小学数学人教2011课标版一年级认识钟表课件.doc

认识钟表教学设计段红莉【教学内容】人教版一年级数学上册第七单元认识钟表。【教学目标】1、在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记时。2、初步认识钟表，会读写整时，并能用整时描述一天的活动。3、结合日常作息时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。【教学重点】正确读写钟表上的整时。【教学难点】正确、迅速说出钟面时间【教具准备】课件、教具钟面。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1、猜谜语：（ppt）师：滴答滴答，滴答滴答会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。生：钟表师：对，钟表。2、钟表的作用：（ppt）师：那我们为什么要学习钟表，钟表有哪些用途呢？生1：能告诉我们知道几点了。生2：小结：噢，它能告诉我们时间；它能让我早起，不迟到；有了钟表，妈妈就能按时来接我。3、展示多姿多彩的钟表：（ppt）师：同学们想不想跟我一同去钟表店看一看呢？生：想（ppt）师：我们看到了各式各样的钟表，你知道它们的名字吗？生：有挂钟、闹钟、手表、电子钟师：你想学会看钟表吗？那今天我们就一起来认识钟表吧！板书：认识钟表二、借助实物，认识钟面1.请同学们看老师手里的挂钟，仔细观察：钟面上都有些什么？2、交流汇报：（1）生汇报：有3根针，一根又短又粗，一根又细又长，还有一根最长走得最快；钟面上还有数字（1、2、312）；钟面上还有格子。（2）仔细研究：师：同学们发现，钟面上有12个数，这些数又是怎么排列的呢？从1到12这样子排列的（师边板书边说），12个数围成了一圈，这12个数还把钟面分成了好多大格。是多少大格呢？数一数（师生）。师生：12大格师：同学们还发现，钟面上有三根针，你们知道它们的名字吗？师：又粗又短的这根叫时针（板书）。他就像哥哥，长得又矮又胖，所以跑起来会怎么样？生：很慢。师：又细又长的这根叫分针（板书）。他就像弟弟，又高又瘦，所以跑起步来会怎么样？生：快。师：最长走得最快叫秒针，今天我们得委屈一下秒针，我们暂时不去理他，先来和时针、分针交朋友，好吗？生：好师：那你知道钟面上的时针哥哥和分针弟弟是怎么走路的吗？找一个学生上前演示时针的转向。师引导学生说出：钟面上的时针、分针是顺着、的方向走的。时针、分针走到12的时候，再继续顺着1、2、3的方向走。师：时针和分针就是这样一圈一圈不停歇的转着走。师：时针每走一格就是一时。三、探究新知，认识整时师：同学们认识了钟面，那你们想学会看整时吗？生：想板书：整时师：你能读写出下面的时刻吗？（ppt）师：8时（8：00）的分针指向12，时针指向8。师：你知道8时的下面8：00是什么吗？师：表示时间有两种方法，一种是上面的写法，另一种下面的写法，就是电子表示法。小圆点后面两个零，前面是几就是几时。在生活中，电子表示法是一种很常用的表示时间的方法，同学们一定要学会认识它。师：3时（3：00）的分针指向12，时针指向3；6时（6：00）的分针指向12，时针指向6；小结(ppt)：分针指向12，时针指向几，就是几时。板书：分针指向12，时针指向几，就是几时。四、练习巩固：1、导入：同学们，遵守时间在我们生活中非常重要。师：你今天是几时起床的？生1：6时生2：7时师：对，我们每天都要按时起床，养成良好习惯。师：下面，请大家看看明明的一天是怎样安排的吧。 明明的一天（ppt出示6幅图）师：图1：钟面上是几时？是早晨7时还是晚上7时？早晨7时明明在做什么？（老师引领同学说一说）师：请同学们帮明明把剩下的5幅图填完整（写在自己的纸上）。答案（ppt）：早上7时，明明在刷牙；早上8时，明明在写字；上午10时，明明在做操；中午12时，明明在吃饭；下午6时，明明在看电视；晚上9时，明明在睡觉。你写对了吗？2、教师拨钟，学生说时间。师：我们班的同学们这么棒，段老师想考考大家，我来拨时间，你们来说时间，好吗？练习：3时、10时、5时、12时重点讲解12时师：咦！钟面上的时针跑到哪里去了？是钟坏了么？你能说说是怎么回事吗？学生明确：当时间到了12时的时候，分针和时针都指向12，正好合在一起，时针哥哥藏到分针弟弟的后面了，所以我们表面只能看到一根分针。3、教师说时间，学生拨钟师：老师这儿有几个时间，谁能上来拨一拨？练习：1时、9时、6时、12时五、拓展练习创设情境，使学生建立时间之间联系的理念。师：老师中午12时吃饭，再过一个小时就要睡午觉了。师：你知道老师是几时午睡午吗？生：1时。师：你们晚上几时睡觉？生1：8时。生2：师: 8时前一个小时是几时？你在做什么？生：7时，六、结课、作业（ppt）亲爱的孩子们: 时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习明明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。希望同学们课下画一画钟表，谁画得好，老师就把谁的画