兰溪路幼儿园三年行动计划自评表.docx

兰溪路幼儿园三年行动计划自评表来源：兰溪路幼儿园发布日期：2008.04.28阅读次数：114索取号：3101078206-203002-2008-025园名：兰溪路幼儿园办园等级：二级班级数： 以2007年9月新学期为标准 （大班1、中班1、小班1、特教班2）办园性质：公办项目阶段成效问题及主要对策队伍建设1、在岗教师总数（含保健教师）：11人教师学历达标情况：本科人数（含在读）：7人 比例 64%大专人数： 4人 比例 36%中专人数： 无 比例2、保育员在岗人数：高级保育员人数： 无 比例中级保育员人数： 无 比例初级保育员人数： 3人 比例 100%其他： 无 比例3、营养员在岗人数： 高级营养员人数： 无 比例 中级营养员人数： 无 比例初级营养员人数： 1人 比例 100% 其他： 比例4、保健员：职称：幼一 参加过何种培训： 营养师培训主要问题：l 后勤队伍不够稳定，保育员、营养员都是外聘人员，平均年龄50岁，且只有初级职称。主要对策：l 制定后勤人员中级岗位培训的奖励条例。l 推荐50岁以下、有一定保育经验的、专业思想较稳定的同志参加中级保育员学习。l 按规定引进和招聘、配置园保教人员，提高待遇。园舍达标幼儿总数：100人建筑面积：872 人均面积 8.72平方米占地面积：1436 人均面积 14.36平方米达标情况（选择）： 未达标达88标准 达95标准达05标准上海市分等定级标准 自评分根据上海市托幼园所办学等级标准自评总分：88分1、婴幼儿发展水平得分：18分2、办园条件得分：11分设施设备得分：5分人员配置得分：6分3、园务工作得分：10.5分园务管理得分：6分社区与家教得分：4.5分4、保教工作得分：20.5分业务管理得分：4.5分组织实施得分：16分5、卫生保健得分：17分保健管理得分：3分健康检查得分：2分消毒隔离得分：3分安全防病得分：5分营养工作得分：4分6、发展性要求得分：11分队伍建设成效显著得分：2分教科研工作有实效，促进园的整体发展得分：2.5分重视课程建设，创建办学特色得分：2.5分富有创新管理改革经验得分：2分创建良好的校园文化得分：2分主要问题：l 绿化面积不达标，仅为占地面积的7.2%，距离达标尚有17.8%的缺口。幼儿园环境创设还缺乏整体性、规划性和特色化。l 缺乏全面的质量管理观，制度建设还不能根据教育发展的需要动态调整和完善。l 在日常业务管理中还缺乏过程性的观察记录和反馈指导。l 缺少有影响力的区骨干教师。园教工的专业化水平与二期课改的要求有一定距离。l 园本课程建设有待进一步深入研究。主要对策：l 根据幼儿园办园标准和现有发展规模对园整体环境、专用活动室和幼儿教玩具作整体调整和补充。创设丰富多样、安全卫生、适合普特儿童年龄特点、有特色的环境。争取教育局的支持，对幼儿园现有园所、幼儿园绿化作整体规划和建设，增加垂直绿化。l 依据上海市学前教育三年行动计划确立全面质量管理理念，逐步形成过程性管理机制，根据教育发展需要不断建立、调整和完善幼儿园的管理制度。l 针对教师日常工作中的薄弱问题建立过程性、分层式的记录与反馈管理网络。l 以自我评价为主导，构建教师发展性评估体系。引导教师建立和不断完善个性化成长档案。l 立足园本教研和园本培训，认真对照学习“优秀教研组评比标准”，以“改进实践，合作参与、公开研讨”的教育行动研究，促进教师的专业发展。l 建立幼儿园教师梯队培养机制：以大专院校、区名师工作室、区教研室等专家为引领，充分发挥一级园教育资源，以幼儿园为实践阵地，以园教师为主体，分层带教，以点带面，促进教师专业发展。l 完成融合教育活动素材的构建，加强其可行性和有效性的研究，使园本课程在继承发展、实践反思的螺旋式上升的过程中不断完善。保教质量1、 办园特色及成效2、 市、区级课题开展及获奖情况（2006年9月起）3、 市、区级公开教学活动（2006年9月起）1、 我园以和谐理念为核心，以新教材为基础性课程，立足普特儿童共同发展，积极构建融合教育选择性课程。使基础性课程与选择性课程互为补充和拓展，已初步形成融合教育的办园特色。为普特儿童能力、习惯、个性、情感及社会性的和谐发展创设了支持性的环境。成为市融合教育的先行者并对特殊教育办学模式的创新进行了积极、有效地实践。2、 （1）全国教育科学十五规划教育部重点课题学前特殊儿童融合教育的比较研究子课题在社会生态环境中实施融合教育结题并刊登在学前特殊儿童融合教育比较研究论文集中。于2006年10月参加第27届国际早期教育大会，在融合教育微型研讨会上作交流发言，并在会刊上发表。（2）本园承担的课题早期融合教育中的语言干预于2006年8月被立项为全国学前教育研究会课题，同年12月立项为上海市教委规划课题，目前正按计划有序、深入地开展。3、（1）2006年10月向第27届国际早期教育年会中外专家公开学术交流实践观摩活动，同时作为区学前特教教研公开活动。（2）2006年12月向全国（教育部人文科学十一五幼儿园课程数字化资源库研究课题组成员公开实践活动。（3）2007年4月向全美幼教协会前主席等专家公开实践活动。（4）2007年4月向美国语言病理学专家等公开实践活动。（5）2007年6月向区学前教育“集体教学活动的研究”组公开实践活动。（6）2007年6月向市特教教研公开区角活动。0-3早教指导婴幼儿4次及以上人数：12人指导覆盖率：指导人员有育婴师证书人数：无经费投入数：6千元（用于添置婴幼儿运动器具）主要问题：l 早教覆盖率低，园0-3岁早教工作，尚没有形成一套完整的工作制度和保障机制。缺乏早教骨干教师。主要对策：l 建立早教工作制度和保障机制，加大经费投入力度。l 建立多级培训途径：立足自培；输送青年教师参加育婴师的培训。信息技术1、 是否在上海市学前教育网上建立幼儿园主页 ：是2、 是否实现家园通：是3、 幼儿园拥有电脑数10台；其中教师拥有数：1台；幼儿拥有数:3台。4、 目前幼儿园