《秋叶飘》教材分析.ppt

小班主题活动四 秋叶飘 主题教材分析 实施时间 2012年11月12日 11月30日 三周 制作者 袁绮于滨 目录 主题活动前期调查主题背景主题目标主题环境创设课程统计主题课程安排 主题活动进程户外活动安排区域与创造性游戏安排家园共育幼儿发展评价总结与反思 前期调查 在大人眼里 秋天是不难理解的 但是 在小班孩子的眼中 秋天却是一个很抽象的概念 我们从秋天的树 秋天的花和秋天的果实这三方面帮助幼儿 让他们通过各种感官去体验 感知秋天 调查问卷情况分析 本次共发放调查表75份 回收70份 回收率达到93 其中幼儿对 秋天的果实 了解率最高 达到84 6 对 秋天的树叶 和 秋天的花卉 的了解率分别为54 和32 主题背景 秋天是多姿多彩的季节 户外活动时 飘落的树叶引起了孩子们极大的关注 笑笑兴奋的说 老师 我捡到一片黄色的叶子 辰辰也激动地说 老师 我捡到一片红的 好像蝴蝶啊 秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然的契合 孩子们追逐着翩翩飞舞的落叶 高兴的心情溢于言表 秋天又是收获的季节 丰收的果园 五彩斑斓的花卉 纷纷扬扬的落叶 这一切 让孩子们目不暇接 又惊喜连连 现在这个充满美丽遐想的季节已悄悄来到了我们的身边 秋天 她蕴藏着丰富的教育资源 因此 我们根据小班孩子的认识规律 抓住大自然给予的良好的教育契机 秋叶飘 这一主题活动便应运而生了 主题目标 认知目标学习用较连贯的语言 表达对秋天景象的感受 学会复述简单的儿歌和故事 学习用自然的声音唱歌 尝试为歌曲替换歌词 并根据音乐的变化变换动作 进一步感知物体大小的传递关系 学会排列1 5的物体序列 能力目标能大胆地用颜料进行手指点画 棉签画 手印画等活动 熟悉球 喜欢玩球 能倾听理解教师的指令 并作出反应 能在一定范围内四散跑 能够独立入睡 正确使用小勺独立进餐 学习动词 摘 拉 推 爬 飘落等 并初步学会使用 情感目标乐意观察秋天的果实 叶子和花 初步感受秋天的主要季节特征 不怕困难 能耐心 细心地坚持完成任务 喜欢参加分类整理活动堆排序活动感兴趣 1 创设班级主题和创造性游戏环境 科学合理地划分各区域 以便于幼儿活动 2 建议家长多带幼儿到公园或广场上去观察秋天的景象 感受秋天大自然的变化 3 教师 幼儿 家长共同收集主题活动中所需的相应材料 为丰富主题环境做好准备 4 主题墙的创设分为 秋天的树叶 秋天的花卉和秋天的水果三个板块 1 开展与主题相关的区域活动 不断丰富活动材料 2 重点完善 生活区 的场景和材料 3 主题环境充分利用家长资源 与家长共同完成各班的材料准备 环境创设 1 在日常活动中 带幼儿感受秋天气温的变化 人们着装的变化 以及树叶飘落的现象 让幼儿感知秋天的到来 2 创设心理墙 表现幼儿对秋天特有事物的心理感受 主题活动网络进程图 秋叶飘 第一阶段 前期调查 第二阶段 秋天的水果 第三阶段 秋天的树叶 第四阶段 秋天的花卉 课程统计 缺少三节体育活动 主题课程安排 户外活动安排 家园共育 家园配合 请家长与幼儿共同收集本主题所需的相关资料 如 各种形状的树叶 秋天的花卉 水果等 建议家长适当让孩子做到 秋锻炼 不要急于添加过多衣服 以提高幼儿身体的适应能力 请家长在休息日带领孩子去远足 感受秋天大自然的变化 亲子活动 组织开展年级组 秋季亲子运动会 重点活动 在 家长园地 中 介绍本主题的教育目标和内容 秋天是传染病的多发季节 做好孩子的卫生防护工作 以防病从口入 幼儿发展评价 总结与反思 在大人眼中 秋天是不难理解的 而在小班孩子的眼里 秋天却是个抽象的概念 需要孩子们在各种活动中去体验 去感知的 因此根据秋天的季节特征 我们特意请家长带着孩子去公园的周围观赏秋天的景色 将他们的所见拍成照片带到幼儿园来供大家观赏 认识 我们注重的不是让幼儿去学习秋天的标准答案 而是引导他们感受秋天的美丽色彩 当孩子有了知识经验以后 我们就和孩子一起来绘画 如开展棉签画活动 一串红 美丽的菊花 手指点画活动 彩色的雨滴 音乐活动 秋叶 用身体动作来表现秋天树叶凋落的现象 孩子们通过欣赏 表现 表达充分感受到了 秋 的芬芳 接下来我们一起来分享落叶飘飘 让我们一起走进落叶世界 去探索 去想象 去表现 我们带领孩子来到园内捡落叶 还发动家长双休日带孩子采集叶片 小果实 并注明采集者 采集时间 采集地点 采集名称 等到上幼儿园时带到班里 放在自然角供大家观察 语言活动 小路 让幼儿聆听踩在树叶上发出声音的乐趣 音乐游戏 大风和树叶 幼儿手持树叶随风飘动 最后让幼儿收藏树叶 每一位幼儿带一本自己的书 将收集的树叶藏在书的里面 然后让幼儿将书带回家 过一段时间 再请幼儿把收藏树叶的图书带到幼儿园与大家一起观察发现树叶的变化 分享发现和收藏的乐趣 最后我们一起来分享水果乐园 水果是幼儿熟悉和喜欢的 在水果乐园中 我们以水果为情景脉络的各种活动中 通过实践操作获得与真实情景相关的知识和经验 参观水果店 让幼儿通过看 闻 摸的各种感官区分 发现不同的水果形状 颜色 在动手操作中知道如何剥水果 制作沙拉 在绘画活动中知道涂色 让苹果 香蕉 葡萄惟妙惟肖 在美工活动中 学习撕纸 红苹果 最后呈现一幅丰收的水果乐园 主题活动之后 我们总是在想 这些活动对于幼儿到底会有哪些影响呢 活动到底会让幼儿获得什么 我们开始观察幼儿的变化 在日常生活中幼儿逐渐留意周围环境的变化 在活动中表现出初步的合作能力 创新能力 动手能力 幼儿之所以产生这样的变化 是因为主题活动本身满足了幼儿的兴趣和需要 活动给幼儿提供了探索 创新