高中历史全程复习方略配套课件 单元评估质量检测(十三) 岳麓版（广东专用）.ppt

十三 第十五单元 60分钟100分 一 选择题 本大题共15小题 每小题4分 共60分 1 2011 浙江五校模拟 希腊人认为神是和自己很相似的 区别仅仅是神更有力量 更长寿 更美丽 这一看法直接源于希腊人 a 长期的海外贸易b 繁荣的商品经济c 丰富的人文精神d 成熟的民主制度 解析 选c 本题考查学生知识迁移能力 人与神相似 说明重视 肯定人的存在 是希腊人文精神的集中体现 故选c项 2 古希腊人崇尚人体美 无论是雕刻作品还是建筑 他们都认为人体的比例是最完美的 干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例 这充分体现了古希腊人强调 a 数的对称是艺术的价值取向b 万事不以神的尺度为标准c 以人的尺度来衡量世间万物d 外在的美胜于内在的美德 解析 选c 本题考查学生理解分析和材料解读能力 古希腊哲学家强调人的价值 认为 人是万物的尺度 人体的和谐 完美 崇高 可以被运用到一切造型艺术和社会生活中 这种思想影响了古希腊的方方面面 成为西方人文主义的起源 3 2011 长沙模拟 究天人之际 是思想家们永恒的追求 下列人物与其评价不一致的是 a 泰勒斯 西方哲学之父 b 苏格拉底 使哲学成为一门研究 人 的学问c 柏拉图 使哲学真正成为一门独立的学科d 康德 其理性批判哲学最终确立了人的主体地位 解题关键 基础知识是能力考查的基石 复习中注重主干知识的准确把握 解析 选c 本题考查学生再认再现史实能力 泰勒斯被誉为 西方哲学之父 a正确 苏格拉底使哲学真正成为一门研究 人 的学问 b正确 亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科 c错误 d符合史实 4 2011 烟台模拟 谁不知道 教会领导下的欧洲 一切学问和知识也都发达 因为谁是最渊博的哲学家 最流行的演说家 最伟大的文学家 还不是那班人说了算 这一段话最早可能出自什么人 a 中世纪的基督教神学家b 文艺复兴时期的人文主义者c 启蒙运动时期的思想家d 宗教改革时代的新教教士 解题关键 从材料中提取有效的历史信息 反映的观点是在中世纪欧洲 人们对教会垄断文化和一切观点的不满 解析 选b 本题考查学生获取和解读材料信息的能力 材料体现了对教会垄断地位的不满 排除a项 近代思想解放运动都抨击天主教会 但时间最早的是文艺复兴 5 英国史学家韦尔斯指出 文艺复兴 不是古典崇拜而是解放人的思想 对此理解最准确的是 a 强调自由 主张 人是万物的尺度 b 推动人们去追求自身的发展与现世幸福c 挑战王权 提高了资产阶级的社会地位d 促进人们把理性作为衡量一切的尺度 解析 选b 本题考查学生理解和分析问题能力 文艺复兴是14 16世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动 核心是人文主义 主张以人为中心而不是以神为中心 认为人是现实生活的创造者和主人 要求肯定人的价值和尊严 a项 人是万物的尺度 是希腊智者学派代表人物普罗塔哥拉提出的 认为人的感觉是判定一切的准绳 否定神的意志是衡量一切的尺度 树立了人的尊严和权威 智者学派的主要思想 体现了希腊文化人文主义的本质 c项说法与材料无关系 d项是启蒙运动的重要思想 6 2011 深圳模拟 关于16世纪的宗教改革 有人曾这样比喻 教会原本是教徒与上帝的接线员 于是借助这个电信垄断地位大发横财 自此之后 人人自带直拨上帝的 热线 了 从材料中能够得出的主要观点是 a 主张废除教阶制度与宗教仪式b 否定信仰上帝c 宣扬 圣经 至高无上d 挑战教会权威 解析 选d 本题主要考查学生根据材料提供的信息解决问题的能力 材料表明宗教改革之后 人们可以自带直拨上帝的 热线 即拥有了灵魂得救的自主权 不再依赖天主教会 是对教会权威的挑战 7 2011 淮安模拟 15 16世纪前后西欧社会经历着巨大的变革 下列说法正确的是 a 新航路的开辟导致世界市场初步形成b 荷兰日益崛起成为世界最大的殖民帝国c 人文精神得到弘扬 越来越多的人从封建愚昧中解放出来d 宗教改革打破民众对罗马教会的迷信 科学精神得到弘扬 解析 选c 本题考查学生描述和阐释事物的能力 注意题干的时间 15 16世纪 a项不符合史实 17世纪荷兰成为 海上马车夫 排除b项 15 16世纪文艺复兴运动和宗教改革不断发展 进一步弘扬人文精神 排除d项 8 2011 浙江五校模拟 赫 乔 韦尔斯认为 他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖 而是因为他不是这样的领袖 因为他本应该是他们的精神领袖 而他却是一个富有的世俗君主 由此可见宗教改革从本质上说是 a 反教皇的宗教斗争b 反君主的民主革命c 反宗教的民族革命d 反封建的政治斗争 解析 选d 本题考查学生分析实质问题的能力 由教皇是富有的世俗君主 可以看出宗教改革不是反对宗教信仰 而是新兴资产阶级反封建的政治斗争 故选d项 9 2011 汕头模拟 德国哲学家康德不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者 认为可以对统治者的错误提出申诉 但必须等待统治者对申诉的回应 法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时 人民就有权通过暴力手段推翻它 对此分析正确的是 a 这是由两人的阶级属性根本对立造成的b 两人对如何获得自由平等的手段不同c 两人对待专制和自由问题的观点完全相反d 前者蔑视公民权利 后者主张 主权在民 解析 选b 本题考查学生获取和解读材料信息的能力 两人都是资产阶级启蒙思想家 故a的说法错误 两人都反对专制 主张民主 故c的说法错误 两人都主张重视公民的权利 故d错误 从材料可以看出 两人都重视民主 自由 平等 但在获得这种权利的方式上发生了分歧 10 2011 杭州模拟 法国无神论者让 梅叶认为 为了建立良好的信条 人们必须仅只遵循人类的理智和智慧的法则 即正直 诚实和自然的正义的法则 而不要空谈骗子的神话 不要空谈信徒的偶像崇拜经验 下列对此观点的解释最为恰当的是 a 倡导 人是万物的尺度 b 要求肯定人的价值和尊严c 反对封建专制统治和教会思想束缚d 强调 物竞天择 适者生存 解析 选c 本题考查学生根据材料提供的信息解决问题的能力 材料强调 人们必须仅只遵循人类的理智和智慧的法则 即把理性作为最高准则 这属于启蒙运动时期的观点 反对封建专制统治和教会思想束缚 a b d三项不符合启蒙运动的史实 11 2011 中山模拟 1687年 牛顿出版了力学经典著作 自然哲学的数学原理 建立起一个完整的力学理论体系 其形成的历史条件包括 文艺复兴 宗教改革的推动 资本主义生产方式的产生和发展 新兴资产阶级的迫切需要 启蒙运动的推动a b c d 解析 选a 本题考查学生调动和运用知识的能力 根据材料中的时间 结合所学知识可知 分别从思想 经济和政治方面指出了经典力学理论出现的历史条件 发生于17 18世纪 与题干时间不符 故排除 类题拓展 近代科学产生的条件 1 资本主义经济发展为近代科学奠定物质基础 2 思想解放运动 或文艺复兴 宗教改革 为科学诞生和发展奠定思想基础 3 国家政策制度的保障和推动 如奖励发明 改革教育制度 实行专利制度 建立健全科研机构等 4 人类社会文化遗产的传承影响 5 科学家本人的献身精神 12 2011 宣城模拟 伏尔泰对一个重大的历史事件这样评价 整个自然界所有的行星竟会服从永恒的法则 而有一种身高5英尺的小动物竟然不顾这些法则 完全按照自己的怪想随心所欲地行动 这是非常奇异的 这个事件是 a 自然哲学的数学原理 b 物种起源 的发表c 量子理论的诞生与发展d 相对论的创立 解析 选a 本题考查学生知识迁移能力 自然哲学的数学原理 提出了物体运动的三大定律和万有引力定律等 把地球上的物体运动和天体的运动概括到牛顿力学体系中 13 1859年 物种起源 的出版永远改变了全球的科学思想 对书中所反映理论的评述不正确的是 a 把遗传变异和自然选择看做是新物种起源首要条件b 证明了造物主 上帝根本没有存在的必要c 首次将自然科学从神学的束缚中解放出来d 其优胜劣汰的进化论促进一些国家社会革命与变革 解析 选c 本题考查学生对史实进行分析理解的能力 近代自然科学是以天文学领域的革命为开端的 早在17世纪确立的牛顿力学体系 就已开始将自然科学从神学的束缚中解放出来了 故c错误 14 2011 深圳模拟 某发明家的阿姨对他说 我从来没看到过像你这么游手好闲的男孩 你已经半小时没有说话了 只会打开壶盖再盖上 现在又拿一个咖啡杯和汤匙放在上面观看蒸汽怎么从壶口冒出 并且去盛接及计算有多少水滴 这位阿姨没有想到 这位发明家的 无聊 举动 竟促成了人类发展史上相当重要的一次转变 这次转变即 a 开辟新航路b 启蒙运动c 第一次工业革命d 第二次工业革命 解析 选c 本题考查学生获取和解读材料信息能力 从材料中蒸汽等信息可判断 该发明家应与蒸汽机有关 结合所学知识可知 瓦特改造蒸汽机 成为第一次工业革命的主要标志 a b d三项与材料无关 15 地球1小时 是世界自然基金会向全球发出的一项倡议 呼吁个人 社区 企业和政府在每年3月份的最后一个星期六熄灯1小时 人类广泛用电的梦想能够成为现实主要得益于 a 瓦特b 爱迪生c 普朗克d 爱因斯坦 解析 选b 本题考查学生再认再现史实能力 电力的广泛应用与美国 发明大王 爱迪生的努力分不开 二 非选择题 本大题共2小题 第16题20分 第17题20分 共40分 16 2011 长沙模拟 阅读材料 回答下列问题 材料一伏尔泰认为 中国的 皇帝自古以来便是首席大祭司 他可能是全国首屈一指的哲学家 最有权威的预言者 皇帝的御旨几乎从来都是关于道德的指示和圣训 中国的法律与伦理道德融为一体 因而 成为民众自觉遵循的行为规范 到别的国家 法律用以治罪 而在中国 其作用更大 用以褒奖善行 材料二孟德斯鸠认为 中国的皇帝实际上集政权和教权于一身 可以凭借其双重权力为所欲为 中国的法律往往与习俗相混 判断是否违法并无严格的依据 罪与非罪 重罪与轻罪 最终都取决于皇帝的意志 皇帝不但是最高行政长官 同时也是最高立法者和最高司法长官 中国是一个专制国家 它的原则是恐怖 材料三绝大多数欧洲学者只能通过出版物分享传教士提供的有关中国的信息 仅有少数有缘结识在华或曾经赴华的传教士 向他们索取更多有关中国的信息 与他们共同探讨有关中国的种种问题 这类直接交往除了少量面对面的交谈 主要形式是信件往来 通过各种渠道与在华传教士建立了通信联系的欧洲学者中 最有名的便是著名的德国哲学家莱布尼茨 另一位与传教士有很多交往的学者 是法国人弗雷莱 以上材料均摘自许明龙 欧洲18世纪 中国热 注 哲学家 在18世纪的法语中 含义大体上是指贤能的智者 18世纪欧洲 中国热 由兴起到衰落的百余年间 大体相当于中国清朝的康熙 雍正 乾隆三朝时期 1661 1799年 1 根据材料一 二 分别指出伏尔泰 孟德斯鸠对中国的看法及其各自的理由 10分 2 结合清朝17 18世纪的有关历史 简要说明你同意伏尔泰或孟德斯鸠看法的理由 任意选择其一回答即可 4分 3 根据材料三并结合所学知识 分析伏尔泰 孟德斯鸠对中国看法不同的原因 6分 解析 本题考查学生解读材料和理解分析问题的能力 第 1 题中伏尔泰的看法是认为中国的君主比较开明 理由从材料一 哲学家 御旨几乎从来都是关于道德的指示和圣训 法律与伦理道德融为一体 用以褒奖善行 等信息中归纳 孟德斯鸠的看法是中国皇帝实行的是专制统治 理由从材料 皇帝实际上集政权和教权于一身 可以凭借其双重权力为所欲为 中国的法律往往与习俗相混 最终都取决于皇帝的意志 中归结要点 第 2 题是开放性的题目 注意只能同意一种观点 理由要对应观点 第 3 题看法不同的原因一是从材料三中可知二人对中国了解的程度有限 二是从二人政治观点的不同角度分析 答案 1 伏尔泰 开明君主制 理由 皇帝仁慈 贤能 讲道德 法律与伦理道德相融 褒扬善行 孟德斯鸠 君主专制 理由 皇帝独揽大权 为所欲为 法律与习俗相混 法律取决于皇帝意志 2 同意伏尔泰 康熙崇尚儒家文化 恢复开科取士 康熙加强与蒙 藏民族的团结 阶级 民族矛盾缓和 同意孟德斯鸠 军机处的设立使君主专制达到顶峰 中央集权的强化使地方的能动性逐渐丧失 实行闭关锁国政策 3 信息来源有限 二者都主要通过出版物间接获取传教士提供的信息研究中国 并非自己亲身体验得到的第一手材料 政治主张有别 伏尔泰主张 开明专制 孟德斯鸠主张 三权分立 17 2011 盐城模拟 阅读下列材料 材料一因为人文主义运动内在的推动力也就是对崭新的世界知识的迫切需求 此种需求最后在自然科学的建立和自然科学按原则而扩展的过程中获得了实现 但是此事发生的方式和赖以完成的思想形式 在所有重要观点上 都表现出依赖于由于吸收了希腊哲学而产生的刺激因素 近代自然科学是人文主义的女儿 德 文德尔班 哲学史教程 材料二牛顿的物理学的分析方法现今开始不仅被应用于物质世界 而且被应用于思想和知识的整个领域及人类社会 正如伏尔泰所说的 整个自然界所有行星竟会服从永恒的法则 而有一种身高5英尺的小动物竟然不顾这些法则 完全按照自己的怪想随心所欲地行动 这是非常奇异的 寻找决定人类事务的这些永恒法则 是法国革命之前的所谓启蒙运动的实质 美 斯塔夫里阿诺斯 全球通史 材料三总之 在18世纪中叶以前 自然科学研究主要是运用观察 实验 分析 归纳等经验方法达到记录 分类 积累现象知识的目的 在18世纪中叶以后 由于启蒙运动的发