28惊弓之鸟.doc

28惊弓之鸟课前预学：一、正确地朗读课文，至少读三遍，在不懂的地方打上“？”，并试着解决。二、 给带点字选择正确的读音。更羸（yng li ） 裂开（li li） 拉弦（xun xin）悲惨（chn cn ）三、联系课文内容，理解下列词语。惊弓之鸟 射箭能手 孤单失群 愈合 四、完成词句活动室第1题。教学目标：1、学习本课5个生字“魏、弦、嘣、愈、裂”，理解“惊弓之鸟、悲惨、愈合、孤单失群”等词语，积累“射箭能手”相关词语。2、能有感情地朗读课文，抓住对话以及魏王心情的变化，理解课文内容。3、初步了解课文的写作特点：先写事情结果，再交代原因。4、能用连贯的语言说清楚更羸只拉一下弓，就能使大雁掉下来的原因。5、感受更羸仔细观察、善于思考的品质。教学重点和难点：学会联系上文，理解更羸只拉一下弓，就能使大雁掉下来的原因。教学准备：教师：多媒体课件学生：常规预习教学课时：1课时教学过程：一、介绍更羸，揭示课题1、在认识了智斗巴依的阿凡提，镇定应对毒蛇的女主人后，今天我们又要认识一位特别的人物，他就是更羸。今天我们来学习一个成语，这个成语故事中的主人公是更羸2、师板书“更羸”，提醒“更”的读音，“羸”的写法（齐读人名）书写“赢”，比较两个字的区别3、课文中是这样介绍更羸的。出示：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。从这句话中，你了解到了什么信息？预设：更羸是魏国人。 魏国是古时候一个国家的名称。更羸是一位射箭能手。（1）能手就是对某项工作、运动特别熟练的人，也就是擅长做某事的人。擅长跑步的人，咱们叫他跑步能手；很会绘画的人，人们可以叫他绘画能手。（2）更羸擅长的是射箭，所以他是射箭能手。（3）有人曾经这样夸赞过更羸，说他能百步穿杨，而且箭不虚发，可以说是百发百中。这些都是更羸的本领，让我们一起来读这三个词（生齐读）（3）师：老师给小朋友一些词语，你看看哪些可以形容更羸这个射箭能手的？百步穿杨 箭不虚发 百发百中 箭在弦上 一箭之遥 （4）所以说，更羸还真是个不一般的“射箭能手”，而是“有名”的“射箭能手”，意思是说（生答：出色，优秀，佼佼者）4、过渡：看，一句话，我们就了解了更羸这么多的情况。时至今日，我们还谈到更羸，是因为他与一个成语紧密地联系在一起。（板书：惊弓之鸟）这就是我们今天学习的课文。（齐读课题）5、师：都预习过课文了，文中的鸟是指大雁。在这只大雁与更羸之间，到底发生了一件怎样的事儿呢？相信学完了今天的故事，我们将会揭开为何称更羸为“有名的射箭能手”的奥秘。二、初读课文，整体感知1、自由读文，思考问题。（1）读文要求：把课文朗读正确、流利。（2）借助提示词语，简单说说课文主要写了几个人，他们之间发生了了一件什么事，向我们介绍了更羸怎样特别的本领呢？ 提示词：不用 只要 就能2、交流预设：一天，更羸跟魏王去郊外打猎。更羸不用箭，只要拉了一下弦（利用书上图片，强调弓与弦），就能让一只大雁掉了下来。3、师小结：大家看，更羸可真厉害，他拿着弓，不用箭，只要拉了一下弦，只听得嘣的一声响，一只大雁便掉了下来。（板书：拉弦 掉下）三、深入学习，朗读感悟过渡： 不用箭，也能射雁，更羸的本领真是太特殊了。1、默读课文25小节，划出直接表现更羸射箭本领大的句子。“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。出示“直”的意思，选择2、更羸这么说，这么做，可不是完全没有依据的，因为在打猎时，他看到了这样一只大雁，文中是这样写的。出示：一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。指生读师：你读正确了，但是你和文中的魏王一样，认为这是一只普普通通的大雁，可在更羸眼中，可不是这样的。那它特别在哪儿呢？3、再读句子，圈一圈，根据提示，说一说这只大雁的特别之处。一只：大雁是群体行动的，这时它离开同伴了，文中的词是孤单失群。慢慢：大雁是候鸟，天气变冷时飞到温暖的地方，急着赶路。受伤了飞不快。边飞边鸣：叫声悲惨，得不到帮助。【它飞得慢，是因为_。它叫得悲惨，是因为_。】就是这样一只大雁，更羸只是仔细看了看，说明时间还是很短的，但他便看出了那么多情况。说明他经验很丰富。4、凭着自己丰富的经验，更羸观察到了大雁的特殊情况。那当他看到这只受伤的大雁时，是怎么想的？请结合第9小节，用上“因为所以”，解释一下为什么大雁是“一只，慢慢地飞，边飞边鸣”？选择一点来说说（1）生交流（各说一点，后三点连起来说）出示填空：【更羸心想，它一听到_，心里很_，就_。它一_，伤口又_，就_。如果我 。】交流，出示板书：【弦响害怕高飞使劲裂开掉下】过渡：大家都观察得很仔细，看来咱们和更羸一样，都成了很有经验的猎手。更羸根据自己的观察，迅速判断，让我们来读读更羸说的话。（指生读，男生读）5、大家读好了更羸看到大雁时的想法，那作者为什么不在第2小节就把想法写出来呢？把原因放到了最后，是想吸引大家往下读。6、所以，通过仔细观察，更羸迅速做出了判断，所以他能怎样地对魏王说这句话呢？填空：更羸仔细看了看，指着大雁（ ）地对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”（指生读，强调关联词“只要就”，齐读）7、现在，大家都已经清楚了解了更羸让大雁掉下来的原因了，可是在一旁的魏王并不知道，听了更羸的话，魏王是怎么说的？出示：“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”指导朗读，读出“信不过”的语气。8、魏王不相信更羸有那么大的本事。于是，更羸用自己的行动，向魏王证明了自己的实力。引读：只见他并不取箭，师：句子中有两个直，需要大家来区分一下。出示“直”的意思选项。真如更羸所说，他不用箭，只要拉一下弓，就真的让这只大雁掉了下来。9、看到这番情景，魏王大吃一惊，说道“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！”而当听到更羸说那只大雁是受过箭伤的鸟时魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”指导朗读，读出大吃一惊，十分奇怪的语气。10、对于更羸说的话，做的事，魏王先是信不过，接着大吃一惊，再到更加奇怪。从这也能反映出更羸的本领的确很高，他真不愧是一个射箭能手。四、总结课文，学习成语1、惊弓之鸟的故事学完了，现在谁能来说说课题的意思呢？预设：害怕弓的大雁（弓，就是指弦响，就是害怕弦响的大雁）课文的最后，也告诉了我们惊弓之鸟的意思。（齐读最后两句话）。1、说说“惊弓之鸟”这个成语的引申义先理解成语的表面意思。现在我们常用惊弓之鸟来比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。你们在电影、电视或者读过的故事里看到过这种人吗？举例：有人打了败仗很恐慌，听到风吹草动以为是追兵来了，害怕得不得了，慌忙逃跑，这些人就是惊弓之鸟。也有的人被蛇咬过一次，以后看到草绳就害怕，成了惊弓之鸟。2、出示句子，比较下，哪句用得是恰当的？马上要开运动会了，可是班级中的体育健将却请假没来，同学们都犹如惊弓之鸟急得不知怎么办才好。 成都一辆公交车自燃，造成重大人员伤亡。不久后，有人在公交车上喊了一句“冒烟了”，居然有十多个人犹如惊弓之鸟，掏出自带的小锤，把车窗砸碎，跳车逃跑。 3、受过一次打击下次就害怕了。这种人必定胆小怕事，我们可不要学习这样的人。板书设计：28惊弓之鸟gng li 更 羸 赢 拉弦大雁（掉落）经过：弦响 害怕 高飞 使劲 裂开 掉下课后作业：一、根据意思写出词语。1、在某方面有才干的人。（ ）2、离开了群体，单身无依靠。（ ）3、比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。（ ）二、判断语气。A 惊讶B 怀疑 C肯定 D 谦虚E 询问1、“是吗？”“你真有这样的本事？”（ ）2、“大王，我不