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文档简介

单元第七单元课题（课时）几分之几授课时间学习目标1、 人教版数学三年级上册几分之几教案会比较同分母分数的大小,能总结出比较同分母分数的方法,并正确运用。2、 探索同分母分数比较大小的方法,提高观察、分析、解决问题和推理的能力。3、 在动手操作、观察比较中,激发自主学习的热情,使之获得运用知识解决问题的成功体验。重点能正确读写几分之几,知道分数的各部分名称。会比较同分母分数的大小。难点能表示出不同物体的几分之几。能总结出比较同分母分数的方法。课前准备1把刻度尺、正方形纸、2张圆形,2张长方形的纸 学 习 指 导 预 案设计意图一、复习说一说什么是分数,并举例说一说分数的意义。二、自主探究新知1、教学例。（）小组合作学习。把一个正方形平均分成4份,根据自己的意愿涂出几份,写出涂色部分是正方形的几分之几。（）组内交流汇报。生1汇报：我把这张纸平均分成了4份,涂了一份,是这张纸的。生2汇报：我把这张纸平均分成了4份,涂了2份,是这张纸的。等等。（）通过上面的操作,你发现了什么？生：就是1。2、教学例5用尺子画出1分米长的线段,再对着尺子上的刻度1、2、3把线段平均分成10份。（1）每一份是这条线段的几分之几？（2）三份是这条线段的几分之几？（3）七份是这条线段的几分之几？3、分数的各部分名称。（1）（2）这个分数由几部分组成？你知道分数的各部分名称吗？（3）你还能说出一些其他分数吗？并说一说分数的各部分名称。如、师加以引导：有什么好办法帮助我们准确的记住分数的各部分名称。生1小结：分母在下,分子在上,因为母亲总是保护着孩子,所以在下的是分母,在上的是分子,中间的是分数线。生2小结：把一个物体或图形平均分成几分,分母就是几,表示这样的几分,分子就是几。、教学例（）比较、出示,能比较出它们的大小吗？、小组内合作探究。、展示汇报。生：我们小组得出的结论是方法1:2名学生分别拿出1张长方形的纸,将其平均分成5份。（可以将分好的纸贴在黑板上）2个人合作,1个人涂2份,一个人涂3份。比较涂色部分的大小,得出结论方法2：是由2个组成的,由3个组成的,所以。（）比较、出示、小组内讨论交流、小组展示。方法1：2名学生分别拿出1张圆形纸,将其平均分成6份。（可以将分好的纸贴在黑板上）2个人合作,1个人涂份,一个人涂5份。比较涂色部分的大小,得出结论方法2：可以联系分数的含义得出比较结果。、你发现了什么？师生共同总结：把一个东西平均分成若干份,取的份数与分的份数同样多,就是1。（）、对比观察： 发现这两道题算式分母相同,分子不同。小结：当分母相同时,分母越大,分数越大。分母越小,分数越小。%1、 总结：这节课你有哪些收获？、完成95页做一做第一题,交流答案。三、巩固提高、反馈总结刚开始接触分数,学生可能容易写错,让学生互相交流,互相考考,加深印象。有助于对新知的理解。利用学生的操作引出不同的分数,从而为几分之几的学
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