第二单元课题3.doc

霍山有效课堂教学九年级化学导学案第二单元课题3 制取氧气 主备教师 漫水河中心校中王德世 修改王甫凤 第19页学习目标：1、了解实验室制取氧气的主要方法和原理（重点）；2、认识催化剂和催化作用（难点），认识分解反应；3、会连接仪器、检查装置气密性、会动手制取氧气。知识准备：1、氧气的检验的方法是 。验满的方法是 。2、氧气的主要物理性质有哪些？学习研讨：一、催化剂和催化作用【自主学习】1、在化学反应里能 其他物质的化学反应速率，而本身的 和 在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫 ）。 叫催化作用。2、阅读P39教材，化学.技术.社会-催化剂作用。【合作学习】观察实验后，回答下列问题：1、过氧化氢溶液在常温下分解 ，加入少量二氧化锰时分解 （缓慢或加速）。2、用过的二氧化锰 ，（能或不能）再次使用。3、催化剂都是加快反应速率吗？用了催化剂生成物产量增加了吗？4、二氧化锰是催化剂，这种说法对吗？二、实验室制取氧气：【自主学习】1、实验室里，常采用 、 、 的方法制取氧气。2、实验室制取氧气原理是 ， ， 。3、阅读P41教材资料-工业上如何大量制取氧气。4、阅读P152-153教材连接仪器装置。【合作学习】1.实验室制取氧气的三个反应，有什么共同特征，与化合反应有什么不同？2.什么叫分解反应？3.实验室制氧气和工业制氧气的根本区别是 。 【探究学习】1、加热高锰酸钾制氧气： 认真观察教师的演示实验，讨论后，回答下列问题，再动手操作。(1)描述氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾的颜色和状态(2)在实验中使用哪些仪器？(3)哪部分是气体发生装置，哪部分是收集装置？(4)怎样检查装置的气密性？(5)为什么可以用排水法收集氧气，氧气还可用什么方法收集，为什么？盛有氧气的集气瓶 （倒、正）放在桌面上，为什么？(6)用高锰酸钾制取氧气的操作步骤是什么？(7)试管口为什么要放一团棉花？试管口为什么要略向下倾斜？(8)为什么先预热？(9)为什么要有连续气泡时才能收集？(10)实验完毕为什么要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯？2、氧气的性质： 自己做完实验后，回答下列问题？(1)木炭燃烧时，为什么要由上往下缓慢伸入集气瓶中？(2)木炭在氧气中燃烧现象是 。反应表达式 。(3)要使铁丝燃烧实验取得成功，要注意哪些？(4)铁丝在氧气中燃烧现象 ；反应表达式 。检测反馈：1、实验室用氯酸钾制取氧气时，忘了加二氧化锰，其后果是( )A.不能产生氧气 B.生成氧气的速度慢 C.产生氧气的总量减少 D.没有影响2、过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下能迅速分解，生成氧气。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。回答下列问题：（1）分液漏斗中应加入的物质是 ；锥形瓶中应放入的物质是 ；（2）写出利用该方法制取氧气的反应的文字表达式 ；要想收集一瓶纯净的氧气，最好选择装置 （填字母）（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过了一段时间后，将带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃。其原因可能是 ；（4）如果在实验室中用此方法代替加热高锰酸钾制取氧气，请简述其优点有哪些。（至少写出两点）； 。3、写出下列实验情况产生的原因：（1）将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中燃烧，实验结束时，发现集气瓶底炸裂。 （2）做木炭在氧气在中燃烧的实验时，木炭伸入集气瓶后很快熄灭。 （3）向试管中加入高锰酸钾时，药