山东省德州市平原县中考化学二模试卷（解析版） 新人教版.doc

2013年山东省德州市平原县中考化学二模试卷参考答案与试题解析一、选择题：每题各有一个正确答案（本题共8道小题，每小题2分，共16分）1（2分）（2013平原县二模）下列变化中，属于化学变化的是（）a红纸剪成窗花b葡萄酿造红酒c磨制玉石饰品d冰块制成冰雕考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：本题考查物理变化和化学变化的差别物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化解答：解：a、红纸剪成窗花的过程中没有新物质生成，属于物理变化故a不符合题意；b、葡萄酿造红酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化故b符合题意；c、磨制玉石饰品的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故c不符合题意；d、冰块制成冰雕的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故d不符合题意故选b点评：正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化2（2分）（2013平原县二模）实验前恰当处理实验仪器和用品是保证实验成功的关键，下列处理方法中，错误的是（）a配制一定质量分数的氯化钠溶液，所用烧杯需要干燥b进行过滤操作，需先将滤纸润湿使之紧贴漏斗内壁c做铝条与硫酸铜溶液反应实验，铝条需要用砂纸打磨d用ph试纸测定溶液的酸碱度，需先将试纸用水润湿考点：一定溶质质量分数的溶液的配制；过滤的原理、方法及其应用；溶液的酸碱度测定；金属的化学性质专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据配制一定质量分数的溶液的方法、注意事项进行分析判断b、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则c、根据金属的化学性质进行分析判断d、根据ph试纸的使用方法进行分析判断解答：解：a、配制一定质量分数的氯化钠溶液，所用烧杯需要干燥，否则会造成溶剂质量偏大，所得溶液的溶质的质量分数偏小，故该处理方法正确b、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，需先将滤纸润湿使之紧贴漏斗内壁，故该处理方法正确c、铝条能与空气中氧气发生反应，表面形成致密的氧化铝保护膜，影响实验现象，因此要使用砂纸进行打磨除掉表面的氧化膜，故该处理方法正确d、用ph试纸测定未知溶液的ph时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液置于干燥的ph试纸上，与标准比色卡对比来确定ph不能用水湿润ph试纸，否则稀释了待测溶液，溶液的酸碱性减弱，测定结果不准确，故该处理方法错误故选d点评：本题难度不大，掌握配制一定质量分数的溶液的注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项、金属的化学性质是正确解答本题的关键3（2分）（2011安徽）碘是人体必需的微量元素之一下列说法错误的是（）a碘盐是人体摄入碘的唯一来源b碘原子的质子数为53c碘元素的相对原子质量为126.9d碘原子的核外电子数为53考点：元素周期表的特点及其应用；微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法专题：结合课本知识的信息分析：由上图氯元素在元素周期表中的说明示意图，可得的信息为：原子序数、核内质子数、核外电子数、元素种类等解答：解：a、碘盐是人体摄入碘的唯一来源，说法错误，某些食品，如海产品也是人体摄入碘的来源，故a错误；b、根据“原子序数=核内质子数”，所以碘原子的质子数为53，故b正确；c、碘元素的相对原子质量为126.9，说法正确，故c正确；d、根据“原子序数=核内质子数=核外电子数”，所以碘原子的核外电子数为53，故d正确故选a点评：了解元素周期表的特点及其应用；了解微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法4（2分）（2013平原县二模）学习化学的目的是要善于用化学知识去分析、解决生产生活中的问题从化学的角度看，下列说法中不正确的是（）a夜晚发现厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风b生活中可用过滤的方法降低水的硬度c扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器d实验室常用石灰水鉴别二氧化碳，用烧碱溶液吸收二氧化碳考点：防范爆炸的措施；硬水与软水；碱的化学性质；几种常用的灭火器专题：化学与生活分析：a、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断b、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法c、用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的火灾不能有水，否则容易受损；根据灭火器的原理和适用范围进行分析判断d、根据石灰水、氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的现象，氢氧化钙和氢氧化钠的溶解性，进行分析判断解答：解：a、煤气具有可燃性，泄露遇明火可能发生爆炸，夜晚发现厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风，故选项说法正确b、过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能降低水的硬度，故选项说法错误c、液态二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书、档案贵重设备、精密仪器等火灾，故选项说法正确d、石灰水与二氧化碳反应有白色沉淀生成，而氢氧化钠溶液与二氧化碳反应没有明显现象，实验室检验二氧化碳气体通常用澄清石灰水；氢氧化钠极易溶于水，而氢氧化钙微溶于水，等质量的溶液中含氢氧化钙很少，却可含有较多氢氧化钠，实验室吸收二氧化碳气体通常用氢氧化钠溶液；故想项说法正确故选b点评：本题难度不大，了解可燃性气体泄漏的处理方法、硬水的软化方法、灭火器的种类及适用范围、二氧化碳的检验和除杂方法等是正确解答本题的关键5（2分）（2011成都）紫甘蓝汁性质稳定，其颜色随ph改变而发生如下变化：ph6.57.07.17.58.58.512.012.5颜色粉红色紫色蓝色绿色黄色下列分析错误的是（）a紫甘蓝汁可用作酸碱指示剂b将紫甘蓝汁加入到不同碱性溶液中，可能显示出多种颜色c与石蕊相比，紫甘蓝汁可更准确测定溶液的酸碱度大小d向滴有紫甘蓝汁的氢氧化钠溶液中加入盐酸，若溶液变色则说明一定恰好完全反应考点：酸碱指示剂及其性质；溶液的酸碱性与ph值的关系专题：阅读理解类简答题；结合课本知识的信息分析：a、由于紫甘蓝汁在不同的ph值中会显示不同的颜色，故可做酸碱指示剂b、碱性范围在ph大于7中，由表中的信息可知不同ph的碱性溶液体现的溶液颜色不同，故可显示不同颜色c、紫色石蕊在酸性或碱性溶液中颜色是相同的，也就是变色的范围比甘蓝汁要大d、氢氧化钠溶液中加入盐酸变色只是说明溶液的酸碱度发生了改变，是否恰好反应无法判断解答：解：a、由于紫甘蓝汁在酸碱溶液中会显示不同的颜色，所以可做酸碱指示剂，故此选项分析正确，但不符合题意；因此，不选择此项b、ph大于7的溶液呈碱性，由表中的信息可知不同ph的碱性溶液甘蓝汁体现的颜色不同，所以可显示不同颜色，故此选项分析正确，但不符合题意；因此，不选择此项c、紫色石蕊在酸性（或碱性溶液）中颜色是相同的，也就是变色的范围比甘蓝汁要大，酸碱性不如甘蓝汁体现的具体，故此选项分析正确，但不符合题意；因此，不选择此项d、结合表中的信息，氢氧化钠溶液中加入盐酸变色只是说明溶液的酸碱度发生了改变，是否恰好反应无法判断所以此选项分析有误，正好符合题意；因此，应该选择此项故选d点评：此题是对指示剂知识的考查，解题的重点是读懂表中的信息，并结合所学的酸碱指示剂的知识做出正确的判断，属常规型选择题6（2分）（2013平原县二模）图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线图，下列说法正确的是（）a甲、乙两物质的溶解度都随温度升高而增大b图中p点表示，甲、乙两种物质的溶解度相等ct2时，将30 g 乙物质加入50 g水中，所得溶液的质量为80gd在其他条件不变的情况下，若把t1时甲、乙的饱和溶液分别升温至t2，此时甲溶液中溶质的质量分数大于乙溶液考点：固体溶解度曲线及其作用专题：溶液、浊液与溶解度分析：a、据溶解度曲线可知物质的溶解度随温度变化情况；b、溶解度曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相等；c、据t2时乙的溶解度分析解答；d、据甲、乙的溶解度随温度变化情况分析溶质的质量分数变化解答：解：a、甲、乙两物质的溶解度都随温度升高而增大，正确；b、图中p点表示，甲、乙两种物质的溶解度在t1时相等，比较物质的溶解度必须确定温度，故错误；c、t2时乙的溶解度是40g，所以将30 g 乙物质加入50 g水中，最多溶解20g，所得溶液的质量为70g，故错误；d、甲、乙两种物质的溶解度在t1时相等，据饱和溶液中溶质质量分数的计算式100%可知：此时二者饱和溶液溶质的质量分数相等；甲、乙两物质的溶解度都随温度升高而增大，在其他条件不变的情况下，若把t1时甲、乙的饱和溶液分别升温至t2，均变为不饱和溶液，溶质的质量分数不变，依然相等，故错误；故选a点评：本题考查了溶解度曲线的意义、溶解度的概念、溶质的质量分数的相关知识，明确相关知识才能正确解答7（2分）（2013平原县二模）下列整理与化学有关的知识，完全正确的是（）a常见物质的鉴别b物质的性质和用途硬水和软水加肥皂水搅拌氯化铵和硫酸钾用水鉴别洗洁精除去餐具油污乳化作用氧气用于火箭发射氧气的可燃性c“低碳经济”的措施d资源的利用和保护改造或淘汰高能耗、高污染产业减少使用一次性塑料方便袋和筷子等爱护水资源要节约用水和防止水体污染保护金属资源只能通过防止金属腐蚀实现aabbccdd考点：硬水与软水；防治空气污染的措施；氧气的化学性质；乳化现象与乳化作用；金属资源的保护；化肥的简易鉴别；保护水资源和节约用水；白色污染与防治专题：物质的性质与用途；物质的鉴别题；化学与环境保护分析：根据水中含有钙离子、镁离子的多少可以区分硬水和软水，溶液有些是有颜色的，有些是无色的；氧气能够供给呼吸、支持燃烧；低碳经济是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态；保护、利用资源有多种方法、途径解答：解：a、向水中加入肥皂水时，如果泡沫较多，是软水，如果泡沫很少或没有，是硬水，可以用肥皂水鉴别软水和硬水；氯化铵和硫酸钾都易溶于水，溶于水时，都是无色溶液，不能用水鉴别不正确b、洗洁精对油污具有乳化作用，氧气能够支持燃烧，但是不能燃烧不正确c、改造或淘汰高能耗、高污染企业，减少使用一次性塑料方便袋和筷子等措施，有利于减少温室气体排放，符合低碳经济理念正确d、节约用水、防止水污染都是爱护水资源的表现；防止金属腐蚀、回收利用废旧金属都是保护金属资源的有效途径不正确故选：c点评：本题考查了物质的性质、低碳经济、保护资源等方面的知识，其中低碳经济是一个热门话题，是考试热点之一8（2分）（2013平原县二模）2013年3月，我国浙江大学高分子系高超教授的课题组将含有石墨烯（石墨烯由石墨制成）和碳纳米管两种纳米材料的水溶液在低温环境下冻干，去除水分、保留骨架，制造出的一种超轻物质，取名“碳海绵”（如图），刷新了超轻固体材料的世界纪录，也是目前吸油力最强的材料下列说法错误的是（）a“碳海绵”是一种化合物b“碳海绵”具有较强的吸附作用c“碳海绵”在一定条件下可还原氧化铜d“碳海绵”在氧气中完全燃烧的产物是co2考点：碳元素组成的单质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：a、由多种物质组成的物质属于混合物；b、根据物质的用途可以判断物质的性质；c、碳、一氧化碳、氢气具有还原性；d、由碳元素组成的单质完全燃烧的产物是二氧化碳解答：解：a、“碳海绵”由石墨烯和碳纳米管两种物质组成，属于混合物，不是化合物错误b、“碳海绵”是目前吸油力最强的材料，说明“碳海绵”具有较强的吸附作用正确c、“碳海绵”是由碳元素组成的物质，在一定条件下可还原氧化铜正确d、“碳海绵”是由碳元素组成的物质，在氧气中完全燃烧的产物是二氧化碳正确故选：a点评：物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途二、理解与应用（本题共4道小题，共17分）9（7分）（2013平原县二模）化学就在我们身边，与我们的生活有着密切的联系（1）现有氮气、氧气、生石灰、熟石灰、碳酸氢钠等物质，请你选择合适的物质按要求填空：焊接金属时常用做保护气的是氮气；铝箔塑料药片（主要成分：碳酸钙、淀粉）常用做食品干燥剂的是生石灰，其干燥原理是cao+h2o=ca（oh）2（用化学方程式表示）；可用来治疗胃酸过多的是碳酸氢钠（2）如图为某抗酸药的实物图，回答下列问题图中标示的物质中，属于有机合成材料的是塑料；淀粉属于b（填字母序号）a蛋白质 b糖类 c油脂 d维生素图中塑料包装废弃后可用于微型实验其优点是节约药品；现象明显，便于对比等考点：常见气体的用途；生石灰的性质与用途；常用盐的用途；合成材料的使用及其对人和环境的影响；生命活动与六大营养素专题：物质的性质与用途；化学与生活分析：（1）物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途进行分析解答即可；（2）根据材料的分类分析；根据人体营养素分析解答：解：（1）氮气化学性质不活泼，焊接金属时常用于保护气，故答案为：氮气；生石灰能与水反应生成氢氧化钙，常用做食品干燥剂，反应的化学方程式是cao+h2o=ca（oh）2；故答案为：生石灰；cao+h2o=ca（oh）2；碳酸氢钠能和胃酸里的盐酸反应，可用来治疗胃酸过多，故答案为：碳酸氢钠；（2）根据图示不难看出，铝箔是金属材料，塑料是有机高分子合成材料，故答案为：塑料；淀粉是糖类，故答案为：b；塑料包装废弃后可用于微型实验，其优点是节约药品；现象明显，便于对比等，故答案为：节约药品；现象明显，便于对比等点评：本题难度不是很大，主要考查了物质的性质与用途、材料的分类、营养素等化学知识，从而培养学生分析问题、解决问题的能力10（4分）（2013平原县二模）如图为某反应的微观示意图：请回答以下问题：（1）上述反应的基本类型是置换反应，其中涉及的元素有3种，（2）在该反应中，b和d的化学计量数之比为1：2（3）分析微观示意图，你能获得的信息还有：在化学变化中，分子可再分，原子不可再分考点：微粒观点及模型图的应用专题：化学反应模拟图型分析：（1）根据反应的微观示意图，分析反应的特点，判断反应的类型，根据原子的种类分析元素的种类；（2）根据反应的微观示意图和质量守恒定律分析各物质的微粒个数关系，找出b和d的化学计量数之比；（3）根据微粒的变化，可以分析在化学变化中分子、原子的变化等解答：解：由反应的微观示意图和质量守恒定律可得出各物质的微粒个数关系如下图：（1）由上图可知，反应物是一中单质和化合物，生成物是另一种单质和化合物，该反应属于置换反应其中涉及到氮、氢、氧3种元素；（2）由上图可知，在该反应中，b和d的化学计量数之比为3：6=1：2；（3）由微粒的变化可知，在化学变化中，分子可再分，原子不可再分故答为：（1）置换反应，3； （2）1：2； （3）在化学变化中，分子可再分，原子不可再分点评：根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法11（4分）（2013平原县二模）氯化镁在化工、冶金、食品、医药等领域都有广泛的应用，是一种重要的原材料某学习小组同学们在学习了酸碱盐的知识以后，对生成氯化镁的方法加以归纳和整理，如图所示：请回答下列问题：（1）写出下列反应的化学方程式：mg+2hcl=mgcl2+h2；mg（oh）2+2hcl=mgcl2+2h2o（2）x、y是常见的盐类物质，试推断它们的化学式：xmgco3、ybacl2考点：物质的相互转化和制备专题：物质的制备分析：（1）根据化学方程式的书写方法考虑方程式的书写；（2）根据盐是电离出金属离子和酸根离子的化合物，再结合复分解反应发生的条件分析解答：解：（1）反应的反应物是镁和盐酸，生成物是氯化镁和氢气，用观察法配平，氢气后面标上上升符号，所以方程式是：mg+2hcl=mgcl2+h2；反应的反应物是氢氧化镁和盐酸，生成物是氯化镁和水，用观察法配平，所以方程式是：mg（oh）2+2hcl=mgcl2+2h2o；（2）x与盐酸反应生成氯化镁，且x是盐类物质，根据质量守恒定律可知x是含镁的盐即：碳酸镁即可；硫酸镁和y反应生成氯化镁，y也是盐类物质，盐和盐反应发生的是复分解反应，根据质量守恒定律可知y中含有氯元素，还需要符合复分解反应的条件，由于硫酸钡是白色沉淀，所以y属于氯化钡即可故答案为：（1）mg+2hcl=mgcl2+h2； mg（oh）2+2hcl=mgcl2+2h2o；（2）x：mgco3； y：bacl2点评：熟练掌握酸的化学性质与酸碱盐之间的反应规律、复分解反应发生的条件是解答本题的关键12（2分）（2013平原县二模）化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几个重要的实验根据如图实验示意图回答问题：（1）实验1中，为了测定空气中氧气的含量，燃烧匙中所盛的红磷要过量，其目的是除尽瓶内的氧气（3）实验2中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出物质燃烧的一个条件为温度需要达到可燃物的着火点考点：空气组成的测定；燃烧与燃烧的条件专题：实验性简答题分析：（1）如果红磷不足不能把装置内氧气消耗完，从而造成误差考虑；（2）根据物质燃烧的条件有三个：物质具有可燃性；物质与氧气接触；温度达到可燃物的着火点进行对比回答解答：解：（1）燃烧匙a中应放过量的红磷，原因是为了将氧气完全消耗掉；（2）红磷的着火点是240，热水的温度不能达到它的着火点，所以铜片上的红磷不能燃烧；白磷着火点很低，热水的温度达到了它的着火点，铜片上的白磷燃烧；二者对比得出有氧气的条件下，温度需要达到可燃物的着火点才能燃烧；故答案为：（1）除尽瓶内的氧气 （2）温度需要达到可燃物的着火点点评：该题主要考查测定空气里氧气含量和燃烧条件的探究实验，依据测定氧气含量的原理及注意事项和可燃物燃烧的条件分析即可三、实验与探究（本题共2道小题，共11分）13（5分）（2013平原县二模）某化学兴趣小组对co2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动活动一探究co2是否支持实验室常见金属镁的燃烧实验：将燃着的镁条插入充满co2的集气瓶，发现镁条仍燃烧生成物除白色mgo外，还有一种黑色固体（1）实验的结论是co2支持镁的燃烧（镁在co2中可以燃烧）由该结论可知不能（写“能”或“不能”）用co2灭火器扑灭活泼金属的火灾（2）通过实验你对燃烧条件的新认识是物质燃烧不一定有o2参加反应活动二探究co2是否支持生活中常见金属铁的燃烧，兴趣小组设计如下方案：方案：将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入装有co2的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃方案：将弯成螺旋状的细铁丝系上一段镁带，点燃镁带，待镁带快燃尽时，插入装有co2的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃实验评价：你认为方案（填或）更为科学，理由是：co2不支持火柴燃烧，燃着的火柴放入co2中立即熄灭，不能对铁丝加热；co2支持镁带燃烧，燃着的镁带放入装有co2中能持续燃烧，能使铁丝充分受热考点：实验探究物质的性质或变化规律专题：科学探究分析：活动一（1）根据信息镁和二氧化碳反应生成氧化镁和碳得出结论；根据镁在co2中可以燃烧进行解答；（2）根据实验可知物质燃烧不一定有o2参加反应进行解答；活动二根据co2的性质分析是否能对铁丝起到预热作用进行分析解答：解；活动一（1）根据反应前后元素的种类不变，可知镁和二氧化碳反应生成物除白色mgo外，还有一种黑色固体，应该是碳，因此镁和二氧化碳反应生成氧化镁和碳，得出结论为：co2可以支持镁的燃烧（或镁在co2中可以燃烧）；因此镁等金属着火时不能用co2灭火器来扑灭活泼金属的火灾故答案为：co2可以支持镁的燃烧（或镁在co2中可以燃烧）；不能；（2）根据实验可知物质燃烧不一定有o2参加反应，在一定的条件下二氧化碳也能支持燃烧；故答案为；物质燃烧不一定有o2参加反应；活动二因为co2不支持火柴燃烧，燃着的火柴放入co2中立即熄灭，不能对铁丝加热，而co2支持镁带燃烧，快燃尽的镁带放入装有co2的集气瓶中持续燃烧，能使铁丝充分受热，因此方案更为科学故答案为：；co2不支持火柴燃烧，燃着的火柴放入co2中立即熄灭，不能对铁丝加热；co2支持镁带燃烧，燃着的镁带放入装有co2中持续燃烧，能使铁丝充分受热点评：此题主要考查同学们的分析能力和实验能力，只有熟练掌握物质的性质和正确利用题目所给信息，才能准确顺利的得出正确答案14（6分）（2012安徽）实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式：2kclo32kcl+3o2小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【提出猜想】除mn02、cuo外，fe203也可以作kcl03分解的催化剂【完成实验】按下表进行实验：测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）实验编号 实验药品分解温度（） kcl03 580 kcl03、mn02（质量比1：1） 350 kcl03、cuo（质量比l：1） 370 kcl03、fe203（质量比1：1） 390【分析数据、得出结论】（1）由实验与实验对比，证明猜想合理；（2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是mn02【反思】（1）若要证明fe203是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和化学性质不变；（2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度；（3）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究 （探究一种因素即可）考点：实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素专题：压轴实验题分析：根据加热氯酸钾与二氧化锰的混合物生成氯化钾和氧气正确书写化学方程式；【分析数据、得出结论】（1）根据对照试验要求只有一个变量，其他条件都相同进行分析回答；（2）根据分解时所需温度最低的，催化效果越好进行分析；【反思】（1）根据催化剂的定义进行分析回答；（2）根据对照试验只有一个变量，这个变量为催化剂的颗粒大小设计对照试验；（3）根据科学探究的环节探究催化剂与反应物的质量比不同，催化效果是否不同解答：解：根据实验室通常采用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气，遵守质量守恒定律写出该化学反应方程式：2kclo32kcl+3o2；【分析数据、得出结论】（1）根据催化剂能改变化学反应的速率，可选择加催化剂和不加催化剂的进行比较分解温度即可，要想证明除mn02、cuo外，fe203也可以作kcl03分解的催化剂，可选择实验和实验对比，证明猜想合理（2）分解时所需温度最低的，催化效果越好，故填mn02；【反思】（1）催化剂是指在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率（既能提高也能降低），而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质故要证明fe203是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变（2）要想证明颗粒大小会影响催化效果，可将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度即可（3）【提出假设】催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同【设计方案】取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合；分别加热，测定分解温度【得出结论】如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立故答案为：2kclo32kcl+3o2；【分析数据、得出结论】（1）；（2）mn02；【反思】（1）化学性质；（2）将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度；（3）【提出假设】催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同【设计方案】取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合；分别加热，测定分解温度【得出结论】如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立点评：本题型要充分利用题目给出的