课文《丑菊》教案.doc

课文丑菊教案 【主要内容】 本文写“我”为了弄清丑菊到底是怎样一种花，种植了一株丑菊，并进行细心观察，说明“丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱”，表达了“我”对丑菊的喜爱之情。这件事，使“我”明白了一个道理：“人间事物中，有不少东西往往名实并不完全相符。名可以丑，但实也许很美。” 【教学重点】 本文的教学重点是读懂课文，体会丑菊不丑，而且非常美丽，进而体会要做内心美的人的道理。 【教学难点】 一是体会“名可以丑，但实也许很美”这句话的道理，二是体会本文以物喻理的写作方法。 【重点难点解析】 短文先写丑菊栽种一年后终于开花了，它是那么娇小、美丽，“我”非常高兴；再写丑菊开花时的外形特征及会动的特点，说明丑菊为什么又叫“状元伞”和“假葵花”；最后写从丑菊不丑这件事中懂得的道理。短文主次分明。作者把丑菊开花后的情形写得非常具体，既写了花苞的样子，又写了丑菊逐渐开放时的静态和动态美。而对种菊到丑菊开花前的情况和对丑菊的议论写得很简略。 选编这篇课文，一是练习运用分清课文主次的方法阅读课文；二是从课文中学习做人要做一个内心美的人；三是学习课文以物喻理的写作方法。 、教师课前要搜集丑菊开花时的图片，最好能找到实物。 、这是一篇略读课文，要引导学生读懂阅读提示，明确阅读要求；再根据阅读要求自读自悟或合作交流。本文的阅读要求是： 认真读课文，想想作者主要写了丑菊的什么，表达了怎样的情感； 联系生活中的实例，说说课文给你什么启示； 把本课与落花生联系起来，体会以物喻理的写作方法。 、要把对丑菊整体了解和对重点句子的探究结合起来。学生通过阅读课文，明确了课文主要写的是丑菊开花时很美丽后，要引导学生再读课文，找出表现丑菊开花时很美的语句，体会作者的思想感情。 花儿终于开了娇小、美丽了。 最让我欣赏的是，显得非常恭敬。 找到重点句子后，要让学生练习有感情地朗读，在朗读的过程中体会喜爱丑菊的情感。 、体会从课文中得到的启示是教学的难点，在学生理解课文主要内容，体会课文所表达的情感后，再让学生读课文，想想课文可以给人们什么启示，把重点句找出来，然后在小组里讨论。讨论时，要结合自己的生活体验，如长相丑陋而内心美的人，自己是怎么看的，情感上起过什么变化？通过联系实际，加深对“名可以丑，但实也许很美”的体会。 、体会本文以物喻理的写法，是教学上的又一个难点，教材要求讨论。讨论时，应要求学生把落花生和丑菊联系起来看，两篇课文都是写物，都分别说明了一个道理。事物的特点和道理有什么联系？通过讨论要让同学认识到，事物特点与所说明的道理是密切联系在一起的，落花生，花不显眼而果实有好多实在的用途，用以说明做人要做一个对社会有用的人。丑菊这课也是这样。懂得了有的文章借物喻理的写法，以后阅读这类文章就容易得多。 【典型习题配备】 1、比一比，再组词：辨()骗()抱()娇()辩()偏()饱()骄()瓣()翩()苞()桥() 2、按要求写词语：近义词：欣赏()合拢()恭敬()公平()反义词：丑()恶()恭敬()事与愿违()ABB式词语：懒洋洋、_、_、_、_、ABAB式词语：金黄金黄、_、_、_、_、 3、改正下列句子中的错别字：A我去年中了一珠菊花，天天盼着它快开花。()B叶子中加了个绿绿的花包。()C花心一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常共敬。() 4、理解判断：“人间事物中，有不少东西往往名实并不完全相符，名可以丑，但实一定要美。