湖北省洪湖市贺龙高级中学高中物理 探究感应电流产生的条件导学案 新人教版选修31.doc_第1页
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湖北省洪湖市贺龙高级中学高中物理人教版选修3-1探究感应电流产生的条件班级：_ 组别：_ 组名：_ 姓名：_【学习目标】1、能完成探究产生感应电流的几个实验并能收集相关的物理现象；2、尝试从实验现象中归纳产生感应电流的条件，培养自己由特殊到一般的逻辑推理思维能力。3、在探究合作过程中培养自己合作意识和与同学交流质疑中主动获取知识和增长能力的意识。【重点难点】尝试从实验现象中归纳产生感应电流的条件，培养自己由特殊到一般的逻辑推理思维能力。【学法指导】独学时，积极思考，及时归纳；群学时，体会不同思想相互碰撞的快乐，同时积极发表自己的见解，不断完善和提高自己对电磁感应产生条件的知识的认识。【学习过程】收集实验现象实验一：给你一个条形磁铁，一个灵敏电流计，几根导线，尝试完成产生感应电流实验问题一：根据你的想法，连接下面实物问题二：根据你探究的设想做实验，看谁最先让电流计指针偏转起来（产生感应电流）。问题三：发挥小组合作力量，进一步细化你们的实验，并收集相关实验现象。参考记录表格：条形磁铁的运动电流计指针是否偏转（最好记下偏转方向）是否产生了感应电流条形磁铁的运动电流计指针是否偏转（最好记下偏转方向）是否产生了感应电流n极插入线圈n极从线圈中拔出n极停在线圈中s极停在线圈中s极插入线圈s极从线圈中拔出问题四：你还做了哪些实验操作尝试？哪些尝试产生了感应电流？哪些没有产生？问题二：动动手看看能否产生感应电流。问题三：发挥小组合作力量，进一步细化你的实验，并收集相关实验现象。参考记录表格：操作指针偏转是否有感应电流操作指针偏转是否产生感应电流开关始终闭合开关断开瞬间开关闭合瞬间开关闭合，移动滑片问题四：你还做了哪些实验操作尝试？哪些尝试产生了感应电流？哪些没有产生？分析产生感应电流的条件知识点一：两个实验产生感应电流的条件问题一：实验一中，能产生感应电流的操作的共同特征是什么？问题二：实验二中，产生感应电流的操作实际上是引起电路中什么物理量发生了变化？问题三：实验一和实验二都产生了感应电流，看是条件不同，但科学家们普遍认为世界是复杂多样的，但又是和谐统一的。仔细研究实验一和实验二的操作想想这些操作是否引起某一个共同的物理量发生变化。并试着完成下面的框框图。知识点二：产生电磁感应的一般条件问题一：下图是我们初中做过的切割磁感线产生感应电流的实验示意图，试着画出切割磁感线部分的俯视图（磁场用“”或“”表示）问题二：上实验中n、s极正对的空间里可以认为是匀强电场，那么这个实验中产生感应电流的的条件与上面的实验一和实验二中产生感应电流的条件是一样吗？问题三：由上面的分析可得闭合电路中改变那些量可以产生感应电流？这些量的变化能否用某一个物理量的变化来反映？根据你的理解完成下面框框图。结论：产生感应电流的条件是：【当堂检测】1、下列所示的图示中能产生感应电流的是 （ ） 2、在一根铁棒p上套两个线圈a、b，如果给线
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