迎省教学评估检查校长汇报材料.doc

坚持规范特色办学 深化课堂教学改革促进学生自主全面发展-边务中学教学评估汇报边务中学2016年11月坚持规范特色办学 深化课堂教学改革促进学生自主全面发展 -边务中学教学评估汇报边务中学位于盐山县县城北，始建于1969年，2002年迁到此地。校园占地达27000，建筑面积3878。现有8个教学班，学生402人，专任教师45人。教师学历达标率和普通话合格率均达100%。近年来，在上级教育行政部门的正确指导下，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要要求和我校实际，我们制定了“以人为本，办人民满意教育”的发展目标，提出了“规范自我行为，养成良好习惯，塑造良好品质，改变一生命运”的教育理念，形成了“规范管理，深化改革，突出特色，促进学生自主全面发展”的办学思路。学校不断加大教育投入，改善办学条件，坚持规范管理，深化教学改革，提高队伍素质，优化育人环境，实现了学校管理水平、教育质量和办学能力的快速提升。几年来，我校教学成绩始终处于乡镇前列。学校高度重视教学评估对学校教学工作的促进和提升作用，下面做以下汇报： 一、教学评估提升学校管理水平，实现规范管理为加强教学评估工作，学校成立了教学评估领导小组，完善了学校教学评估工作实施方案和教学评估制度，从教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究等方面制订了具体的评估细则，每学年严格按照评估细则对教师教学和学校教育教学工作进行评估；学校制定具体的教学常规制度和管理办法，实现了有章可循，有规可依，严格操作，规范管理的学校管理目标。1、教学管理方面，学校在教师备课、上课、作业批改、教案书写、教学反思、专用教室管理使用、教学研究、计划总结等方面制定具体要求，教师严格按要求实施教学活动，学校不定期检查，做到有记录，有反馈，并将检查结果作为评估教师的重要依据。2、学生管理方面，学校加强了在学生文明、礼仪、法制、德育、安全、课外活动等方面的管理和要求，充分利用班会、队会、国旗下讲话等形式对学生进行思想教育；学校还经常开展德育、体育、文艺等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。二、教学评估提升学校办学水平，夯实教育基础1、努力提高教师专业素养。学校注重教师师德师风建设，制定了教师日常量化及绩效考核办法，每周组织教师进行政治业务学习，指导教师完成全员培训，组织教师互相听课、评课和教学交流，鼓励教师外出学习培训等。2、加大投入，切实提升学校教育装备水平。现在学校专用教室齐全，图书室藏书28000册，生均74册，今年计划新增图书400余册，图书、仪器配备达到省定标准；微机室装机45台，每个办公室都配备了电脑，能满足信息技术课和教学研究使用；安装电子白板2个；我校每学期为教师订购教学用书、教学磁带及光盘和教学刊物等，以保证教学需求，提升教学效果。三、教学评估促进教学改革深入实施，实现学生自主发展1、加强教学改革工作的领导学校成立了以校长为组长的教改领导小组，制订了学校推广落实教学改革的实施方案，坚持统筹管理、分组负责、明确目标、实践提升的实施原则，强化课堂教学改革的管理与指导。2、健全校本教研制度，抓好常规校本教研活动每学期初，我们都对教师开展课程标准和新教材的校本培训，组织教师通读教材，认真研究教材，把握教材的重点、难点，进行集体交流，提高教师进行教学设计和教学预设能力。学校要求每位教师每学期至少上一节校内公开课，规定每周三为教研活动时间，每位教师按时参加，使校本研修成为每一位教师的需求。3、推进教学改革，积极探索适合我校实际的课堂教学方法和思路学校以“导学案”课题研究为契机，指导教师立足课堂教学，深入贯彻落实我校“三段六步”教改理念，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。从而以教学方式的变革实现学习方式的变革，以学习方式的变革促进学生自主发展。教学改革的深入实施，小组学习方式的转变，极大提升了学生的学习兴趣和自主学习能力，教师专业化水平也不断提高，郭秀华老师在盐山县教学改革观摩课活动中被评为优胜教师。四、教学评估提升学校课程实施水平，突出特色办学1、严格执行国家和地方课程计划，开齐课程，开足课时。我校根据教育部课程实施方案和河北省义务教育阶段课程计划，每学期开学前制定出课程安排表。学校按时为学生订齐、订足各级课程要求的教材，要求教师按教学进度、计划上好每一节课，不定期对教师落实课程计划情况进行检查，按课程标准及时进行评价，发现问题及时进行解决，以保证课程的有效实施。2、立足学校实际，积极开发校本课程，体现办学特色通过对办学理念的深入解读，经过多方调研，我们发现扇子舞在健体、启智、育心、铸魂、知礼等方面有得天独厚的优势，而且学校有师资条件，大多数学生有浓厚的兴趣。于是学校决定，让扇子舞走进我们的校园，作为我们的校本课程，成为我们学校特色教育的一部分，成为我校操场上的一道亮丽的风景。五、教学评估强化对教学工作的诊断和评价功能，提升评估效果通过教学评估，我们总结了学校教学工作取得的成绩，同时也发现了一些问题和不足，这些问题和不足也是今后我校教学工作的努力方向。1、学校在考试评价研究和命题研究方面还不够深入。今后学校会加强这方面的研究工作，一是进一步完善考试评价方案，使其更趋公平合理；二是指导教师进一步深化命题研究，做好成绩分析和试卷分析；三是经常邀请教研室学科教研员指导教学和命题研究，以更好的明确教改方向，优化教学行为。2、学校在课题研究方面还很欠缺，主持市县级规划课题研究的教师很少。今后学校会加大课题研究支持和奖励力度，邀请课题研究专家为教师做课题研究培训，加强对课题研究的组织和指导。3、校本课程开发还不够深入。现在学校校本课程主要是扇子舞一项，项目比较单一，不能满足学生个性化发展需求；今后学校会结合自身实际，开发更多的适合学生发展的校本课程，比如舞蹈、绘画、软笔书法等。六、学校评估流程及自评结果学校教学评估小组认真学习了教育局下发的各项评估文件，明确各项要求，严格评估标准，从学校教学评估和教师教学评估两方面进行了评估：1、教师教学评估过程及结果（1）学校组织教师学习研究“教师教学评估标准，制定教师教学评估细则；（2）教研组通过日常教学工作，课堂观察，教研活动进行互评。（3）学校教学评估小组依据教师自评，教研活动能力，教学质量，教研组评价结果，学生及学生家长意见等方面，对教师进行评估；（4）向教师通报最后评估结果；（5）对自评与评估结果差距较大的教师，学校领导与教师谈话，帮助教师认识存在的问题，培养自我反思意识，制定改进和提高措施。教师评估结果：任课教师优 秀良 好一 般不合格人 数45182700百分比100%40%60%0%0%2、学校教学评估方法（1）学校领导班子依据河北省义务教育阶段学校教学评估标准，逐条进行自我评估；（2）通过访谈等方式，征求教师、学生及学生家长对学校教学工作意见或建议；（3）学校教学评估小组依据学校自评和各方面征求的意见和建议，对学校进行评估，完成学校自评；（4）学校向教师通报学校自评结果；（5）学校对比学校教学评估标准和学校自评结果，找差距，制定改建方案和措施，提出进一步提高的目标。学校自评结果：教学管理25分课程管理20分教学条件20分校本研修20分评价研究15分总 评1