(12)8.增强评估意识 促进工作发展(20080831何莎修改).doc

增强评估意识 促进工作发展（8）金融系本科教学工作水平评估工作总结（7100字）在学校党委行政的正确领导下，在教学评估办公室的具体指导下，在兄弟系和相关部门的大力支持下，经过全系教职工的共同努力，金融系在学校组织的2007年系部工作评估和2008年试卷、毕业论文评估中取得了好成绩，现将工作总结如下。一、认识要有高度（一）从发展的高度认识我系在工作实践中，从三个层面认识本科教学工作水平评估工作：一是科学发展。就是联系工作实际，全面落实科学发展观，运用科学发展观统领本系的战略发展和基础发展。二是战略发展。学校提出了分“三步走”的发展战略，我系无疑要紧跟学校战略发展的步伐。三是基础发展。教学系是基层单位，是学校办学的基础，教学系如果停留在原专科学校的办学水平上不谋发展，就会拖学校的后腿，结果势必被淘汰。（二）从辩证的高度认识过去，我们片面地认为，“评估”就是做档案。在贯彻执行“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的工作方针和学校本科教学工作水平评估指标体系以后，我们深刻地认识到，开展本科教学工作水平评估工作要明确目的，坚持两手抓，一手抓“建设”，一手抓“档案”，二者不可偏废。所谓“建设”，就是要联系本系实际，用评估指标指导开展各项工作，即以评估促进各项建设，以评估促进各项改革，以评估促进各项管理。所谓“档案”，就是要认真地收集、整理和归档在实际工作中形成的文件、资料，确保走过的“路”留有“足迹”。做好评估工作切忌将“评估”等同于“档案”，要正确处理好“建设”与“档案”的关系。也就是说，“建设”是根本、是重点，“档案”是“建设”的最后一个环节，是建设的佐证和凭证。没有开展“建设”的“档案”是虚假档案，没有“档案”的“建设”是不完整的建设和缺少凭据的建设。只有坚持“建设”与“档案”两手抓，才能取得实质性的成效。（三）从系统的高度认识早在2006年学校开展的办学思想讨论中，我系就将本科教学工作水平评估工作明确为“评估工程”，并意识到这一工程的系统性、规模性和复杂性。两年来，我系运用系统工程的理论和方法，结合本科教学工作水平评估工作的实际，统筹各方面因素，下力气做好13项评估指标的具体工作，力争取得 “本科教学工作水平评估工作”的整体良好效果。（四）从规范的高度认识规范即明文规定的标准。对于新建本科院校来说，本科教学工作水平评估是一项全新的工作。怎样开展评估工作，按什么标准做好评估工作，我系领导经过学习达成了共识，继而统一全系教职工的思想：只有严格按照教育部和学校印发的本科教学工作水平评估指标体系的要求开展评建工作，才能实现科学规范管理，使本系的本科教学工作水平逐步达到国家和学校的标准。（五）从党性的高度认识党的先进性体现在“三个代表”，面对涉及到学校办学生存和发展的本科教学工作水平评估工作，我系党组织高度重视这项工作，把这项工作作为涉及到我系生存和发展的头等大事来抓，并组织全系共产党员带动教职工全力投身于本系的本科教学工作水平评估工作。二、推动要有力度（一）增强决策力2006年度，我系在本科教学工作水平评估工作中虽然做了大量工作，但年终评估的成绩不甚理想，我系领导班子和教职工都没有气馁。随着思想认识的提高，我们于2007年伊始，便重新修订系本科教学工作水平评估工作方案，充实了评估工作领导小组及评估工作办公室的力量；提出了“一切为了评估，一切服从于评估，一切服务于评估”的口号；明确了“2007年度本科教学工作水平评估力争达到优秀标准，年度工作考核力争冲上A等”的工作目标。领导班子成员分别在评估领导小组、评估办公室及评估项目中担任职务，并开展了以下工作：评估领导小组一是由系党总支书记、副书记负责调动共产党员和系内业务骨干的积极性投入评估工作；二是由系主任担任领导小组组长；三是分管科研工作的系领导任评估办公室主任，分管教学工作的系领导为副主任，分别负责评估工作方案的制订及组织实施工作和评估指标的技术监督工作；四是各教研室主任、系办公室、实验室、分团委负责人为评估组成员。评估办公室下设本科教学工作水平评估指标体系13个子项目工作小组，系领导及系内各基层单位负责人分别安排到13个子项目担任组长，安排全系教职工参与13个子项目的建设工作，形成了较为全面、系统、严密的人员分工体系，为更好的完成评估工作任务提供了坚实的人力保障，通过制订方案、组织实施、迎评促建、监督检查等措施抓评估工作，推进“六个工程”建设的组织实施，对我系本科教学工作水平评估工作起到了整体牵动作用（二）增强凝聚力本科教学工作水平评估工作，项目指标多，涉及范围广，质量要求高，评建任务重。我系通过两个系统发挥优势作用，一是系党总支充分发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用；二是系行政充分发挥严密的行政管理的优势作用，两个轮子一起转，调动全系的一切积极因素，凝聚整合全系的力量，众人拾柴火焰高，团结协作力量大，有力地推动了本科教学工作水平评估工作的进程。（三）增强协调力我校的系部本科教学工作水平评估指标体系共有7项一级指标、19项二级指标、45个观测点、148个条目，涉及到系工作的方方面面，无论是教学、科研还是党建、综治工作都与评估紧密相联。评估指标体现了学校党委、行政对系部工作全面发展，教学、科研和党建、思想政治等工作齐头并进的要求。为此，我们必须学会“弹钢琴”，步调一致才能得胜利。于是，我系从三个方面加强本科教学工作水平评估工作的协调力，一是加强评估工作与日常实际工作的协调力，即用评估指标按高标准严要求指导日常工作。二是加强各级指标、观测点、条目之间的纵向、横向协调力，即将纵向指标按职责范围分解到各分管领导、各教研室主任和各位教师、职工；同时加强系主任、总支书记与分管副主任、副书记，系办公室与各教研室之间的横向联系，使本科教学工作水平评估工作有条不紊地进行。三是明确规定每位教职工对自己负责的细项目进行自查自评，子项目负责人每月进行检查；系评估工作办公室每两个月分别对子项目进行检查；系评估工作领导小组组织人员，每四个月对总体评估工作进行检查。如此逐级进行阶段性的检查，责任到人，查遗补漏，边查边建，力争各项指标达到学校的要求，促使我系的本科教学工作水平评估工作抓出实效和系各项工作的全面发展。（四）增强执行力本科教学工作水平评估工作是一项全新的工作，其特点是：一边开展日常实际工作，一边收集、整理、归档在工作中形成的文件、资料。为做好评估工作，我系一是意识到增强全体教职工执行力的重要性，通过召开动员大会、组织学习学校和本系有关文件资料的办法，消除部分教职工“评估是额外工作”的不良看法，努力解决评估工作怎么做、怎样做好的问题。二是加强制度建设，制订了2007年金融系本科教学工作水平评估工作方案、2007年金融系本科教学工作水平评估指标体系分解表和分工负责制度、落实检查制度、档案建立制度等等，把执行规范的思想认识转化为具体行动，确保评估工作的健康顺利进行。三是组织教职工完成评估方案所下达的子项目、细项目的各项任务，最大限度地调动大家做好评估工作的主动性和积极性。（五）增强实效力按照本科教学工作水平评估工作的目的性要求，做好评估工作的目的是提高管理水平，尽快实现专科向本科的过渡，促进教育教学质量的提高，全面完成人才培养任务。通过两年的评估实践，我系取得了明显的成效，领导班子的凝聚力、战斗力增强，教职工的评估意识和工作主动性增强，教学管理日渐规范，学科建设初见成效，各项工作全面推进，教学质量有所提高。2007年，我系“金融学”获准为广西高校重点建设学科，“广西金融研究中心”获准为广西高校重点建设研究基地；成功申报保险学本科专业；课题研究、著书立说硕果累累，全年科研分共7900分；系“六个工程”建设中的“学工工程” 效果明显，2007年学生党员158人，占学生人数的15.4%；学生创业计划大赛、证券模拟投资大赛成为学校校园文化活动的品牌；毕业生就业率2006年、2007年分别居全校第二、第一名。尤其值得一提的是，评估指标体系强调实践性教学，我系想方设法与地方政府、行业部门加强联系，与社会金融界联合举行大型学术活动“广西金融界专家学者迎春茶话会”、“泛北部湾经济合作与广西保险业创新发展论坛”、“第二届广西民营企业创新创业论坛”、“保险本科专业建设研讨会”、“中小企业融资创新学术论坛”等。这一系列教学科研实践活动，既丰富了师生学识，又提高了我校、我系在社会的知名度，成为我系“实行开放办学，整合校内、校外资源”的特色办学项目。金融系在2007年系部工作评估中获得第一名，在2008年试卷评估中获得第二名，毕业论文评估中获得第一名的好成绩。三、参与要有广度（一）领导注重参与我系领导班子不但在思想上高度重视而且在行动上注重参与本科教学评估工作，分别在系评估工作领导小组、评估工作办公室及子项目担任职务，一方面注重通过方案制订，组织实施、监督检查、准备迎评等措施抓评估工作；另一方面是注重通过推进“六个工程”建设抓实际工作。火车跑得快，全靠车头带。由于系领导的积极参与，对我系本科教学评估工作起到整体牵动作用。（二）组织教工参与教职工是搞好我系本科教学评估工作的主力军，所以，我系按照评估工作目的要求，一是组织教职工要完成好系评估方案所下达的子项目、细项目的各项任务；二是组织教职工要完成好学科建设、专业建设、课程建设和人才培养的各项任务。2007年度，我系金融学获批为广西高校重点建设学科，广西金融研究中心获批为广西高校重点建设研究基地，成功申报保险学本科专业；课题研究、著书立说硕果累累，全年科研分共7900分；系内召开教学研讨会13次，与社会金融界联合举行大型学术论坛4场；加强学风建设，提高人才培养质量等等，为本科教学评估工作奠定良好基础。（三）发动学生参与学生是高校教学工作的主体，本科教学工作水平评估指标体系中的许多指标与学生的表现有着直接的联系。我系一贯十分重视学生工作，把学生工作列为系“六个工程”建设中的“学工工程”，加大学生工作的力度，并取得了明显的效果：学生思想积极上进，2007年学生党员158人，占在校学生人数的15.4%。学生创业计划大赛、证券模拟投资大赛成为学院校园文化活动的品牌，对增强学生“四种能力”起到促进作用。由于学生学习风气良好，人才培养质量高，我系毕业生受到社会的青睐，毕业生就业率2006年为98.26%，居全院第二；2007年为98.80%，居全院第一 。学生工作的卓著成绩，成为了我系本科教学评估工作的亮点。（四）争取上级指导本科教学评估毕竟是一项全新的工作，我系开展这项工作应当说是属于边摸索边提高的过程。在开展评估工作过程中，我系主动向学院分管教学、分管科研工作的领导请示汇报，积极争取学院领导对我系评估工作指导。与此同时，我系笨鸟先飞，主动联系学院评估办公室作为我系评估工作的指导单位，就总结检查2006年评估工作的存在问题，修订2007年评估工作方案，2007年各个环节评估工作的开展，不耻下问的向评估办的领导和专业技术人员请教，较大程度上促进了我系评估工作和实际工作水平的提高。（五）引进社会参与本科教学工作水平评估指标体系十分明确的要求高等院校办学应当走出去、请进来，加强教学科研工作的实践性。基于这一精神，2007年我系想方设法，加强与地方政府、行业部门的联系，举办了“广西金融界专家学者迎春茶话会”、“泛北部湾经济合作与广西保险业创新发展论坛”、“第二届广西民营企业创新创业论坛”、“保险本科专业建设研讨会”、“中小企业融资创新学术论坛”等等。开展这一系列教学科研实践活动，既丰富了我系师生的学识，又提高了我院、我系办学在社会的知名度，成为我系“实行开放办学，整合校内、校外资源”的特色办学项目。四、规范要有制度（一）执行规范制度本科教学评估工作具有十分明确的规范性，我系在评估工作的实践中，把执行规范的思想认识转化为具体行动，根据学院的工作部署，按照学院本科教学工作水平评估指标体系，制订了2007年金融系本科教学评估工作方案和2007年金融系本科教学工作水平评估指标体分解表，按照规范化的要求，我系在评估工作方案中明确了评估工作的思路、目标、原则和措施，推进我系本科教学评估工作在规范化的轨道上运行。（二）建立机构制度机构是开展工作的载体，为了使我系的本科教学评估工作有计划、有落实、有成效的开展，在2007年金融系本科教学评估工作方案的框架下，我系成立了由系领导组成的系评估工作领导小组；下设由分管科研工作系领导为主任、分管教学工作系领导为副主任，系各教研室主任、系办公室、实验室、分团委负责人为成员的系评估工作办公室，办公室下设本科教学水平评估指标体系13个子项目的系评估子项目工作小组。建立如此严密的评估工作组织机构体系，十分有利于我系评估工作的顺利开展。（三）明确分工制度严密的评估工作组织机构建立之后，为了提高评估工作的效率，在人员分工上我系按照参加评估人员的任职情况，考虑到系内各基层单位的业务特点的前提下进行具体分工。如系主任负责总体的评估组织领导工作；系党总支书记、副书记发挥思想政治工作的优势，调动共产党员和系内业务骨干的积极性投入评估工作；系分管科研工作副主任负责评估工作方案的制订及组织实施工作；系分管教学工作副主任负责评估指标的技术监督工作；系领导及系内各基层单位负责人分别安排分配到13个子项目担任工作小组长，安排全系教职工分别到13个子项目中负责细项目评估资料的收集整理工作，形成了较为全面、系统、严密的人员分工体系，为更好的完成评估工作任务提供了坚实的人力保障。（四）落实检查制度为了把本科教学工作抓出实效，除认真制订工作方案，相应建立工作机构，合理安排工作人员，还需要进行严格的工作检查。2007年，我系在开展评估工作中，明确规定每位教职工对自己负责的细项目进行自查自评，子项目负责人每月进行检查；系评估工作办公室每两个月分别对子项目进行检查；系评估工作领导小组组织人员，每四个月对总体评估工作进行检查。如此逐级进行阶段性的检查，责任到人，查遗补漏，边查边建，力争各项指标达到学院要求，促使我系的本科教学评估工作抓出实效。（五）建立档案制度本科教学评估建立档案是一项全新的工作，经过开展评估工作的探索和实践，为了便于评估工作的检查和评估建档符合学院的要求，2007年，我系评估建档分两个阶段，第一个阶段按细项目负责人设当年资料文件盒，由子项目负责人检查细项目负责人开展评估工作的进度。第二阶段是在本年底将子项目、细项目文件盒存放的评估资料转移到已经建立的系二级档案室，实行评估档案的规范管理。五、坚持要有热度（一）建立长效机制为了确保高校人才培养质量，规范高校的管理，我国现行的高等教育制度规定，对所有本科院校进行本科教学工作水平评估。这就说明了开展本科教学工作水平评估不是短期行为，而是一项长期的任务。我们学校的本科教学工作水平评估工作也是根据这一精神进行部署的。基于这一客观要求，我系本科教学工作水平评估工作要立足于长远，把机构建立制度、规范执行制度、明确分工制度、落实检查制度、档案建立制度等当作常规工作来抓，建立起本科教学工作水平评估的长效机制，避免评估工作的时冷时热，大起大落。（二）强化日常管理以评估指标引导系加强日常管理工作，组织常规检查，有利于增强教职工做好实际工作和评估工作的热情，有利于提高本系的实际工作水平和管理水平。因此，我们必须坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的评估工作方针，组织教职工认真反复地学习学校的教学科研等管理制度和系级本科教学工作水平评估指标体系，强化本系教学、科研、学生管理等日常管理工作，促进教育教学质量的提高。（三）学习先进经验我校的“十一五教育事业发展规划”规划和实施了分“三步走”的发展战略，在全校范围内推进了本科教学工作水平评估工