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第一课时：平均分的认识（一）富源县竹园镇大路小学 刘明飞学情分析本节课知识是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。单元情境图为学生提供了一个熟悉的具体情境参观科技园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，从而让学生积极主动地去学习。教学目标：1使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。教学重点：体会平均分的特点，初步学会平均分的方法。教学难点：在观察、比较、实践中初步理解平均分的过程和方法。教学过程设计：一、准备1出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观科技园。小朋友正忙着准备食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。2让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。二、新课1教学例1，引入“平均分”。师：我们来帮助二（1）班的3位小朋友分小糖好吗？（1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。（2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。（3）让学生观察各组为这几位小朋友准备的小糖，发现：每份中的小糖颗数同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。练习：（情境图中的6位小朋友应该怎样分配食品）师：我们来帮助二（1）班小朋友准备食品好吗？请各组为二（1）班的6位小朋友分配食品。（1）讨论分配方案。（2）动手分一分。（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的食品，发现：每份中的各种食品同样多。这样的分法叫平均分。2巩固“平均分”。 出示教科书第8页“做一做”。（1）请学生看题，并说一说题意。判断哪些是平均分。（2）看图填空。3尝试平均分物品。（1）按教科书第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。（2）请各组用小棒代替橘子分一分。（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。（4）教师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。4独立进行平均分。（1）让学生用小棒代替酸奶水，独立完成把10盒酸奶平均分成2份的任务。（2）交流。请学生说一说，怎样分的。三、练习1练习二的第1题。让学生根据“平均分”概念判断“谁分得对”。练习时，先让学生弄明白题目要求，再让学生独立进行判断。让学生在运用“平均分”概念进行判断的练习活动中，巩固对“平均分”的认识。2练习二的第2题。（1）让学生根据题意独立完成把9个笑脸平均贴在3条线上的任务。（2）指名2位小朋友上台画出贴法，后集体订正。四、总结1请学生回忆：这节课学习了什么知识？2教师总结：这节课我们知道了什么
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