二年级下册道德与法治(同名12767).docx

二年级下册道德与法治一、教材分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3、 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。2、 教学目标 道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 第一单元：在父母关心下成长 1、 培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。 2、 掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。 3、了解一日生活中哪些事情是自己应该做的。 第二单元：我的班级我的家 1、养成良好的学习习惯，做到做事认真细心，做好值日生。 2、养成爱护课桌椅，爱护班级公物和学校的公物。 3、让学生动手布置自己的班级。 第三单元：我也能探究1、了解有关科学家的小时候的故事。2、通过想象设计制作未来的房子和交通工具。 3、让学生把自己设计和制作的东西展示出来。 第四单元：我是中国人 1、了解自己家乡发生的变化。通过哪些方面举例说明。 2、使学生知道中华人民共和国的国歌、国旗、国徽、首都。 3、知道许多科学家为家乡、为祖国作出了巨大贡献。三、教学重难点 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。 2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。 3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。四、课时安排一、在父母关心下成长（6课时）二、我的班级我的家（6课时）三、我也能探究（6课时）四、我是中国人（6课时）五、综合练习（6）1. 我长大了(第一课时)教学目标 :1、通过活动使学生发现自己的成长和变化,感受到成长的快乐,进一步 培养他们感恩父母和他人的情感。2、指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。 教学重难点:知道只有在自己的努力与别人的帮助下,才能不断成长与进 步,并学会给自己制定成长目标。教学过程:板块 (一 ) 展示活动 : 我长大了1. 同学们, 你们成为小学生已经有一年半的时间了,你们觉得自己的身体有变化吗 ?2. 学生拿出课前搜集的物品,进行展示、试穿。3. 通过试穿,我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这 段时间里,我们究竟长了多少呢 ? 请大家拿出自己的大班成长手册和上 学期的成长手册,找一找自己的身高和体重数据,再算一算,自己变化了 多少,把结果告诉同桌。4. 全班交流,发现数据的变化。5. 通过对比,我们发现自己身体长高了,体重增加了。这些都说明什么 呢 ? (板书课题 : 我长大了 )板块 (二 ) 分享活动 : 父母眼中的我1. 刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么,在爸爸妈妈的眼里, 我们成为小 学生后在其他方面还有哪些变化呢 ?2. 指名交流。3.(出示一位家长的来信 ) 这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的 变化,让我们来看看在妈妈的眼里,王晨阳有哪些变化。 (教师读言 )4. 指名交流。5. 正如同学们所发现的那样,王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方 面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学:“你觉得自己有哪些进步 呢?”6. 让我们把掌声送给王晨阳,为他点赞、加油 !板块 (三 ) 反思活动 : 我的成长进步1. 其实,我们每个同学都像王晨阳一样,在生活和学习方面取得了很大的 进步。下面,就请同学们仔细回顾自己的成长,把最明显的进步写在教材 第 3页“加油站”的台阶上。2. 学生思考,在留白处进行填写。3. 全班进行交流,展示取得进步的成果 (自己的作品、获奖证书、生活的 技能等 ) 。4. 老师为每位同学取得的进步而感到骄傲,你们可真了不起 ! 在成长的 过程中,我们为什么能取得这么多、这么大的进步 ? 请四人小组进行讨 论,寻找进步的原因。5. 小组讨论,全班交流。6. 我们能进步,最关键的是靠自己的努力。有这样一句名言,大家能理解 它的意思吗 ? (出示 : 有志者事竟成。 )7. 学生进行交流。8. 同学们的进步离不开他人的帮助。那么,在我们的成长过程中,得到过 哪些人的帮助呢 ? 下节课我们再进行交流。1. 我长大了(第二课时)教学目标 :1、通过活动使学生发现自己的成长和变化,感受到成长的快乐,进一步 培养他们感恩父母和他人的情感。2、 指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。 教学重难点:通过课前收集资料和物品,课上充分交流与分享,采用对比 的方法,自主发现自己的成长与进步,学会欣赏,学会感恩。教学过程:板块 (一 ) 交流活动 : 我的成长故事1. 上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。 (出示教材 第 4页的前两幅图 ) 这两位同学分享了自己成长中的故事,你们发现他 们得到了家人什么样的帮助 ?2. 学生交流。3. 能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗 ?4. 全班交流分享。5. 我们的成长过程中有没有像这两位同学一样,得到别人肯定和夸奖的 故事呢 ? (出示教材第 4页后两幅图 )6. 全班交流分享。7. 我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢 ? 请四人小组讨论。8. 小组讨论,全班交流。9. 正如大家所说,做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。 板块 (二 ) 体验活动 : 我想感谢你1. 我们的成长除了离不开家人的帮助,还离不开哪些人的帮助呢 ?2. 学生交流。3. 看来帮助过我们的人太多了。你能选择其中一位对你帮助最大的人,怀 着一颗感恩的心,用真情实感写下自己对他的谢意吗 ?4. 学生在教材第 5页的留白处填写,全班交流。5. 学会感恩,也表明我们长大了。板块 (三 ) 反思活动 : 我的新目标1. 金无定赤,人无完人。我们每个人在成长的过程中,既有很多的进步, 也有一定的不足 。你觉得自己还有哪些需要改进的地方 ?2. 学生交流。3. 在父母眼中、老师眼中、同学眼中,你有哪些方面需要改进呢 ? 请大 家翻看自己的小学成长手册,认真读一读他们对你的评语,找出自己最需 要改进的方面。4. 学生阅读成长手册,进行自我反思。5. 找到了自己的不足,下一步你打算怎样改进呢 ?6. 全班交流。7. 能够发现自己的不足,制定改进的目标,这也是我们长大了的标志。 板书设计:作业设计:学习资源第3页5题。课后反思:2. 我在变变变(第一课时)教学目标 :1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性,初步形成积极乐观的 生活态度。指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪,做情绪的主人。教学重难点:知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响,初步学会调整和控制情绪的方法。教学过程:板块 (一 ) 故事引入1. 同学们还记得康康熊吗 ? 他可喜欢溜冰啦,可是这一次他却因为溜冰 吃了大苦头了,怎么回事儿呢 ? 让我们一起来看一看。(播放配音故事小熊溜冰记 )2. 故事内容明白了吗 ? 你有什么想说的 ?板块 (二 ) 话题讨论1. 小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦 ! 想想自己平时生活中有过这样 任性的时候吗 ?2. 小结 : 看来,任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢, 这样的坏脾气可真要改一改。3. 出示教材上的 U 歌,学生诵读。板块 (三 ) 生活观察哨1. 坏脾气要改改啦,其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦, 来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。(播放视频片段我怕黑 这一步不算 )讨论 : 发生了什么事呀 ? 他们是怎么处理的呢 ?(出示图片 :大哭大闹 ; 发脾气,长时间不听劝慰 )2. 像视频和图片中的小朋友这样,因为一点小事而生气发脾气的事,在你身上发生过吗 ?板块 (四)我在变变变1. 坏脾气给我们带来了这么多的坏处,有些同学可能早就发现这个问题了,正在悄悄地改变呢,把你自己的改变说给小组内的同学听一听。 要求 :(1)认真倾听组员的介绍,不随意打断别人的发言。(2 )小组推荐一位改变最大的同学,在全班交流他的故事。(3) 全班交流时,可以是自己介绍自己的故事,也可以是其他组员来说说 他的故事。2. 小组活动,全班交流。活动总结学生谈感受通过本课的学习,你觉得自己有哪些收获 ?教师总结点滴改变中,我们在不知不觉地成长,再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气 的孩子了,我们在一点一点地改变,一天一天地长大。2. 我在变变变(第二课时)教学目标 :1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性,初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪,做情绪的主人。教学重难点:学生通过讲故事、讨论交流等活动,获得积极的情感体验。 教学过程:板块 (一 ) 我是情绪的小主人在生活中,任性等一些坏脾气给我们的生活带来很多不好的影响,我们要 远离它们。可是,当我们生气得想发火时,伤心得想大哭时,怎样才能够 让自己的情绪平静下来呢 ? 有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢 上节课,很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事,说了自己的改变,能 给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗 ?其他同学还有什么好办法吗 ?(建议 : 对于学生提出的调整和控制情绪的方法,有些可以当场试试,如 深呼吸,听一段舒缓的音乐,介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等 ) 板块 (二 ) 体验馆其实,调节情绪的方法有很多, (老师手拿一颗葡萄干)瞧,这是什么 ? 对,这是一颗葡萄干,可别小瞧了这颗小小的葡萄干,它可以带给我们奇妙的体验呢。拿起一颗葡萄干,仔细观察它的形状,再把它放进嘴里,用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道,其他什么都不想 .相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受,能说说你现在的心情吗 ?板块 (三 ) 碰碰车一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用,有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧乐乐猴和康康熊有不同的看法,我们来听一听。(播放配音图文“碰碰车”)你同意谁的看法呢,为什么?活动总结学生谈感受通过本课的学习,你觉得自己有什么收获 ?教师总结在以后的生活中,希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾 气,用合适的方法调节和控制自己的情绪,让我们的生活更美好 ! 板书设计:作业设计:学习资源第8页6题。课后反思:3.做最好的自己教学目标： 知识与技能：让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和方法。指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧。 过程与方法：通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动,引导学生认识并展示自己的优点和长处,努力使自己变得更好。引导学生欣赏自己的优点和长处,激励自己不断进步,树立自信心。情感与态度：通过活动使学生能够发现自己的优点和长处,从而接纳、肯定、喜欢自己,进而培养积极向上的情感与态度。第一课时活动准备学生准备1.在老师、同学或家人的帮助下,了解自己的优点和长处。2.收集相关资料和实物,为展示自己的优点和长处作准备(有条件的同学可以提前录好展示自己优点、特长的视频)。教师准备1.制作动画故事做自己真好。2.制作乐乐猴形象头饰。3.教室布置:课前在黑板上写好交流主题“夸夸我自己”,注意图文并茂,富有童趣,营造“交流会”的氛围。活动过程(一)听故事:做自己真好1.教师模拟乐乐猴出场:亲爱的小朋友,我是乐乐猴,我很喜欢我自己。你们喜欢自己吗?2.听故事让我们一起走进“故事屋”,听故事做自己真好。(教师播放动画故事做自己真好)3.全班交流:故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己,后来又喜欢自己了呢?(教师逐图出示重要的事情节,组织分析、交流)4.教师小结:大象、小鸟、袋鼠利都有自己的优点和长处,我们每个小朋友也都有自己的优点和长处。（设计意图:针对二年级学生的特点,设计生动活泼的动画故事,引导学生从故事中的小鹿联系到生活中的自已,从而水到渠成地引出每个人着有优点和缺点的话题,为接下来的学习作铺垫。）(二)交流会:我有优点和长处 1.教师继续扮演乐乐猴:小明友,我们每个人都有自己的优点和长处,你发现了吗?2.小组交流:每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处,其他小朋友可以补充和提示（设计意图:“交流会”中的小组交流,给每个孩子提供了展示、交流的平台,培养了他们的自信和合作的能力。）(三)展示台:夸夸我自己1.过渡:每个小朋友都找到了自己的优点和长处,有的性格开朗,有的会跳绳,有的踢毽子很棒,有的会拼模型,还有的会讲动听的故事让我们一起勇敢地走上“展示台”,夸夸我们自己吧。(教室里可提前布置好“展示台”,黑板上号上“夸夸我自己”或用课件“我能行,我真棒”作背景,营造“交流的氛围)2小组推荐教师出示推荐要求并逐条解释(1)根据刚才小组交流的情况,推荐两名同学代表小组上台交流。(2)推选的同学中要有不同类型的优点和长处,如体育类、文艺类、学习类等。 （3）交流后可以进行现场展 3.全班展示: 每组都推荐好了吗?那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始，请第一位小朋友上台。(这一活动环节教师要适时调控,可以把类型相同的展示组织在一起,以避免雷同;可以灵活地组织现场表演,也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容)(四)颁奖会:做自己真好在小组里进行评奖,可以根据本堂课的实际情况多设一些奖顶,如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。也可以根据学生具体的优点和长处设立奖项,如“踢键子奖“故事大王奖”“学习优秀奖”“助人为乐奖”等等。（设计意图:此活动中,教师根据班级实际情况设计奖项,目的不是比高低,而是让学生在评选中进一步认识自己的优点和长处,激发他们“做自己真好”的情感体验。）活动总结学生谈感受每个小朋友都找到了自己的忧点和长处,也都获得了奖项,你有什么感受呢？教师总结只有发现、认识自己的优点和长处,才能为自己的成长感到高兴,为自己感到骄傲。第二课时活动准备学生准备1.课前问问爸爸妈妈、爷爷奶奶,他们眼中的自己是怎样的,并选择合适的方法记录下他们对自己的评价。2.水彩笔。教师准备1.收集班级中几名学生的爸爸妈妈、爷爷奶奶对他们的评价,并制作好采访录音或视频。2,制作一些七色花的花瓣,作为本课活动的奖品。3.准备好“加油站”“诵读角”活动所需要的相关音乐。活动过程（1） 走进“加油1.谈话导入小朋友，我们了解了自己的优点和长处,也欣赏了同学们优点和特长的展示。这节课我们继续为自己加油吧！2.寻找七色花（1）出示七色花的花瓣之一“爱劳动”层层提问引导平时,我们班的哪些小朋友最爱劳动?你能介绍一下他是怎么做的吗？你自己在这方面做得怎样?同桌交流。如果你觉得自己在“爱劳动”方面表现不错或者有进步,就在花瓣上涂上颜色吧！(2)出示七色花的其余花瓣:“有礼貌”“诚实”“做事有目标”。用同样的方法引导学生评价自己的表现并指导他们完成涂色。(3)出示七色花的空白花瓣:怎样让七色花更美丽?提问:小朋友,我们还有哪些方面做得也很不错呢?请在空白的花瓣上填一填学生交流补充填好的花瓣。为花瓣涂色,完成全涂色学生上台展示自己的七色花。【设计意图:对二年级小朋友来说,“做得好”没有绝对的标准,为此,在寻找七色花活动中,设计了层层提问进行引导,重点指导学生对“爱劳动”的理解,把“做事有目标”这一条放最后,帮助学生在由易到难的过渡中逐步理解、认识、辨别。】（二)家人眼中的“我1.语言过渡:小朋友,看着美丽的七色花,我们了解了自己在各方面的表现。那么在爸爸妈妈、爷爷奶奶的眼中你”又是怎样的呢?让我们一起着一看、听一听吧。（1）播放视频(爸爸妈妈的评价)如“课后独立完成作业”“喜欢看书”“做事比较慢”等等。(2)播放录音(爷爷奶奶的评价):如“尊敬长辈”“做力所能及的家务”“爱哭鼻子”等等。2.同桌交流课前完成的家人对自己的评价调查。3.全班交流。【设计意图:视频和录音记录了家人对自已孩子的评价,是文字记载方法的有效补充。教师鼓励学生不断尝试,根据自已的实际情况选择相应的、合适的记录方法。】(三)“体验馆”中练身手1.请你帮帮忙。课件出示四幅图片,教师进行场景描述(除了教材中呈现的两幅图,教师再补充搜集到的另外两幅图)爸爸妈妈在争吵”“奶奶很孤独”“爸爸妈妈偏爱弟弟”“爷爷误会了每组挑选一幅图进行讨论:面对这些情况,你会怎么做?2.请你演一演。根据角色需要,每组推荐一到几名同学上台表演。【设计意图:教学中,除了利用教材上提供的两幅图片,又补充了生活中的两幅图片,丰富了家庭生活场景,让学生在生活情境的再现中表演思考,很好地体现了“课程资源来源于儿童的生活,又指导了儿童未来的生活”的理念。】活动总结学生谈感受小朋友,参加了今天的活动,你有什么收获要和大家分享呢?教师总结让我们一起走进、“诵读角”(教师领读或播放录音,学生配乐朗读)我爱唱歌我爱笑,我爱运动我爱跳,我爱读书和读报,我爱交往有礼貌。我是我自己,我能做得更加好课后反思：4、我是值日生教学目标：知识与能力：（1）了解值日生应该做哪些事情？（2）懂得认真值日时是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。过程与方法：（1）掌握收拾、整理的基本技能。（2）用观察、讨论交流、情景演练等方式进行探究。情感与态度：（1）乐于为集体服务，萌发做值日时的自豪感。（2）养成做事细致、有条理的习惯。教学重点、难点： 教学重点：（1）懂得值日生爱劳动、爱集体的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。（2）养成做事细致、有条理的习惯。教学难点：养成做事细致、有条理的习惯。 教学课时：二课时教学准备：教学课件。教学流程：一、激情导入，揭示课题。师：孩子们，让我们一起来欣赏一首歌。（播放歌曲值日生）孩子们：歌曲中的小朋友今天要去干什么？（值日）今天我们就来学习我是班级值日生，看看你们是不是合格的值日生。揭示课题并板书课题我是值日生。活动一：畅所欲言 我们每个同学都当过值日生，请你们闭上眼睛回想一下你在当值日生时，都做些什么？感觉怎样？想好的同学站起来给大家介绍介绍。孩子们：听了你们的介绍，我觉得你们都是爱劳动、对值日工作认真负责，关心班级，不怕脏和累的优秀值日生，正是有了你们尽职尽责的值日才换来了我们干净整洁的学习环境。但在我们的值日工作中，并不是所有的值日生都像你们一样不怕脏和累，为班级值日工作级尽职尽责。我们一起来看一组图片。课件出示脏乱差的教室图片师：你们感觉这间教室的环境怎样？生：很脏、很乱。（脏乱差）师：这样的教室你们喜欢吗？生：不喜欢。我们一起去看看今天这个教室的值日生到底是谁？他是怎样值日的？）活动二：小小汇演会课件出示“羊羊值日”图片。（请同学们仔细观察这几幅图，把图片内容和你的组员说一说。并讨论讨论羊羊是怎样值日的，并在小组内把羊羊值日的过程演一演，并派出一组代表来给全班同学演一演。讨论：羊羊怎样做才能当好值日生的呢？合作交流汇报（孩子们：你们真棒！帮羊羊想到了那么多当好值日生的办法，老师相信有了你们的帮助，羊羊一定会成为一名优秀的值日生。羊羊班里同学给你提了那么多建议，你现在知道该怎样当好值日生了吧？知道。假如今天又轮到羊羊值日了，你又会怎样带领你们组员值日呢？这样的羊羊你们喜欢吗？）活动三：解决问题我最行这种情况怎么办孩子们：值日是快乐的，也是辛苦的，在值日过程中还会遇到这样那样的难题，大家都是怎们做的呢？下面这些值日生就遇到了一些难题，你们能帮帮他们吗？）（1）课件出示图片，如果你在值日的时候遇到这些问题，你会怎么处理？学生谈处理办法。值日遇到的问题还真多，我们接着往下看。谁愿意来给大家读一读。（学生抢读）你们想给谁提出建议a、扫地时，值日生要扫地，可小明要写作业。b、下雨了，小刚两脚都是泥，就进了教室。c、手工课上完了，小丽把不用的纸都弄到了地下。d、小兰想：栏杆慢慢擦，正好不用上早读。e、东东说：“和我一起值日的人还没有来，我才不扫呢！”哇！咱们班的小朋友真是遇事善思考的孩子，很快就帮这些值日生解决了这么多难题，那你们值日时又遇到了哪些难题呢？你们又是怎样解决的呢？（师小结：老师想提醒咱们班的每个同学：值日生很辛苦，有了他们的辛苦付出才换来了我们干净整洁的学习和生活环境，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同时也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好。）活动四：值日认真人人夸（孩子们在过去的一年里，你们觉得你们小组的哪些同学的值日做的最好？用一两句话夸一夸她，并在你们组内评出最优秀的值日生。接下来我们就把这些同学请上来，老师要把这个荣誉颁发给他们。）（1）你们觉得班上哪些同学的值日做的最好？（2）评选优秀值日生。（3）颁奖。（4）优秀值日生代表发表感言。三、全课总结通过今天的学习你懂得了什么？（学生谈收获） 师总结：通过今天的学习，我相信同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日时把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当优秀值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？孩子们你们今天表现的很棒，老师想把这首诗歌送给你们，一起来放声朗诵。值日生值日生，真能干，扫地拖地擦黑板。教室里，真干净，老师同学真高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。教学反思5、爱护课桌椅教学目标知识与技能：1知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护。2损坏了学校的课桌椅和其他物品要赔偿。过程与方法：1对学校的课桌椅和其他物品要爱护，不损坏。2将学校的课桌椅和其他物品损坏了要赔偿。情感态度与价值观：愿意爱护学校的课桌椅和其他物品。教学重点：使学生知道怎样爱护课桌椅。教学难点：使学生懂得为什么要爱护学校的物品。教学课时：2课时教育过程：一、谜语导入1师：老师给你们猜个谜语，好吗？老师说谜语：木面铁腿铁身体，规规矩矩站整齐，教室就是它的家，天天陪小朋友来学习。2同学猜。（课桌椅）出示课桌椅卡片，贴在黑板上。3小结：这些课桌椅可不是我们家里的桌子和椅子，而是学校专门定做的，是为同学们上课学习用的，所以叫课桌椅。过渡语：课桌椅是为大家上课学习用的，那如果我们在学习时，不用课桌椅行吗？咱们来试试。二、试一试每人发一张纸。1请同学起立，站着随便写几个字。同学站着写字。2请同学利用课桌椅再把这几个字写一遍。同学坐着写字。3同桌互相说说：看一看、比一比，自己哪次写得好？你想对大家说什么？4全班交流5小结：利用课桌椅字写得好，因为课桌椅为我们提供了方便。没有课桌椅只能用手托着写，或用腿垫着写，纸都被铅笔扎破了，字也写得歪歪扭扭、不整洁，没有课桌椅学习、写字真不方便呀！师：我们学习、写字时离不开课桌椅，它天天陪我们学习，为我们学习提供方便，真是我们的好朋友。那我们应该怎样对待这位好朋友呢？板书：爱护三、学一学1请大家看看自己的课桌椅，摸摸桌面、椅子面。提问：你们知道课桌椅是怎么来的吗？小结：课桌椅是许多工人叔叔、阿姨经过很多道工序制作出来的，非常不容易。2出示照片。（本班课桌椅）说一说：你们知道这是哪班的课桌椅吗？师：去年，比你们高一年级的大哥哥、大姐姐，用这些课桌椅上课、学习；今天，咱们班的同学又在它的的帮助下学习；明年，新一年级的小弟弟、小妹妹还要用它们学习。小组交流：要想让一班一班的小同学都能用上好的课桌椅，我们应该怎样做呢？3小结：我们每一个同学都应该爱护课桌椅，只有人人都爱护，好的课桌椅才能一班一班地往下传。四、学儿歌1读儿歌课桌椅，好伙伴，读书写字真方便，人人爱护不损坏，一班一班往下传。板书儿歌2边表演边唱。（用我是汽车小司机的曲调把儿歌唱出来）过渡语：老师认识两位小朋友，小明和小强，下面咱们就来听听他们俩的课桌椅是怎么说他们的吧！五、比一比（使学生明确爱护课桌椅的行为要求。）出示课件，下载：课桌椅的对话1学生四人一组说说。小强的课桌椅为什么哭了？小明的课桌椅为什么笑了？你认为爱护课桌椅应该怎样做？随着同学回答出示三幅图。板书：擦洗干净 坐正不晃 轻搬轻放2小结：爱护课桌椅应该做到：板书内容3全班交流：你想对小强说什么？4小结：不要损坏课桌椅，因为课桌椅为我们学习提供方便，我们要爱护它。5想一想：小强会怎么改呢？6请同学续编故事。（老师对编得好的同学进行鼓励）六、听一听（使学生知道损坏了学校的东西要赔偿。）出示投影片，下载。（“听一听”中的4幅图）1老师讲故事。师：有一天，小狗多多在学校门口踢球，它踢得可高兴了，可是，一不小心，劲儿使大了点儿，把学校的门灯打碎了，它急坏了，这可怎么办呀？它拔腿向家里跑去。到了家里，它把事情的经过告诉了妈妈，妈妈带着多多拿着一个新买的门灯来到学校，赔给了山羊校长。2同桌互相说说：你们猜山羊校长会说什么？你想对多多说什么？3小结：对待学校的东西要爱护，如果不小心损坏了学校的东西一定要赔偿。七、活动师：课桌椅是学校为同学们学习准备的，其实，学校里还有很多供大家使用的东西。1老师带领同学参观校园和各种专用教室。请同学说一说：学校都有哪些设施，说说这些设施的用途？我们应当怎样爱护它们？2小结：学校里所有供大家使用的东西我们都要爱护。过渡语：那如果不小心损坏了学校里的东西应该怎么办呢？下面咱们就来看看小狗多多是怎么做的吧！八、做一做1布置任务：放学后，值日生要做卫生大扫除。下面咱们把课桌椅一行一行地摆，好吗？2同学摆课桌椅。3小结：课桌椅时，同学们做得特别好，没有拽桌子、拉椅子的，大家都能做到轻搬轻放，爱护课桌椅。老师相信同学们以后一定会爱护课桌椅，爱护学校里所有供大家使用的东西。板书设计：八、爱护课桌椅课桌椅，好伙伴，读书写字真方便，人人爱护不损坏，一班一班往下传。探究活动1组织学生去木材厂参观，看看制作课桌椅都需要哪些材料？它们是怎么制作出来的？2开展调查活动，四人为一组，调查学校各班课桌椅使用情况。请课桌椅保护好的班级代表谈他们的做法。3请学校总务处的老师给全校同学讲讲学校课桌椅的使用情况及爱护课桌椅的一些小窍门。开展主题活动“课桌椅，好伙伴，我们都来爱护你”活动过程：（1）请同学看自己的课桌椅，谈感受。（2）请上班的同学代表讲他们是在怎样爱护课桌椅的？（3）全班讨论：我要为下一班的同学留下什么样的课桌椅？（4）制定措施成立班级的课桌椅维护小组。制定爱护课桌椅的规章制度。（5）开展给课桌椅“洗脸”活动。课后反思：6、我为班级添光彩教学目标1. 处理对班级集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。 2. 知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。3. 认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。 课前准备1、课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。2、用摄像机拍摄小记者采访时的情形，拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。 3、个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。 4、教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。 教学课时： 2课时 教学过程及设计1、 定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准。 1、 师：老师这里有一道选择题，请大家看。 （1）实物展台出示：二（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。 二（2）班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。 一提起二（2）班，老师、同学马上皱眉头。（2）生选择并说出理由。（3）教师在黑板上贴上这个共同的选择。让生齐读。2、提问：在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？教师根据学生的回答归纳板书：守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉3、过渡：这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？想知道吗？下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。 争创优秀班集体要做到：爱学校、爱班级、爱学习、守纪律； 讲文明、有礼貌、讲卫生、爱劳动； 干部带头、团结友爱、争创荣誉； 加强体育锻炼，增强体质； 积极参加学校组织的各种活动。师：谢谢小记者。现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下，其实这上面的好多内容，同学们都提到了。同学们的看法和学校差不多，真了不起！ 2、 反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位。 1、我们的优点。（1）个人反思：我们的奋斗目标是什么？ 学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。大家可以对照学校的要求，想想学校要求的哪些点我们二（2）班已经做得比较好了？大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些？ 哪些事做得好就更棒了！ （2） 小组交流。 师：想好了吗？有的同学也许一时还不能全部想起来，那我们先在小组内和同学说说，相互提醒一下，尽量能想起具体人、具体的事。 学生在小组内展开交流。 （3）全班交流。师：谁来说说我们班哪些方面做得好？我们自己或同学哪些地方、哪些做的得好？被表扬的同学请站起来。教师引导学生对应学校的要求说一说，并引导学生为做得好的同学鼓掌，有特长并为班级争光的同学可以将自己的才华展示一下。师：大家想知道老师们是怎么评价二（2）班的吗？教师播放小记者采访班级任课教师对该班评价的录像及播放该班学生学习活动时的一些场面，学生观看。 师：同学们，刚才大家谈了那么多，又听了各科老师对你们的评价，还通过录像看到了平时学习活动的场面。此时此刻，你想说些什么呢？ 教师根据学生的回答，借机板书，揭示主题：我们班真棒。 师：愿意一起来大声地、高兴地读读吗？师：如果以100分作为满分的话，你们觉得可以给我们班打多少分？ 教师根据大部分学生的意见，给班级打分：99分。 2、我们的不足。师：为什么大家给班级打99分，而不直接给100分呢？把你发现的不足告诉你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。 学生自由交流讨论，教师巡视指导。问：我们的优点不是很多，可小毛病实在太多了，怕改不过来，我一个人的表现会不会影响到整个集体呢？同学们，如果你是老师，你会对他说些什么？ 学生回答。小结：是啊，每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取。三、积极争创优秀班级，制定班级奋斗计划。同学们，学校期末又要评文明班集体了，大家可以再想想，在这两三个月的时间里，我们班还需要怎么做，我们自己还可以为集体做些什么。我们把它们写下来好吗？请拿出笔和纸，想一想，想到几点就写几点。学生写，教师巡视指导。 四、总结：下课后，大家再仔细想想，把你写好的建议交给我。下节课，大家再把建议汇集起来，共同商量讨论，制定出完整的班级奋斗计划，贴在教室墙上。全班照着计划共同奋斗，好吗？教学反思7、走进聪明屋教学目标：1情感与态度：通过奇思妙想、动手试试等游戏、让学生学会想象，感受生活的神奇，科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。2行为与习惯：在活动中逐步培养学生遇事勤动脑、善于思考的行为与习惯。3知识与技能：了解中外许多名人和他们进行发明创造的故事。鼓励学生学会观察、善于想象，初步尝试和学习有创意的生活的知识和技能感受动手的愉快和创造的快乐。教学课时：二课时教学准备：1、若干白纸和许多一元硬币。2、橡皮铅笔一支。3、学生事先收集一些科学家发明创造的资料。教学过程：（一）、奇思妙想引课题导语：小朋友，你们喜欢哪些卡通人物？喜羊羊最喜欢聪明的小朋友了，听说201班的小朋友最聪明了，所以今天，喜羊羊要到我们班来做嘉宾了，和喜羊羊打打招呼吧！1出示图形思考（点击）瞧，喜羊羊还给我们画了一幅画，可是还没画完，让我们来一次头脑风暴，猜猜，他画的是什么呢？小朋友们真聪明，想象力真丰富！喜羊羊最喜欢爱动脑筋的小朋友了。2.出示课题恭喜你们顺利通过喜羊羊的考核，接下来，喜羊羊要带我们去一个有趣的地方，那儿有一座聪明屋，（贴房子，齐胸高度）听说，到过那里的人都会变得非常的聪明，你们想去吗？那我们现在就出发，一起“走进聪明屋”！（完成课题板书）（二）、名人居中谈发明过渡：聪明屋里的名人可多了，仔细听喜羊羊的介绍吧！1、播放录音：【嗨！小朋友，你们好！我是聪明屋的小主人喜羊羊，欢迎你们来到聪明屋，这里住着许多了不起的名人，像爱迪生、瓦特、李时珍、鲁班等（随配音出示人像）】2、小朋友，这些名人你们认识吗？他们发明了什么？谁来介绍一下他们呢？鲁班发明锯子告诉我们：实践出真知，钻研出智慧。3、除了这些，你还知道哪些科学家呢？你能给我们讲讲他们的故事吗？你们了解得真多！4、你们知道蒸气机是谁发明的吗？让我们走进第一站名人居，（点击）听喜羊羊讲故事水蒸气的启示。（播放录音，随配音出示人像）5、听了故事，你们知道瓦特是从什么地方得到启发，发明了蒸汽机的？6、是的，这是瓦特经过好长时间的观察，思考发现的。看来要想发明、创造就得学会观察、学会思考。7.再想想爱迪生发明了什么？爱迪生是不是轻轻松松就发明出了电灯呢？爱迪生发明电灯时，为了找到合适的灯丝，选用了1600多种的材料，经过一万多次的试验，失败了重来，再失败再重来，一次次地失败，一次次地再重新试验，终于发明了电灯。听到这里，你觉得爱迪生是一个怎样的人？（不怕失败，坚持不懈）想一想，如果没有电灯，会是什么样？8、是啊，假如没有发明电灯，人类的夜晚将一片漆黑。9、听了这些科学家的故事，你觉得他们怎样取得发明创造的成功的？是呀，他们流了很多很多的汗水，付出了很多很多的努力，才取得陈功。这正如：大科学家爱因斯坦说过：师板书：1分天才+99分汗水=成功。10、回想一下：在我们的生活学习中，你们有没有成功过？谁愿意和我们分享一下成功的快乐！比如说：一开始我不会跳绳，但是通过自己无数次的努力，终于取得了成功。（跳绳、原地踏步、做操、溜冰、骑自行车、打球、写字、画画、考试、弹琴）（句式：一开始通过终于）成功需要付出多少的汗水。成功就是一次次的失败后的不放弃。成功就是坚持不懈，永不退缩。先天的天分只能占1分还有99分要靠后天的努力。13、总结：科学家之所以能够成功，主要是他们比常人更认真，更不怕失败，坚持不懈地努力，才会有那些伟大的创造。（三）、发明厅里受启发1、走进发明厅。小朋友，你们个个都是未来的发明家，你们想不想创造发明呢？让我们走进第二站发明厅，喜羊羊见多识广，听，他还知道橡皮铅笔的来历呢！2、（点击）播放录音：喜羊羊介绍橡皮铅笔的发明。【小朋友，你们知道橡皮铅笔是怎样发明的吗？美国有位叫海曼的画家，小时候画画的技术并不高，但很勤奋。他整天用铅笔在画板上画画，常常画了擦，擦了画，忙个不停。有时拿了橡皮丢了铅笔，找到了铅笔又丢了橡皮，经常弄的手忙脚乱这使他非常苦恼。一天，他突发奇想】3、小朋友，猜一猜，海曼突发奇想，想到了什么好办法？（生畅所欲言）4、海曼灵机一动，将橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的上面，于是，世界上第一枝橡皮头铅笔就这样诞生了。（出示实物）瞧，这就是橡皮铅笔！5、羊村遇到困难，喜羊羊总会用自己的聪明头脑去解决，今天呀，我们身边的一个同学也遇到困难了，谁愿意成为生活中的喜羊羊帮帮他的？（出示视频）他遇到了什么麻烦，你们能不能帮他想想办法呢？看来，只要我们开动脑筋，进行想象，我们也是小小发明家。6、小朋友，看了刚才的视频，想一想在生活学习中，我们也遇到过什么麻烦呢？瞧，麻烦来自于生活，而创造发明更来自于生活，只要我们善于观察，大胆想象，敢于创造，我们也可以像喜羊羊一样聪明，创造发明更多的东西。（四）、活动厅中展风采1进入活动厅。过渡：喜羊羊看到我们小朋友都有了创造发明的兴趣，决定带我们去第三站活动厅，看看谁将是我们班的小小发明家？个人活动：有趣的拼搭。利用、自由拼搭成有趣的图形，看看谁拼搭得最好。打开书，写在书上。（画的好的，直接上台展示；我画的是）师生点评（5个）蝴蝶蝴蝶真美丽。小金鱼吐泡泡。翘翘板，两人玩。糖葫芦，真好吃。胖胖小人，真可爱。小小汽车，嘟嘟开。四人小组自由选择活动搭纸桥，用一张白纸，任意折叠，放在两个铅笔盒的中间，看看谁的纸桥最牢固，承受的重量最多。纸鞭子：一张白纸，不用剪刀，不用胶水，可以撕，可以折，怎样使纸最长？2、要求：一、三大组搭纸桥，二、四大组做纸鞭子。以哨声为准，时间为10分钟，哨声再响为结束。请一号组长举手，领取材料。开始吧！3、小组活动4、成果展示：哪组小发明家愿意上来介绍自己的新创意？搭纸桥的小组先来说一说。先出示纸张的折法，让学生认清桥面的形状，然后一个个放硬币。有没有比他们更好的方法？哪个组做的纸鞭子最长呢？哪一组还想比一比的？你是怎么想到这个办法的？5、总结：把掌声送给陈功的小组，恭喜你们大胆想象，创造出了最牢固的桥面和最长的纸鞭子。（五）、活动延伸，总结小朋友，只要我们善于观察，大胆想象，敢于创造，都能像喜羊羊一样聪明。当然了，走进聪明屋，只是第一步，要想真正取得成功，就得像爱因斯坦说的那样，齐读（1分天才+99分汗水=成功 ），老师相信通过你们自己踏踏实实、勤勤恳恳地学习，成功之路就在你的脚下！让我们在歌声中结束这一课，一起听一首歌曲聪明的一休，会唱的一起跟着唱一唱，不会的跟着一起打节拍。课后反思：第8课 爱思考 会研究教学分析:本节教材“爱思考 会研究”的内容主要是围绕学生研究一个问题进行的，从发现问题到选择研究方法到亲自参与去完成一整个探究过程，这其中的收获对同学们来说是很大的。教学目标：知识与能力了解研究问题的步骤和方法；了解思考对发现问题是很重要的。过程与方法通过看牛顿发现问题的视频，让同学们看到“思考”的重要性；通过亲自参与一个研究活动，同学们可以很真实地感受研究的步骤和其中的方法。通过老师点评，有则改之无则加勉。情感态度价值观让同学们养成善于思考的习惯；使同学们有动手实践的意识重点难点：教学重