伊 二等奖 指导老师 黄勇周冰洁 二等奖 指导老师 黄勇其中，黄勇老师获优秀指导奖，王伟明老师获鼓励奖。学生宗晨获 “海文杯”英语竞赛优秀奖 指导老师 卢哲学生缪玲获杨浦区科普英语竞赛三等奖 指导老师 卢哲高一4位学生获英语报作文比赛一等奖 稍后会刊登在英语报上学生丁乙 袁蕾 华若宇 指导老师 郑哲学生王彦钧 指导老师 郑黎（获奖材料附后）六完善教学研究资料库为了存留凝聚我组集体最大的智慧的结晶，规划要完备英语组的教案库，资料库，习题库，并且在此基础上分年级布置开展我校校本教材的编写。这两年来，经过大