讲学稿庄子两则.doc

育华中学语文（试行）讲学稿 2020年2月6日星期四课题惠子相梁课型：新授课 主备人： 审核人： 班级_ 小组_ 姓名_【学习目标】1借助工具书能读懂课文，掌握并积累必要的文言词义、句义。2理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事主旨。3感知惠子和庄子气质、思想、性格上的差异，理解庄子的志趣。【学习准备】1自读课文，要求：读准字音、节奏、重音、停顿，读出感情（考试时每句只画一处）非梧桐/不止今子欲以子之梁国/而和我邪2给加横线的字注音惠子相梁（ ） 醴泉（ ） 鸱（ ） 3解释加点词语惠子相（ ）梁，庄子往见之。或（ ）谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是，惠子恐，搜于（ ）国（ ）中，三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于（ ）南海，而飞于（ ）北海，非梧桐不止（ ），非练实不食，非醴泉不饮。于是（ ）鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪！”4翻译句子惠子相梁，庄子往见之 今子欲以子之梁国而吓我邪？5走近作者作品庄子（约前369年前286年），名周，字子休（一说子沐），战国时期宋国蒙(今 安徽省蒙城县,又说今河南省商丘县东北民权县境内）人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派 的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。 庄子将自己比作鹓雏（yun ch），将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。表现庄子天到无为而自然的哲学思想。【学习过程】（一）导入（二）检查预习（三）朗读课文，注意字音，断句、停顿、节奏、语气等（四）疏通文意（五）问题研讨：这则寓言，庄子不直截了当地阐述自己的思想，而用故事进行比喻，这样写有什么特殊的表达效果？ 【作业布置】修正讲学稿 【学后反思】课题庄子与惠子游于濠梁之上课型：新授课 主备人： 审核人： 班级_ 小组_ 姓名_【学习目标】1积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。2学习双方的辩论思维。3领略两则故事中的旨趣。【学习准备】1自读课文，要求：读准字音、节奏、重音、停顿，读出感情（考试时每句只画一处）子之不知鱼之乐/全矣安知/我不知鱼之乐2给加横线的字注音濠梁（ ） 鯈鱼（ ） 3解释加横线词语庄子与惠子游于（ ）濠梁之上，庄子曰：“鯈鱼出游从容，是（ ）鱼之乐也”。惠子曰：“子非鱼，安（ ）知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固（ ）不知子矣；子固（ ）非鱼矣，子不知鱼之乐，全（ ）矣。”庄子曰：“请循其本。子曰：汝安（ ）知鱼乐云者，既已知吾知之，而问我，我知之濠上也。”4翻译句子鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。 子非我，安知我不知鱼之乐？ 子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！【学习过程】（一）导入（二）检查预习（三）朗读课文，注意字音，断句、停顿、节奏、语气等（四）疏通文意（五）问题研讨：1庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他