小班说课稿幼儿园小班音乐《碰一碰》说课稿(5).doc

小班说课稿幼儿园小班音乐碰一碰说课稿(5) 游戏：碰一碰说课稿 各位领导、各位老师，你们好！我说课的内容是小班音乐游戏：碰一碰。 在生活中，经常看到老师和小朋友间以及小朋友和小朋友之间，会出现身体上的接触，如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，这说明孩子有这方面的需要。适度的身体接触是一件令人愉快的事，不仅幼儿需身体的爱抚，就是成年人也不例外。但对身体接触情境的理解力，是需要培养的。里不难碰到由友好的身体接触愿望而开始的口头争斗甚至身体攻击。当一个女孩子哭着跑来告状：”老师，他拉我的头发”时，可能起因也只不过是一个男孩子很欣赏她辫子上的彩色蝴蝶结而己。而孩子们又都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。在此基础上，我设计了小班音乐活动”碰一碰”，希望幼儿在愉快的音乐游戏中感受与同伴身体接触的快乐，同时也了解身体触碰应该是友好的，而不是攻击性的。这就是我本次活动产生的背景和设计意图。 从教材来看，碰一碰是一首轻快活泼的歌曲，非常适合小班幼儿的年龄特点：”找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子”，歌词短小，歌词内容简单，且具有重复性，而歌曲最后有四小节尾奏提供给幼儿自由创编歌词，并用肢体动作表现的机会和时间，对幼儿来说很有趣味性和创造性。 从对象来看，我班幼儿很喜欢音乐活动，总能在音乐声中自然而然地舞动起来，能初步分辨出节奏的快慢和音乐情境并做出相应的动作，他们很喜欢模仿，在日常生活中也常常能够听到他们自然的哼唱和蹦跳，但大部分幼儿还不能够跟上节拍做有节奏感的动作，这需要老师的指导，大部分幼儿对这首歌曲已经很熟悉了，通过这次活动，幼儿能够对2拍子的节奏更加熟悉。 另外，我班幼儿大部分还处于平行游戏阶段，主要以自我为中心，很少能够自主地与他人游戏，互动的能力也比较低，而本次音乐游戏的玩法是幼儿边走边唱，在歌曲的休止符处找到一个朋友停下，接着根据不同的碰撞指令来与好朋友进行身体接触，挑战了孩子们和同伴之间的互动，体验和好朋友共同游戏的乐趣，并充分激发幼儿的想象力和创造力，自由创编不同可以碰的地方，在音乐游戏中，得到快乐，也提高了幼儿的社会性。 教学目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，我确立了认知、情感、能力方面的目标。其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面，具体目标为： 1）、在会唱歌曲的基础上，能按节奏走步或跑步，并进行”xx碰xx”的歌词替换。2）、用不同的方式与同伴相碰，对听到的指令做出迅速反应。3）、在游戏中体验与同伴交流、游戏的快乐。为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育予游戏中，我特做了如下活动准备：（1）、知识经验准备：幼儿有找朋友的游戏经验，事先学过歌曲。（2）、物质准备：音乐磁带（3）、座位的安排：将座位排成半圆形（4）、身体各部位的小图标 根据设计意图和教学目标，我把活动的重难点定位于：探索多种与同伴进行身体接触的方法，在游戏中能够遵守规则。 根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了师幼互动法、提问启示法和游戏法。 结合幼儿年龄特点及活动目标，我将本次活动设计为三个主要环节：一、复习律动”小手爬”，二、学玩游戏”碰一碰”，三、复习游戏”开火车”，接下来我详细说说我这三个环节的设计。 第一环节：以律动”小手爬”导入活动。以幼儿熟悉的律动”小手爬”带幼儿进入活动室并在活动室找一个位置随意地坐下，帮助幼儿尽快投入到音乐活动中，接着带幼儿做游戏”小手爬”，帮助幼儿熟悉自己身上的各个部位，为接下来的创编歌词奠定基础。 第二环节：学习音乐游戏”碰一碰”。这是本次活动的重难点所在，因此分为以下几个小步骤进行： 第一步骤：复习歌曲，初步学习游戏玩法。 首先带幼儿复习碰一碰这首歌曲，巩固歌词内容。第一遍让幼儿坐在座位上边唱歌边一拍一下地拍手，在音乐休止的地方，心中默数1、2、3、4，尾奏时与邻座的同伴拉起手来。第二遍让幼儿跟着音乐节奏站起来在自由的空间边拍手边走步，一拍一步，在音乐休止的地方点头四下，尾奏时与邻座的同伴拉起手来。这两步是为了让幼儿熟悉2拍子的节奏并走步。然后结合歌词，边走边唱”找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，休止符的地方与相邻幼儿鼻子相碰，注意两拍碰一下，共碰四次。这一步老师应该和幼儿做一个互动和示范，同时加上讲解，让幼儿了解游戏的玩法。 第二步骤：尝试创编不同的碰撞方式。 老师通过提问：我们刚刚是xx碰xx呀？引导幼儿说出”鼻子碰鼻子”的句式，方便幼儿创编歌词。接着老师提问：”我们除了鼻子可以碰一碰，还有哪些地方可以碰一碰？”老师根据幼儿的回答”XX碰XX”，将相关的身体部位的图标出示到黑板上，还可以让幼儿即时与老师来互动，表演一下这个碰的动作，然后结合动作让幼儿间互动游戏一次。小朋友可能会说到”小手碰小手”“小脸碰小脸”“嘴巴碰嘴巴”，老师还可以补充”膝盖碰膝盖”“屁股碰屁股”等等，最后还要小结一下，让幼儿加深印象，以便游戏中能够很快的做出反应。我们的鼻子是突出来的，可以轻轻的碰一碰，膝盖弯一弯能碰一碰，小屁股撅起来也能够碰得到，等等。同时提醒幼儿要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把别人弄疼了，从中也灌输了常规教育。 第三步骤：完整游戏，继续巩固游戏规则。播放音乐，先由老师在休止符处发出碰撞指令，幼儿迅速做出反应，游戏2遍后，可以尝试让部分幼儿来当发指令的人，充分给予幼儿发挥创编的机会，使幼儿愉快地投入到游戏当中，乐在其中。老师用语言和动作来引导幼儿遵守游戏规则，创编歌曲，并对有创造性的行为幼儿进行肯定。 第三环节：复习游戏开火车，结束活动 在开火车的音乐声中结束游戏，带幼儿离开活动室。 碰一碰这个音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起碰的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、