6月八年级语文下册 马说课件 人教新课标版.ppt

快马黑马野马天马 你身边还有哪些 马 害群之马识途老马老骥 伏枥 不用扬鞭自奋蹄的 填填带 马 的成语 马加鞭 马功劳 马行空 马识途 梅竹马 猿意马 马看花 马之劳 兵买马 鹿为马 马当先 马齐暗 快天青走招一 汗老心犬指万 马奔腾 枪匹马 驴非马 群之马 马厉兵 翁失马 丝马迹 人瞎马 困马乏 戈铁马 马找马 水马龙 仰马翻 崖勒马 荒马乱 万非秣蛛人骑人兵 单害塞盲金车悬 填填带 马 的成语 伯乐相马 伯乐相马 相传伯乐是春秋时人 姓孙名阳 据说 有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山 在小道上 马蹄用力挣扎 膝盖跪屈 尾巴下垂 皮肤也受了伤 浑身冒汗 汗水淋漓 在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去 伯乐见了 就下了自己的车 挽住千里马伤心流泪 并且脱下自己的麻布衣服盖在千里马身上 千里马低下头吐气 仰头长鸣 嘶叫声直达云霄 这是在感激伯乐体贴它啊 伯乐哭马 缘自他识马 爱马 为千里宝马良驹大才小用而气不愤 鸣不平 已属不易 伯乐举荐九方皋 则进一步表现了他不仅善相马 而且专识人 长辨才 并勇于举荐 如此更显难能可贵 马说 唐韩愈 1 积累掌握文中重点的文言实词和虚词 2 了解本文的内容 主旨及托物寓意的写法 3 正确 有感情地朗读 背诵全文 学习目标 走进作者 韩愈 768 824 字退之 唐代文学家 思想家 因韩氏是昌黎 河北昌黎 望族 又称 韩昌黎 死后谥号 文 世称 韩文公 作品都收在 昌黎先生集 里 韩愈简介 自幼勤奋苦读 唐德宗贞元八年 792年 25岁 中进士 任监察御史时 因关中大旱 上书 请宽免民徭而免田租 被贬为阳山 今广东阳山 令 唐宪宗元和十二年 随宰相裴度平淮西有功 升刑部侍郎 因上表谏迎佛骨 得罪宪宗 被贬为潮州刺史 唐穆宗时 官至吏部侍郎 韩愈简介 韩愈简介 在文学上 他是古文运动的倡导者 他反对汉魏六朝的绮靡文风 主张继承先秦两汉古文传统 主张为文明白通畅 对后代的散文发展有很大影响 广东潮州韩文公祠 广东潮州韩文公祠 河南孟州韩园 他25岁中进士后 长期得不到任用 他曾三次上书宰相 都没有得到赏识 加上当时政治黑暗 有才之士不受重用 这些都让他感到明主难遇 在这种悲愤心情下 写下了 马说 发出 伯乐不常有 的感叹 背景简介 文体简介 说 古代的一种议论体裁 用以陈述作者对某些问题的看法 马说 即谈谈马的问题 马说 是通篇借物比喻的杂文 属论说文体 马说 这个标题 是后人加的 说 就是 谈谈 的意思 比 论 随便些 从字面上可以解作 说说千里马 或 说说千里马的问题 走进课文 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 马说韩愈 祗 zh 骈 pi n 策 c 槽枥 c ol 食 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 石 d n 积累字词 sh s s s d n 邪 y 才美不外见 xi n 马说韩愈 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 翻译课文 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 一同 辱没 著称 世上有了伯乐 然后才会有千里马 千里马是经常有的 可是伯乐却不经常有 因此 即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱 跟普通的马一起死在马厩里 不能获得千里马的称号 表转折 可是 因此 表假设 即使 只 只是 介词结构后置 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 吃 才能 美好的素质 这 等同 能够 通 现 显现 怎么 能力 日行千里的马 一顿有时能吃下一石粮食 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 所以 这样的马 虽有日行千里的能耐 却吃不饱 力气不足 它的才能和美好的素质也就表现不出来 想要跟普通的马相等尚且办不到 又怎么能要求它日行千里呢 定语后置 日行千里的马 有时 通 饲 喂 虽然 吃 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 正确的方法 拿着 面对 名作动 鞭打 驱使 难道 通 才 才能 其实 恐怕 鞭策它 不按正确的方法 喂养又不足以使它充分发挥自己的才能 听它嘶叫却不懂得它的意思 反而 拿着鞭子站在它跟前说 天下没有千里马 唉 难道果真没有千里马吗 其实是他们真不识得千里马啊 通晓 意思 马鞭子 无义 补充音节 表修饰 按照 通 耶 吗 形容词的使动用法 使 尽 一 解释下列句中划线的词 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 一食或尽粟一石 且与常马等不可得 安求其能千里也 是马也 策之不以其道 执策而临之 只 只是 两马并驾 一同 有时 等同 一样 怎么 这 方法 面对 考考你 二 翻译下列句子 骈死于槽枥之间 且欲与常马等不可得 其真无马邪 其真不知马也 和普通马 一同死在马厩里 想要和平常的马一样尚且办不到 难道果真没有千里马吗 其实是他们真不识得千里马啊 考考你 课后作业 1 积累字词及文学常识 2 整理课文翻译 3 完成课后 研讨与练习 一 二 4 背诵并默写课文 5 完成 全效学习 语言积累运用 第二课时 骈死于槽枥之间一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也食不饱 力不足 才美不外见食之不能尽其材 pi n c ol sh s d n s s sh xi n s 1 给下列蓝色的字注音 温故知新 温故知新 2 解释下列蓝色的字 马说奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也食马者其真无马邪 其真不知马也 一种文体 仆役 两马并驾 马槽马棚马厩 著称 通 饲 喂 难道其实 温故知新 3 翻译下列句子 马之千里者 一食或尽粟一石 日行千里的马 一顿有时能吃下一石粮食 其真无马邪 其真不知马也 难道果真没有千里马吗 其实是他们真不识得千里马啊 马说 伯乐对千里马命运的决定作用 千里马被埋没的根本原因 痛斥食马者地愚妄 4 简要概括每段的大意 温故知新 研读课文 自主学习 一 1 本段表达了作者什么观点 2 没有伯乐 千里马命运如何呢 3 本段文字说明了什么 4 是不是世上先有伯乐 然后才有千里马 阅读第一段 思考下列问题 成果展示 1 本段表达了作者什么观点 世有伯乐 然后有千里马 2 没有伯乐 千里马命运如何呢 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 成果展示 3 本段文字说明了什么 伯乐对千里马的重要作用 4 是不是世上先有伯乐 然后才有千里马 是 强调伯乐能识马 如果不被伯乐识别 千里马就会被埋没 第一段 提出论点 世有伯乐 然后有千里马 反面论证 千里马常有 而伯乐不常有 反面论证 故虽有名马 不以千里称也 小结 自主学习 二 1 千里马被埋没的原因是什么 2 本段文字从哪些方面讽刺了喂马者 3 且欲与常马等不可得 安求其能千里 表达了作者什么感情 4 文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因 阅读第二段 思考下列问题 成果展示 1 千里马被埋没的原因是什么 食不饱 2 本段文字从哪些方面讽刺了喂马者 无能 无知 目光短浅 成果展示 3 且欲与常马等不可得 安求其能千里 表达了作者什么感情 对千里马命运的惋惜 对食马者的讽刺 4 文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 指出千里马被埋没的根本原因 食马者不知其能千里而食也 第二段 进一步从反面论证 小结 自主学习 三 1 第三段文字说明了什么 2 哪些语言能体现食马者的无知和浅薄 3 本段哪句话能体现作者的写作目的 4 本段表达出了作者怎样的感情 阅读第三段 思考下列问题 成果展示 1 第三段文字说明了什么 不是天下无千里马 而是不识马 2 哪些语言能体现食马者的无知和浅薄 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 成果展示 3 本段哪句话能体现作者的写作目的 其真无马邪 其真不知马也 4 本段表达出了作者怎样的感情 对人才被埋没的愤懑之情 第三段 痛斥执策者的愚蠢 勾画执策者狂妄无知的形象 作者厉声反诘执策者 表达中心 其真不知马 小结 读中解惑 合作学习 1 本文用 伯乐 千里马 食马者 分别比喻什么 2 本文采用什么写法 要表达什么主题 3 三段文字都用一个 也 字收住 它们分别表达了作者怎样的感情 4 本文用了多少个 不 字 有什么作用 成果展示 1 本文用 伯乐 千里马 食马者 分别比喻什么 千里马 人才 伯乐 能识人才者 食马者 愚妄浅薄的统治者 2 本文采用什么写法 要表达什么主题 千里马 人才 借千里马难遇伯乐 终被埋没 寄托作者怀才不遇 壮志难酬的愤懑心情 揭露封建统治者埋没 摧残人才的现象 马说 伯乐 能识人才者 食马者 愚妄浅薄的统治者 成果展示 3 三段文字都用一个 也 字收住 它们分别表达了作者怎样的感情 4 本文用了多少个 不 字 有什么作用 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 不以千里称也 安求其能千里也 其真不知马也 无限痛惜 愤怒谴责 深刻嘲讽 3 三段文字都用一个 也 字收住 它们分别表达了作者怎样的感情 成果展示 钱钟书先生在评价陶渊明的 五柳先生传 时说 不 字为一篇眼目 五柳先生传 中一共用了九个 不 字 突出了陶渊明的那种与世俗格格不入 突出了他对高洁志趣和人格的追求 4 本文用了多少个 不 字 有什么作用 用了十一个 不 字 揭露食马者的无知与愚妄 加强了谴责的力量 成果展示 文章借千里马的不幸遭遇 揭露统治者不能识别人才 摧残 埋没人才的社会现象 表达了作者怀才不遇 壮志难酬的愤懑之情 文章主旨 全文共151字 写法灵活 讲究文采 言辞华丽 是一篇寓言式杂文 借伯乐和千里马为喻 对在位者的不能识别人才 表达了强烈的愤慨之情 共勉 我们在学习生活中 不能马马虎虎 心猿意马 走马观花 更不能指鹿为马 溜须拍马 成为害群之马 说话要一言既出 驷马难追 有了缺点错误 要赶快悬崖勒马 马上改正 路遥知马力 日久见人心 从现在起 只要我们发扬龙马精神 勤奋学习 马不停蹄 快马加鞭 相信我们今后都能成为千里马 前途一马平川 事事马到成功 文言知识积累 一 解释下列句中通假字 1 食马者不知其能千里而食也 2 才美不外见 3 食之不能尽其材 4 其真无马邪 食 通 饲 s 喂 见 通 现 xi n 显露 表现 材 通 才 c i 才能 邪 通 耶 y 语气词 吗 考考你 二 文言实词和虚词的一词多义 食 食不饱 力不足 才美不外见食之不能尽其材身上衣裳口中食 策 执策而临之策之不以其道策勋十二转 虽 故虽有名马虽有千里之能 以 不以千里称也策之不以其道固以怪之矣能以径寸之木 吃 喂养 食物 马鞭 用鞭打 记载 即使 虽然 因 按照 已 用 考考你 二 文言实词和虚词的一词多义 能 安求其能千里也虽有千里之能 尽 一食或尽粟一石食之不能尽其材林尽水源 之 虽有千里之能鸣之而不能通其意执策而临之 其 安求其能千里也鸣之不能通其意其真无马邪其真不知马也 能够 才能 吃尽 竭尽 尽头 的 无义 补充音节 它 代千里马 它 它的 难道 其实 考考你 祗辱于奴隶人之手 形容词作动词 辱没 一食或尽粟一石 形容词作动词 吃尽 策之不以其道名词作动词 鞭打 驱使 食马者不知其能千里而食也 数量词作动词 行千里 食之不能尽其材 形容词的使动用法 使 尽